2017年上半年陕西省教师资格证认定《教育学》试题

2017 年上半年陕西省教师资格证认定《教育学》试题 本卷共分为 2大题 60小题，作答时间为 180分钟，总分 120分， 80分及格。

一、单项选择题 （在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请 将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共 30 小题， 每小题 2 分， 60 分。

）
1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于 ______
A .社会本位论
B .个人本位论
C .宗教本位论
D .文化本位论
2、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这 是德育的 ____
A .导向性原则
B .实践性原则
C .连贯性原则
D .疏导原则
3、 以下学校机构不属于行政性组织机构的是 _____
A .校长办公室
B .教务处
C .总务处
D .教育工会
4、 在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？ ______
A .确定学生原有基础
B .分析使能目标
C .分析支持性条件
D .分 析学习结果
5、 ”先行组织者”教学策略是一种 ___ 的教学技术。

___
A .强调直观教学
B .强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C .激 励学生的学习动机
D .引导学生的发现行为
6、 一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？ _____
A . 11 —13 岁
B . 13—18 岁
C . 18—25岁
D . 30 一 40 岁
7、 某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的” ，“李谷一唱歌 的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的 _____
A ．流畅性
B ．独特性
C ．综合性
D ．多维性
8、 根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于 _____
A .下位学习
B .上位学习
C .并列学习
D .组合学习
9、 主张“教育即学会关心”的德育模式是 ____
A .认知模式
B .价值澄清模式
C .社会学习模式
D .体谅模式
10、古代雅典的教育目的是 ____
A .培养无条件效忠于国家的武士 的人 C .培养演说家和雄辩家 11、 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是 _____
A .自我
B .本我
C .超我
D .理想我
12、 ”知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育具有 __
A .先导性
B .感染性
C .权威性
D .针对性
13、 1623 年，英国哲学家 ___ 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科 划分出来。

A .培根
B .洛克
C .康德
D .柏拉图
14、 中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是
A ．孟子
B ．荀子
C ．墨子
D ．孔子
15、 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有 _____
A ．顺序性
B ．阶段性
C ．不平衡性
D ．差异性
16、 我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间 _____ B .培养身心和谐发展的能履行公民职责
D .培养虔信上帝的宗教人士
A •所接受的全部教育内容的总和
B •所学科目的总和及社会实践活动
C .所学内容的总和及进程安排
D •所有教学内容的总和及进程安排
17、研究认知风格最著名的心理学家是
A •西蒙
B •威特金
C •苛勒
D •卡根
18、 在教育系统的诸要素中，最基本的要素是 _____
A •学生与课程
B •学生与教师
C •学生与教材
D •学生与教学
19、 ”洪堡式大学”的传统源于 __
A .德国
B .美国
C .法国
D .日本
20、 在校外活动中，教师处于 ____
A ．领导地位
B ．启发指导地位 21、 学校管理的目标和尺度是 ____
A .经济收入
B .良好的公共关系 22、 奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论， 对遗忘的原因提出的独特解释是
A .痕迹消退说
B .干扰说
C .同化说
D .动机说
23、 对学习时间的管理属于下列哪种学习策略 _____
A ．元认知策略
B ．组织策略
C ．精细加工策略
D ．资源管理策略
24、 ”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的 ____
A .认知模式
B .体谅模式
C .价值澄清模式
D .社会模仿模式
25、 心理辅导的主要目标是学会调适和 ____
A ．诊断问题
B ．克服障碍
C ．行为矫正
D ．寻求发展
26、 根据课程的任务，可以将课程分为 ____
A ．国家课程、地方课程与学校课程
B ．基础型课程、拓展型课程、研究型 课程
C .工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
D .学科 中心课程、学生中心课程、社会中心课程
27、 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科， 都务必使学生理解该学科的基本结构， 依此而建立的课程理论是 ____
A .百科全书式课程理论
B .综合课程理论
C .实用主义课程理论
D .结构主义课程理论
28、 国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求， 规定的教育工作的发展思路 和发展方向是 ____
A .教育目标
B .教育目的
C .教育方针
D .教育策略
29、 ___________________________________________ 下列情境中代表学习的内部动机情境的是 ____________________________________
A .课间休息时，王峰回到教室看书
B .张老师表扬王峰的作文写得好
C .校长宣布三好学生名单
D .杨阳每天上网打几小时游戏
30、 ____________________________________________________ 根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是 _____________________________
A .道德认知
B .道德情感
C .道德行为
D .道德信念
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共 30小 题，每小题 2 分，共 60 分。

）
1、 师生关系在人格上是一种 ___
A .平等关系
B .上下关系
C .道德关系
D .教育关系
2、 国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各 科教学工作的主要依据是 ____
C ．顾问地位
D ．主导地位
C .学校绩效
D .政治影响
A .学科课程标准B.教学目标C.教学计划D.课程计划
3、19 世纪末，美国心理学家桑代克通过对_____ 的学习研究，建构了科学教育心
理学的体系。

A.动物B .人类 C.学生D .儿童
4、《中华人民共和国教师法》是___ 颁布的。

A．1989年 B ．1991年C．1993年D．1995 年
5、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指____
A ．言行一致原则
B ．教育影响的一致性和连贯性原则
C ．理论联系实际原则D.集中教育原则
6、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2 秒，信息贮存的方式具有 _____
A ．暂时性
B ．深刻性
C ．概括性
D ．形象性
7、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律
中的___
A.准备律 B .练习律C.动机律D .效果律
8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流
派是___
A ．行为主义
B ．精神分析
C ．格式塔心理学
D ．认知心理学
9、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。

这种
学习是___
A.连锁学习 B .概念学习C.辨别学习D.规则学习
10、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是_____
A ．男优于女
B ．男女总体水平大致相等
C ．女优于男
D ．男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等
11、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_____
A .认识的直接性
B .学生的主体性C.认识的教育性D .活动的开
放性
12、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有_____
A.向学生提出合理的教育要求 B .确立共同的集体教育目标C.建立一
支学生骨干队伍 D .营造健康的集体舆论E.积极开展形式多样的活动
13、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和_____
A.支持作用 B .定向作用C.阻碍作用D.强化作用
14、推动教育学发展的内在动力是____ 的发展。

A.教育规律 B .教育价值C.教育现象D.教育问题
15、教学应适应学生的“最近发展区” 的观点是下列哪位心理学家提出的？___
A.皮亚杰 B .布鲁纳C.维果斯基 D .埃里克森
16、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了_____
A.社会本位论思想 B .个人本位论思想C.社会效益论思想 D .教育无目的论思想
17、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的____
A.质量规格 B .社会价值C.发展方向D.发展速度
18、小学生所处的年龄阶段属于____
A.童年期 B .少年期C.学龄中期 D .学龄晚期
19、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和_____
A.准备律 B .刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律
20、遗忘的发展规律是____
A •先快后慢
B •先慢后快
C •快慢交替
D •均衡发展
20、遗忘的发展规律是___
A •先快后慢
B •先慢后快
C •快慢交替
D •均衡发展
21、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是_____
A •依从
B •逆反
C •认同D•内化E •外化
22、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于______
A.社会本位论 B .个人本位论C.宗教本位论 D .文化本位论
23、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是_____
A.遗传素质为人的发展提供了可能 B .遗传素质决定着人的发展C.遗
传素质的差异不会造成个体间的个别差异D.遗传素质的好坏与人的智力发
展水平之间是一个反比关系
24、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是_____
A .生理因素B.家庭环境 C .传统观念 D .智力因素E.政治
因素
25、美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是____
A.接受学习 B .有意义的接受学习C.发现学习 D .机械学习
26、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反
映的是教育的____
A.历史性 B .时代性C.阶级性 D .生产性
27、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是
A .个别教学制
B .班级上课制C.道尔顿制D .特朗普制
28、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是_______
A .1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著
B.西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容
C. 布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D. 计算机辅助教学（CAT）的研究与应用
29、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对______
A.教法的研究B .时代的研究C.学科的研究 D .学法的研究
30、咨询活动的基本原则有___
A .改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.充分支持和鼓
励来访学生D.注重来访学生的主动参与E.严格为来访学生保密。