人教2011版数学三年级下册《7 小数的初步认识 解决问题》优质课教学设计_418

简单的小数——解决问题
课时目标
1.经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加减法的知
识解决问题。

2.通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，
感受数学在日常生活中的作用。

重点
熟练运用比较的小数大小、小数加减法的知识解决问题。

难点
掌握解决问题的策略，从而学会用小数的相关知识解决问题。

课前准备
师生（常规学习用品）
教学过程
一、谈话导入
师：前面我们学习了比较小数的大小以及简单的小数加减法，今天我们就运用这些知识解决生活中的简单问题。

二、探究新知
1.出示教材第96页文具店图及本节课所研究的问题。

2.阅读与理解。

师：你从图中知道了哪些信息？
引导学生通过观察交流，明确已知条件和所求问题。

3.分析与解答。

（1）请学生根据信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流意见。

教师巡视，进行个别指导。

（2）组织交流。

指名学生说一说解决问题的过程和结果，教师根据学生的汇报情况进行板书。

4.回顾与反思。

提问：上面的两种解答方法正确吗？你是怎样验证的？
学生独立思考后小组内交流自己的想法，然后指名汇报，全班交流。

5.反馈练习。

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？
（2）请你提出其他数学问题并解答。

三、巩固拓展
1.完成教材第98页“练习二十一”第5题。

2.完成教材第99页“练习二十一”第6题和第7题。

四、课堂小结
通过这节课的学习，大家都有哪些收获？
板书设计
方法一：
先算买了文具盒后还剩多少元：10-6.8=3.2（元）
再算买一本笔记本和一支铅笔要多少钱：2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。

如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，2.5+1.2=3.7（元），3.7＞3.2所以钱不
够。

方法二：
先算买了文具盒后还剩多少元：10-6.8=3.2（元）
再算买一本笔记本后还剩多少钱：3.2-2.5=0.7（元）0.7＞0.6，小丽的钱够了。

如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，0.7＜1.2,所以钱不够。