四年级下册语文课件-3记金华的双龙洞｜人教新课标 (共41张PPT).ppt
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2020/9/21
眼前昏暗了，可是还能感 觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又 感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦 伤鼻子。
2020/9/21
2020/9/21
比较感悟：
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即使 不比做什么，也很值得观赏。
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，颜色各异，很值得观赏。
3、他是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
2020/9/21
路上 洞口
外洞
孔隙 内洞
2020/9/21
2020/9/21
请读“我还着好奇的心情······这就到了内 洞”一段，说说进入内洞的过程和感受。
2020/9/21
请读课文 “游内洞”的部分。
（第六、七自然段）
想想：在内洞你看到了什么？ 有什么感受？ 从哪些词语中体会到的？
2020/9/21
黑 漆黑一片 什么也看不见
奇 洞顶的双龙 名字的由来 石钟乳和石笋 名目有四十多种。形状变化多端， 颜色各异，即使不比做什么，也很 值得观赏
2020/9/21
山 洞口 走进去
泉水
相当高，突兀阴森，很有气势
像仿桥佛洞到似了的一，很个宽大礼堂，周围是 石壁，头上是高高的石顶，在 那里聚集一千或八百人开个会， 一定不觉得拥挤。靠着洞口的 右边往外流
2020/9/21
洞口
2020/9/21
外洞
2020/9/21
请读课文 “孔隙”的部分。
2020/9/21
• 自由读课文，说说作者游 览了那几个主要景点？
• 试着画一画作者的游览路 线图。
2020/9/21
金华城→罗甸→入山→双龙洞口→外洞→孔隙 →内洞→出洞
2020/9/21
你能不能再为大家画 一张游览示意图呢？
2020/9/21
外洞
内洞
金华
2020/9/21
罗甸
请读课文 “在路上” 的部 （第二分、。三自然段）
短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、 文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一 个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出 色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。
2020/9/21
双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔 520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双 龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方 米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟 乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此 小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船 并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞， 必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积 2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起 伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状， 灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。
想想：课文描写了那些景物？ 它们美在哪里？
2020/9/21
公路 盘曲而上 映山红 开满了、有精神 油桐 正开花、很不少
沙土 呈粉红色
溪流
时而宽，时而窄，时而缓， 时而急时时变换调子
2020/9/21
洞前
2020/9/21
请读课文 “游洞口和外洞”的部分。
（第四自然段）
想想：课文描写了那些景物？ 它们有什么特点？
2020/9/21
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
2020/9/21
1、文中写洞中双龙的句子有哪些？ （这是“双龙洞”名称的由来）
2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ (游览顺序）
2020/9/21
默读1-3段，思考
• （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看 见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出来 ）。
• （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会 感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？这里写 溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里 流出来的？
2020/9/21
默读4-5段，思考
（第五自然段）
想想：这一段写了什么？ 读了时候有什么感觉？
2020/9/21
在洞外找泉水的来路，原来是从
靠左边的石壁下方的孔隙流出。
过渡句 作用：承上启下
点明：泉 水的来路
引出：石壁 下方的孔隙
虽说是孔隙······是这样小的小船。
写小船的小 形象地表现 孔隙小
2020/9/21
2020/9/21
2020/9/21
• ⑴课题中的“记”是什么意思？
• “记”即记录之意，记的是游览 的经过情形。本文是一篇游记 。
2020/9/21
作者简介：叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、 编辑家、教育家。早年试验新式教 学。文学研究会发起人之一，曾主 编《小说月报》，作品在文学史上 占有重要位置。代表作有长篇小说 《倪焕之》、童话集《稻草人》、
大 十来进房子
2020/9/21
洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十 多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶 双龙，为什么？
2020/9/21
黄龙 青龙
2020/9/21
2020/9/21
2020/9/21
2020/9/21
避水金针
2020/9/21
1、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、阅读叶圣陶先生的文章《游了三个洞 》。本文就节选自这篇文章。 3、以此文为范例，课后可写仿一篇游记。
2020/9/21
注意：读准字音，读通句子 遇到难读的句子要多读几遍 遇到生字更要多读几遍 并画出作者游览的景点 想想作者是按什么顺序游览的。
2020/9/21
请找出表明地点转换的词语。 浙金 路 洞 外 孔 内 出 江华 上 口 洞 隙 洞 洞
2020/9/21
• 这篇游记按游览顺序来写： • 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
• （1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干 什么？ （2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么 样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？
2020/9/21
虽说是孔隙，可也容得下一 只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样小的小船。 船两头都系着绳子，管理处的工 人先进内洞，在里边拉绳子，船 就进去。在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。
眼前昏暗了，可是还能感 觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又 感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦 伤鼻子。
2020/9/21
2020/9/21
比较感悟：
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即使 不比做什么，也很值得观赏。
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，颜色各异，很值得观赏。
3、他是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
2020/9/21
路上 洞口
外洞
孔隙 内洞
2020/9/21
2020/9/21
请读“我还着好奇的心情······这就到了内 洞”一段，说说进入内洞的过程和感受。
2020/9/21
请读课文 “游内洞”的部分。
（第六、七自然段）
想想：在内洞你看到了什么？ 有什么感受？ 从哪些词语中体会到的？
2020/9/21
黑 漆黑一片 什么也看不见
奇 洞顶的双龙 名字的由来 石钟乳和石笋 名目有四十多种。形状变化多端， 颜色各异，即使不比做什么，也很 值得观赏
2020/9/21
山 洞口 走进去
泉水
相当高，突兀阴森，很有气势
像仿桥佛洞到似了的一，很个宽大礼堂，周围是 石壁，头上是高高的石顶，在 那里聚集一千或八百人开个会， 一定不觉得拥挤。靠着洞口的 右边往外流
2020/9/21
洞口
2020/9/21
外洞
2020/9/21
请读课文 “孔隙”的部分。
2020/9/21
• 自由读课文，说说作者游 览了那几个主要景点？
• 试着画一画作者的游览路 线图。
2020/9/21
金华城→罗甸→入山→双龙洞口→外洞→孔隙 →内洞→出洞
2020/9/21
你能不能再为大家画 一张游览示意图呢？
2020/9/21
外洞
内洞
金华
2020/9/21
罗甸
请读课文 “在路上” 的部 （第二分、。三自然段）
短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、 文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一 个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出 色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。
2020/9/21
双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔 520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双 龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方 米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟 乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此 小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船 并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞， 必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积 2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起 伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状， 灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。
想想：课文描写了那些景物？ 它们美在哪里？
2020/9/21
公路 盘曲而上 映山红 开满了、有精神 油桐 正开花、很不少
沙土 呈粉红色
溪流
时而宽，时而窄，时而缓， 时而急时时变换调子
2020/9/21
洞前
2020/9/21
请读课文 “游洞口和外洞”的部分。
（第四自然段）
想想：课文描写了那些景物？ 它们有什么特点？
2020/9/21
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
2020/9/21
1、文中写洞中双龙的句子有哪些？ （这是“双龙洞”名称的由来）
2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ (游览顺序）
2020/9/21
默读1-3段，思考
• （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看 见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出来 ）。
• （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会 感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？这里写 溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里 流出来的？
2020/9/21
默读4-5段，思考
（第五自然段）
想想：这一段写了什么？ 读了时候有什么感觉？
2020/9/21
在洞外找泉水的来路，原来是从
靠左边的石壁下方的孔隙流出。
过渡句 作用：承上启下
点明：泉 水的来路
引出：石壁 下方的孔隙
虽说是孔隙······是这样小的小船。
写小船的小 形象地表现 孔隙小
2020/9/21
2020/9/21
2020/9/21
• ⑴课题中的“记”是什么意思？
• “记”即记录之意，记的是游览 的经过情形。本文是一篇游记 。
2020/9/21
作者简介：叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、 编辑家、教育家。早年试验新式教 学。文学研究会发起人之一，曾主 编《小说月报》，作品在文学史上 占有重要位置。代表作有长篇小说 《倪焕之》、童话集《稻草人》、
大 十来进房子
2020/9/21
洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十 多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶 双龙，为什么？
2020/9/21
黄龙 青龙
2020/9/21
2020/9/21
2020/9/21
2020/9/21
避水金针
2020/9/21
1、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、阅读叶圣陶先生的文章《游了三个洞 》。本文就节选自这篇文章。 3、以此文为范例，课后可写仿一篇游记。
2020/9/21
注意：读准字音，读通句子 遇到难读的句子要多读几遍 遇到生字更要多读几遍 并画出作者游览的景点 想想作者是按什么顺序游览的。
2020/9/21
请找出表明地点转换的词语。 浙金 路 洞 外 孔 内 出 江华 上 口 洞 隙 洞 洞
2020/9/21
• 这篇游记按游览顺序来写： • 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
• （1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干 什么？ （2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么 样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？
2020/9/21
虽说是孔隙，可也容得下一 只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样小的小船。 船两头都系着绳子，管理处的工 人先进内洞，在里边拉绳子，船 就进去。在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。