小学英语文本解读的理念及维度--以译林版小学《英语》三上Unit 8 Story time为例

小学英语文本解读的理念及维度--以译林版小学《英语》三上
Unit 8 Story time为例
黄慧
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2014(000)009
【摘要】审视当下的小学英语教学，课堂中教师对教材文本的解读要么浮光掠影，蜻蜓点水；要么“只见树木，不见森林”，过分关注语言点忽视整体结构。

在文本解读的过程中，教师可通过找准文本切入点，整体细品文本，挖掘文本内涵三个维度进行文本解读研究。

在多层次多维度的文本解读过程中，帮助学生获取有用的信息，达到深层理解、灵活运用语言及体会文本中折射出的语言内涵。

【总页数】3页(P46-48)
【作者】黄慧
【作者单位】江苏省江阴市实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小学英语文本解读的理念及维度——以译林版小学《英语》三上Unit 8 Story time为例 [J], 唐梦漪
2."童真课堂"操作要义在英语教学中的探究
——以译林版小学英语Unit 5《Our new home》中的"Story time"教学为例 [J], 许可
3.主题语境下小学英语阅读教学的实践与思考——以译林版英语五年级上册Unit
8 Story time板块的教学为例 [J], 李丽
4.巧用希沃白板软件,助力小学英语课堂——以译林版《英语》三(下)Unit6 What time is it?Story time为例 [J], 鲁倩
5.基于主题意义探究的小学英语对话教学策略——以译林版《英语》六(上)Unit 5 Signs Story time为例 [J], 庞安琪
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