探索国企导入学习型组织的创新与实践

探索国企导入学习型组织的创新与实践
作者：陈俊维
来源：《企业文化·中旬刊》2014年第05期
摘要：当前，我国国企掀起了一阵导入学习型组织的热潮。

本文主要分析了国企学习型组织的现状，并探讨了国企导入学习型组织的创新与实践，提出了一些创新对策。

关键词：国企；学习型；组织；创新；实践
随着知识经济的发展，国企的外部竞争环境变得愈加复杂和激烈，各个国企的竞争关键就在于知识与人才对传统有形资产的取代。

在这种全新的局势下，以前的管理模式已无法满足当前的需求，要最大程度的发挥企业中职员的潜力，必须建立起一个创新型、极富实践可行性的学习型组织。

学习型组织成为了当前先进的管理理论和管理模式，带给了企业持续发展的竞争力。

所以，导入学习型组织，就成为了国企创新和实践的关键。

学习型组织是指通过培养组织学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、符合人性的、能持续发展的组织。

这种组织一般有个人学习、组织学习和学习型组织三种类型，这三种方式是不断深入的，个人学习是基础，组织学习是过程，而学习型组织是最终要实现的目标。

一、国企学习型组织的现状
就目前国企建设学习型组织的现状来看，还存在的一些不足之处：
（一）过分注重形式，急于求成
学习型组织的构建需要比较长的时间，在这个过程中需要重塑思想观念和行为方式，甚至改革组织。

而现实中很多企业知识想通过构建学习型组织，来证明所用管理方式的科学性和先进性，并没进行实质的改变和学习，形式主义严重。

而另一些国企太过急于求成，没能认识到学习型组织其实是一个没有终点、不断前进的过程，当他们投入了大量的人力和物力却数年仍无效果时，以前的雄性壮志就被磨灭了。

（二）制度不够完善
要引入学习型组织必须要有制度保障。

但是很多企业只是一味的强调学习和变革，却忽视了制度的科学性和适应性，使得制度没有可行性。

目前，很多国企容易忽视学习型组织的培训，所以，其配套制度显得不够成熟，相关鼓励创新的制度、鼓励组织学习和个体学习的制度还不够完善，有待提升。

（三）文化培育不足
学习型组织的构建必须要有强劲的文化做支撑。

学习型组织所需的文化主要包括良好的学习气氛，它还包括鼓励创新、鼓励团队合作、倡导以人为本、提倡相互信任和助他性行为、提倡组织公民行为涉及组织发展和个体成长的多个方面的文化，尤其是知识共享和鼓励创新对于学习型组织尤为重要。

很多国企在创新学习型组织的时候只侧重学习氛围，而忽视了以创新型、信任型、协作性为基础文化的培育，却不知学习型的组织的构建必须要以强劲的文化做根基。

（四）组织内部环境不够开阔
学习的过程是一个行为改变的过程，这种改变是由内及外的，只有自己内因真正起了作用，愿意学习了，才能真正学到东西。

而员工要激发自身的学习力，必须要在自主学习的环境下才能有效进行，所以，要实现有效组织学习必须创设自我学习的环境氛围。

然而，很多国企设置组织环境时一味地追求组织学习的基模，使用了固定的死板模式，只是侧重知识构架，培训形式过于单一，忽视了对员工学习能力的培养，员工学习只是被动的吸收，而没有做到真正将所学的知识内化，就更别谈创新实践了。

二、国企导入学习型组织的创新与实践
（一）营造学习型的企业文化
学习型组织的关键在于其开放性、适应性和灵活性，这就需要相应的企业文化来辅助。

首先，对于不重视企业文化建设的企业，应当加紧认识企业文化及其重要作用。

企业文化体现全体员工的共同认同和共有的核心价值观念，它规定了人们的基本思维模式和行为模式，而且这种模式还会在新老员工中继承下来，它与五次修炼中的心智模式紧密相关，不论是否刻意去创建它，都存在于企业之中，对企业的绩效起着举足轻重的作用。

尤其是当企业文化制约了企业变革之时，其阻力是惊人的。

因此建立学习型组织就不能轻视企业文化建设。

其次，建立企业文化谨防走入误区。

比如，把企业文化与群体性文化活动混为一谈。

再次，在企业文化建设中注入学习型组织的核心理念，比如人性化理念、开放与共享理念、自主管理理念、鼓励创新理念、容忍失败理念等等。

最后，以人为本。

强调尊重人、关心人，把员工作为企业最宝贵的财富。

在这样一种文化下，员工才有可能充分发挥自己的积极性和创造性。

（二）树立现代化的学习观
企业的广大员工尤其是领导人，都要树立现代学习观。

首先，学习不仅是学习一些基本的科学知识，掌握一定的学习规律和学习方法：学习应该是增长见识的过程，是从过去行动中总结经验，用以指导未来行动的过程，是联接过去、现在和未来的纽带。

其次，要重视团队学习，团队学习是一个系统化的、持续的集体学习过程。

是团队里的个体通过平等、信任、合作的协同交流，不断获取知识，在团队内传递知识并创造出新的知识，从而增强团队能力，带来业务及绩效改善的过程。

再次，组织的学习要面向世界的科学前沿，要把握世界的发展趋势，
把握未来的发展趋势，最重要的是要与企业实际相符合。

还有，使员工在思想上形成共识，要树立一种“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”的理念，进而使企业逐渐发展成为一个高度自觉的学习型组织。

（三）健全制度体系建设
创建学习型组织是一项系统工程，要使学习型组织的效能充分发挥，必须完善制度体系建设。

企业必须根据自身情况和要求，建立适合本企业的运行机制和保障制度，来为构建学习型组织提供保障。

大致包括：创建鼓励学习和创新的学习机制，调动员工学习积极性；建立教育培训机制，通过多样化的教育培训，丰富员工知识，提高员工技能；完善激励机制，鼓励员工不断实现自我超越，为企业创造价值的同时实现自身价值的最大化；建立配套管理制度，确保所需要的教育培训设施、文化设施、图书杂志、学习场所等能够有充足的经费。

（四）充分发挥领导者的领导作用
首先，创建学习型组织是企业引入的一项全新的管理理念。

企业的领导层要真正领会学习型组织的真谛。

如果企业的领导层没有在思想深处很好地把握这一理念就不会产生好的效果。

其次，在传统组织中，领导的角色主要是决策、协调、控制、监督。

而在学习型组织中，彼得.圣吉认为领导的角色应该是设计师、是仆人、是教师。

领导者角色的巨大转换，也决定了他在创建学习型企业中必须不断转换观念，强化自己的角色意识，在具体实践中发挥先锋作用。

（五）营造企业的组织学习氛围
国企应该建立起所有员工的共同理想，以便将全企业的所有员工的力量凝聚在一起，朝着组织的共同目标前进，齐心协力开创新局面，创造组织新命运。

只有当员工致力于实现共同关注的愿望时，才能产生创造性的学习，不断增强学习力，组织目标实现的同时，企业员工与组织目标相一致的自我愿望也得到了实现。

因此，国有企业应集思广益，鼓励员工提出建议和方法，促使员工关心和思考企业面临的问题，形成“企业发展，人人有责”，使全体员工朝同一目标共同努力。

结合当前国企的实际，可以将共同理想愿景概括为：提供优质服务，以消费者的满意度为宗旨。

为了实现共同的愿景，企业应加强组织学习，及时地将企业的共同愿景、企业文化、经营理念、经营战略、经营宗旨、经营准则传达下往，让全体员工知晓、明白、把握，在组织层面对个体学习、团队学习进行引导和激励，使企业和员工形成一种独特的行为和思考方式，并形成一种共同的价值观，使个人愿景、团队愿景与企业愿景目标一致，汇聚成企业的强大推动力。

参考文献：
[1]关燕萍.创建学习型企业助力企业健康发展[J].山西科技.2012（4）：59—60.
[2]于晓波.国有大中型企业创建“学习型组织”的难点及对策[J].求实.2011（1）：107—108.
[3]李虎.构建学习型组织实现企业新发展[J].科技创新与应用.2012（5）：253—254.。