2012-2013第一学期期末考试初中政史地试卷分析

2012-2013第一学期期末考试初中政史地生试卷分析
一、试题概况
试题的基本特点
1、与课本结合非常紧密，非常全面，且比较基础。

2、突出学科的特点，侧重考查学生能力。

3、以能力立意，瞄准会考要求，综合考查学生的各项能力。

从多层次、多角度综合分析问题等方面进行测试。

4、注重语言的科学表述，要求学生有较好的语言文字的组织能力。

二、存在的问题
1、由于政史地生为会考科目，不被人们重视，学科地位不高，处在一种应付的状态，学校缺少专业、专职的地理教师，正常的教学秩序难以保证，不仅影响了学生对政史地生的学习的兴趣，也严重挫伤了政史地生教师的积极性，影响了政史地生教学效果，致使学生高一的基础普遍很差。

2、对课本知识不清晰，很多来自于课本的原理和图形，一大批同学也不知，说明课堂的组织教学很难，因为政史地生是相对小的科目。

3、审题不清，马虎落笔，学生的语言功夫有待加强。

4、有些学生不会从题目材料中获取有效的信息结合所学的知识来解决一些简单的实际问题，往往凭感觉去答题，答题语言不规范、不准确，缺乏条理性，思路较混乱。

5、学生的应试技巧还没开始形成，如选择题常用的排除法等，很多学生还不会用。

三、教学建议
1、要创设学生自主学习的空间，培养学生自觉学习、主动学习、学会学习的能力。

2、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。

在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。

3、落实好基础知识，培养迁移能力。

对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

4、学以致用，联系实际，构建开放式课堂。

多引用现实生活中与政史地生学科相关的案例，充分利用实物、图片、地图、图表等直观材料创设情境，潜移
默化，引导学生关注生活、关注社会，树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，以全面提高学生的综合素质。

5、建立正常的良性循环的教学新秩序。

初中政史地生考试流于形式，其成绩也未赋予任何作用和意义。

6、提高课堂的趣味性，如语言的趣味性，综合使用多媒体动画图片等素材从课堂上吸引学生。