人教版初中物理八年级下册 第4节 机械能及其转化 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版

验：铁锁能
锁摆动过程中有能量转化吗？
教 碰到鼻子
如果只有动能和势能的转化，
吗？
那为什么没有碰到鼻子？说明了什
学
么？机械能守恒吗？
那能量到哪去了？
思维冲突 思考 讨论 回答
通过思维的 冲突和统一，掌 握机械能不守恒 的转化过程的分 析方法，找出机 械能不守恒的原 因。
要求学生阅读“科学世界”《人 科学世界
小组讨 论，推出 人选进行
回答
通过实战， 巩固和提升。
既然只有动能和势能的转化，
引入下一个
那滚摆因该能回到原来的高度，但 提出问题
是大家看到的是比原来要低了，那
观察 思考
问题——机械能 不守恒时能量的
是为什么呢？
转化。
新
演示课本 118 页想想做做实
验，让学生猜想铁锁是否能碰到鼻
课
演示实 子，引导学生分析看到的结果：
过程 教学内容
教师活动
游乐场中惊险刺激的过山车，
引
视频：过
能让你尖叫，但你是否想过在你尖
山车的三维
叫的背后，它是怎样运行起来的
入 动画
呢。
过山车在高台上只有重力势
动能和势
复
能，但是到了轨道的底端却有了动
能，分析过
能，而重力势能变小了，可见动能
山车的动能
习
和势能是可以相互转化的，我们这
和势能。
节课就来学习《机械能及其转化》
教
视频：动 化，那动能与小球
学 能的转化
的能量转化过程，然后再听准确的
表述。
观察 分析 回答 反馈
通过再次自 我答案和正确答 案之间的对比， 掌握正确的表 述。
思考练习
分析课本 118 页图 15.5-2 三幅 中能量的转化过程提示和引导学生 正确的回答
造地球卫星》，回答文章后面的问题
阅读 思考 回答
巩固知识， 开阔眼界。
小
根据板书，归纳本节课的知识
完整板书
点和学习目标。
结
建构完整的 知识结构。
作 课后巩固
业
1、学案的达标检测 2、学生回答，教师讲评
巩固提高， 课后完成
拓展知识。
2
目标
情感、态度 与价值观
通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流 的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜 悦。
准确辨析机械能的转化 重点
机械能不守恒时，机械能的转化 难点
滚摆、离心轨道、铁锁、小铁球，电教平台，自制课件。 教具
教学 设想
学习本课前，学生已经掌握了动能和势能的概念，只要通过实验和实例进行分 析，学生能容易理解机械能的转化，难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量 转化的问题，所以本节应多让学生表述，老师对其进行引导和纠错，从而能准确的 辨析和表达能量转化的过程。
《机械能及其转化》教学设计
《机械能及其转化》 课题
授课人
宜城南营中学
黄泽荣
新授课 课型
2017/5/16 时间
教学方式 学习方式
讲授、归纳、启发 合作、探究、讨论
教学
知识与技能 过程与方法
能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转 化的简单现象。
通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
学生活动
设计意图
感受 思考
创设教学情 景，提高学生的 学习兴趣。
思考 回答
思考问题， 导入新课和机械 能的概念。
1
引导学生分析、讨论滚摆在最
演示实
新
高点、中间和最低点的能量形式，
验：观察滚
从而得出下摆和上摆中的能量转化
摆的运动
课
过程。
思考 讨论 回答
初步让学生 掌握分析机械能 转化的过程
动能与重力势能可以相互转