2023年河南省教师招聘考试《教育学》点睛提分卷及答案

2023年河南省教师招聘考试《教育学》点睛
提分卷及答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.影响学生学习特点的外部因素是（）。

A.学生掌握的方法
B.学生的学习经验
C.学生的学习积极性
D.学习内容
2.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
3.下列教具中属于模象直观的是（）
A.实验
B.参观
C.标本
D.幻灯片
4.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）。

A.讲述
B.讲解
C.解读
D.讲演
5.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）
A.孔子
B.董仲舒
C.朱熹
D.王阳明
6.教学计划的核心是（）
A.教学目标
B.课程设置
C.学年编制
D.人员安排
7.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情，知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、情、知、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.柏拉图
9.实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
10.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。

A.着重调整情感
B.着重训练行为
C.着重改变认知
D.游戏
11.课程结构的编制是指（）。

A.课程计划
B.课时分配
C.课程设计
D.课程改革
12.以教学组织形式为中心的教学策略是（）
A.内容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.综合型策略
13.狭义的教育主要是指（）。

A.家庭教育
B.职业教育
C.学校教育
D.社会教育
14.下列教具中不属于模像直观的是（）。

A.标本
B.图片
C.图表
D.模型
15.美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.培养学生感受美的能力
D.培养一流的艺术家
16.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。

A.刹帝利
B.吠舍
C.婆罗门
D.首
17.我国古代的六艺教育的中心（）
A.礼和乐
B.射和御
C.书与教
D.射与乐
18.美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接育美功能
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
19.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。

A.教育理论
B.教育手段
C.教育思想
D.思想品质
20.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。

A.任课教师
B.班主任
C.教导处
D.校长
21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。

A.德国教育家赫尔巴特
B.德国宗教改革领袖马丁*路德
C.美国教育家杜威
D.捷克教育家夸美纽斯
22.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
23.严格意义的学制系统大致形成于（）
A.17世纪末
B.18世纪中叶
C.19世纪下半期
D.20世纪初
24.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）
A.第一次工业革命前
B.第一次工业革命后
C.第二次工业革命前
D.第二次工业革命后
25.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）
A.尊重学生
B.偏爱、不公正
C.严格要求
D.耐心温和
二、多选题(5题)
26.为了有效地进行知识与智力的互相转化，要注意（）。

A.传授给学生的知识越多越好
B.要科学地组织教学过程
C.教学的时间越多越好
D.要重视学生的操作与活动
27.普通中学在美育方面应达到的要求有（）。

A.培养国际水准的艺术大师
B.提高学生感受美得能力
C.培养学生鉴赏美的能力
D.形成学生创造美得能力
28.下列表述中符合网络教育特点的有（）
A.等级制教育
B.开放式教育教
C.较严格的“年龄段教育”
D.跨时空教育
29.古希腊教育家柏拉图把人分成三种等级（）
A.运用智慧管理国家的哲学家
B.凭借勇敢精神保卫国家的军人
C.受情绪驱动的劳动者
D.善于把握机遇的商人
30.按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（）。

A.口头练习
B.书面练习
C.实际操作练习
D.独立性练习
三、填空题(3题)
31.学生是权利的主体，享有法律所规定的各项{ }。

32.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为{ }。

33.班级是开展教育教学活动的（）。

四、简答题(4题)
34.试论述个体身心发展的一般规律。

35.简述学校教育对个体发展的作用。

36.王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是我的内容，是班主任和思品老师的责任。

请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

37.简述我国中学德育的任务与主要内容。

参考答案
1.D
2.A教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师学科专业素养是他胜任工作的基本要求。

3.D
4.A
5.A中国古代最伟大的教育家和教育思想的是孔子
6.B
7.D德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

8.B赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

9.C实质教育论认为，教学的主要任务是传授知识。

10.C纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用着重改变认知的方法。

11.C课程结构的编制是指课程设计。

12.B
13.C狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育。

14.A
15.A
16.C古代印度有严格的等级制度，等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其受教育权利也从高到低，从有到无。

17.A我国古代的六艺教育的中心是礼和乐
18.B
19.C教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面。

20.B班主任是对学生教育管理的具体执行者。

21.D捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。

22.B
23.C
24.B
25.B
26.BD
27.BCD
28.BD
29.ABC
30.ABC
31. 社会权利
32.学校文化
33.基本单位
34.个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。

遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得较好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至伤害学生。

个体身心发展的一般规律有：（1)个体身心发展的顺序性；（2)个体身心发展的阶段性；（3)个体身心发展的不平衡性；（4)个体身心发展的互补性；（5)个体身心发展的个别
差异性。

35.学校教育对儿童身心发展产生特殊功能。

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

36.教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一；（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）；（4）教师主导作用与学生能动性相结合。

案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）的规律。

赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。

即在教育教学中应坚持一下几点：（1）掌握知识是提高思想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内部动力；（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。

思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

37.我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。

其主要内容有四点：(1)培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。

(2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观。

(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。

(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。