认识计算机网络

教学重点
概述网络分类，了解各种分类的标准及特点
教学难点
理解计算机网络的分类，能正确对实际的网络进行分类。
教学方法
网络环境下的自主学习模式，讲解练习结合。
教学环境
网络教室；多媒体教室网络管理系统极域教学平台；学习网站。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
导入网络概念
双机能够容易的实现互连。那么利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统—计算机网络。网络已经渗透到国民经济和人民生活的方方面面。
《认识计算机网络》教学设计
一、【教学分析、准备】
学情分析：我校是郊区的一所普通高中，学生来源学比较复杂，但大多数学生来自农村，总体基础不好，但学生的学习兴趣比较高。学习方法、方式上集中在习惯教师手把手的教上。本学期我利用学生的学习兴趣比较高，在教学中要有意识培养学生自主学习的能力。为此，我在机房服务器上建了一个是课程学习WEB服务站点（http://192.168.100.1），提供每节课的教学每节课的学习内容、操作任务，知识检测和一个留言版。另外，还建立了一个FTP服务站点（ftp://192.168.100.1）,给同学们提供一个自由存贮空间。由于学生基本技能较差。因此，在教学中注意对学生基础知识的补差，同时在新课教学中容量不能大，注重学生亲自动手完成任务的过程。较长的时间内还要延续“手把手”即“教师演示、学生跟着发的贴，及时通报、反馈给同学们。选择几个有特点的，与同学们共同阅读。
实例分析：上网查找有关计算机网络的典型应用，将个人查到的结果，选择一个贴到学习网站的“在线讨论”版，互相交流。
课堂小结
计算机网络的功能；网络的分类方法。
完成学习网上的“知识检测”
课后思考
根据今天学习的内容，我们如果要组建一个局域网络之前，除了必要的设备外，我们还要考虑哪些问题？
二、【教学设计思路】
本校使用的教材是地图出版社的《网络技术应用》，本节为第一单元第2节《认识计算机网络》。高中学生对于网络是有一定认识的，但只是一些零散认知，缺少系统的归纳。在教学过程设计上，围绕学习网站，考虑到具体学情，让学生自主学习除“网络的分类”内容，任务完成情况我是能预料到的，绝大部分同学能够完成这些阅读性任务的。然后教师归纳一下知识内容。“网络的分类”内容是本节的重点，难点不在于分类而在于以下3点：一、对2种数据交换方式的理解；二、不同拓扑结构的特点；三、通过学习网络的分类知识，能够简要描述一个实际网络的结构及特点。教师进行了适当的讲解和总结。
教学反思
第一部分内容—“INTERNET的产生、发展”，通过学生自主学习网站提供的资料，学生们都能够很容易的归纳出INTERNET发展中的几个重要标志。为了使主线更清淅，学习网站中另附了一篇短文。第二部分内容—“网络的功能”，前两个基本功能容易理解，其中“资源共享”功能进一步说明包括硬件和软件的共享。“分布处理”功能以实例的方法让学生理解。第三部分内容“网络的分类”，是本节的重点，特别对“交换方式”、“不同拓扑结构的特点”等难点，教师进行了适当的讲解。第四部分内容—“网络的典型应用”，采用完全开放式自主学习模式，通过留言版进行讨论和交流，课堂气氛活跃，但控制难度较大。
90年代，计算机网络发展成为社会重要的信息基础设施。
21世纪，是网络功能不断完善、速度更快、更普及。
自主观看学习网站提供的PPT。
回答：说明计算机网络发展中的几个标志？（时间、名称、技术）
1、1969，ARPAnet,US
2、1986，NSFnet,US
3、1990，ARPAnet关闭
4、1992以后，用户暴增，网速大幅提高，欧美。
5、1992以后，WWW的应用。
6、1994年，CERNET，中国。
网络的功能
二、计算机网络的功能：
#数据通信（email、ftp……）
#资源共享（硬件资源的共享和软件资源的共享）
#分布处理（协同工作）
1、计算机基本（原始）功能：数据通信和资源共享。
2、例举从硬件/软件两方面资源共享功能实例。
3、例举分布处理实例
三、【课时安排】１课时
四、【教学教案】
教学目标
知识与技能
（1）了解计算机网络的产生、发展历史和主要功能
（2）知道计算机网络的分类方法，认识常用网络结构及其特点。
（3）了解计算机的一些典型应用
过程与方法：
（1）通过学习网络的分类，能够简要描述一个实际网络的结构特点。
情感态度价值观
感受网络的广泛应用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（3）按拓朴结构分类（星型、总线型、环型）
一个实际的LAN，一般不是单一的某种基本拓扑结构。分析学校校园网的拓扑结构（树形----以星型基本拓扑结构单元的）
提问：
1、每个小组推选一名代表，画出三种基本拓扑结构示意图，并简单介绍其特点。
2、根据网络覆盖范围划分，我们学校网络属于什么类型？
计算机网络的典型应用
计算机网络的发展
一、因特网(Internet)产生和发展
1、因特网起源于一个名叫ARPANET的广域网。1969年由美国国防部高级研究计划署创办最初只连接了位于不同地区的四台计算机。起先是用于军事科学上，后来用于商业和民用业。1983年正式命名为Internet，即因特网。
请同学们观看学习网站提供的PPT，你认为网络发展过程中，有哪些国家机构、技术、在什么时间？促进了internet的飞速发展。
计算机网络的分类
三、网络的分类方法
（1）按覆盖范围分类（LAN、WAN、MAN）
（2）按交换方式分类（电路交换、分组交换）
电路交换网络：在工作站之间建立专用通信信道进行连接，独享的物理线路。传统电话线路采用的就是电路交换网络。原理：建立电路--数据传输，线路被独占--连接拆除。
分组交换网络：两个节点间无需建立专用通道就可以交换数据。原理：发送方发送数据，将信息按照一定格式分割成较短的数据包，发送给交换设备；交换设备根据数据包中的目的地址和序列号，选择合适的空闲传输线路传送分组数据包。不用建立独占的物理连接。计算机网络采用的分组交换技术。Ip电话采用的也是分组交换技术。
2、我国计算机网络的发展：80年代网络进入中国，90年代是中国计算机网络大发展的年代。1994年，国家支持建设了CERNET示范网工程，这是中国第一个全国性TCP/IP互联网。
3、计算机网络的发展阶段
60年代：计算机互连系统。
70年代，出现局域网；
80年代，ISO制定了计算机网络的开放型互联模型OSI。