高职工程造价管理精品课程建设的研究解析

高职工程造价管理精品课程建设的研究解析
摘要】本文重点分析高职工程造价管理精品课程建设，结合高职工程造价管理
精品课程建设意义，从加强教学模式创新、运用多元教学法、利用现代教学手段、合理应用网络资源这几点进行深入探索与研究，其目的在于提高高职工程造价管
理精品课程建设水平，为现代化社会培养更多优秀的工作造价管理人员提供有利
条件。

【关键词】高职；精品课建设；工程造价管理
引言：在新时期背景下，加强高职工程造价管理精品课程建设十分重要，其
不但和高职院校长足发展有关，还和高职学生未来良好就业有莫大关联。

基于此，相关部门应加大高职工程造价管理精品课程建设力度，通过结合高职院校发展现状，采用多元化手段，实现高职工程造价管理精品课程建设目标，为高职院校可
持续发展奠定基础。

1、分析工程造价管理课程的性质及作用
其实，工程造价管理课程为工程造价专业的必修课。

其重点分析建筑工程各
时期的造价管理问题，如决策时期、招投标时期、策划时期以及施工时期等等。

属于一门综合性学科，集工程技术和经济方法为一体。

在工程管理中工程造价为核心内容，其对工程造价控制及工程投资建设均有
积极作用。

通过此课程的学习能够让学生掌握工程造价知识，了解工程造价原理，明确工程造价管理的流程及方法。

同时，学生还会具备基本的工程概预算能力、
投标报价能力以及竣工结算能力等，给之后从业做铺垫【1】。

2、分析工程造价管理课程的设计理念与思路
2.1设计理念
工程造价管理课程具有较强的理论性与实践性。

诞生至今，工程造价管理一
定要和国际社会完全接轨，国际上采用的是工程量清单计价模式，而这对我国工
程造价管理来讲属于一个新兴领域，这便需要工程造价管理人员从新的方面对工
程造价进行管控，立足于全面造价管理标准，工程造价管理牵涉工程整个过程，
涉及诸多要求，和设计单位、建设单位、监理单位等多方利用有关。

除此之外，
工程造价管理工程有很强的不确定性。

在工程建设中会出现一些不可预料的事情，而对这些事情或者是风险单靠成本控制是很难实现的。

以此作为工程造价管理精
品课程建设的基点。

采用的课程设计理念，是从具体工作入手，明确关键内容，
对教学知识展开进一步分析，以实现教学活动对学生专业技能培养的积极作用发
挥出最大化【2】。

在建筑工程中工程造价管理为一门必学内容，以“毕业即顶岗、毕业即就业”
的思想，立足于学生专业技能培养，结合企业实际需求，以工作过程为导向设计
工程造价管理精品课程，通过工程实际确定工程造价在建筑工程中的重要位置。

2.2设计思路
立足于专业工作要求，依据职业岗位所需内容和能力等对课程内容进行设计。

教学过程则依据具体工程开展流程进行设计。

课程开发申请，课程设计中的考虑
要素，课程内容体系研究，课程落实方案，授课前的预备及核实，授课过程，提
供给客户的产品，即毕业学生。

3、分析工程造价管理课程的教学方法
3.1加强教学模式创新
工程造价管理课程在教学手段及方法上，要讲究效果，把传统教学模式和现
代教学模式有机结合起来。

在教学实践中，增强理论和实践融合。

注重学生岗位
能力提升。

因为工程造价管理课程既具备理论性，又具备实践性，对建筑构造与
施工图纸的识读要求相对较高。

所以，在教学实践中，一定要将理论内容和工程
实践有机结合起来。

加大学生实践能力培养力度，注重问题分析与解决能力培养。

此外，重视教学内容整合和知识更新，在课堂教学中切实的引入新知识、新标准、新知识以及新技术，促进理论联合实际。

将课程内容的实用性与针对性充分的展
现出来。

比如项目教学法、任务驱动教学法以及模拟教学法等等，这些教学法有
一个共同的特点，第一，以生为本，促使学生自主学习；第二，学生参与到了计
划制定、实施导尿管整个过程；第三，教师扮演者参与者、组织者以及引导者的
角色【3】。

3.2运用多元教学法
应用课堂讲解、现场参观、分组研究、实训练习等方法。

不断操作，增强理解，反复学习。

在课上教师反复讲解，重视学生重难点内容的模拟训练活动组织
与开展；有目的性的到施工场地观摩或者是进行简单操作。

第一，现场教学。

引
领学生到施工现场参观，邀请专业人员协助教师讲解相关知识，加强学生认识与
掌握。

第二，实训教学法。

增强对施工图纸的认识度，准确计算工程量，编制预
算书，大力培养学生优化问题的能力，实现和从业岗位零距离衔接。

把创新和培
养的理念贯穿教学始终。

积极鼓励学生利用课下时间通过不同的形式参加到企业
活动中，这对丰富学生工作经验，提升实践能力具有积极作用。

3.3利用现代教学手段
应用多媒体设备、工程造价软件等现代教学技术，让学生在课上解决实际工
程中常出现的问题，加强学生的空间感，将以往枯燥乏味的教学方式变成声色俱
兼的教学模式，激发学生学习积极性，促使他们主动参与学习活动【4】。

3.4合理应用网络资源
把教学大纲、实训大纲、电子教案以及电子课件等上传到网上，让学生可以
在课下运用网络进行理解、掌握、练习以及巩固，有效解决课堂教学内容较多的
问题。

随着教育新标准及新规范的颁布和实施，要立足于新内容不断更新网络资料，让学生跟紧知识更新脚步。

设置问题库，教师定期解答学生所提出的问题，
让师生通过网络实现跨时空学习和交流，达到课堂教学无法达到的教学效果，完
善教学资源，为学生提供更多获得知识的渠道。

结束语
综上分析，随着社会的不断进步，各企事业单位对人才的需求越来多，也越
来越高，为了满足各企事业发展要求，高职院校应创新课程设置理念，完善设置
方法，通过建设精品课程，来发挥高职院校人才培养的积极作用。

现如今，为了
满足迅猛发展的建筑企业，加强高职工程造价管理精品课程建设势在必行，其既
能给建筑企业输送优秀的工程造价管理人才，又能保证高职工程造价管理专业健
康稳定的发展。

【参考文献】
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[2]刘钢.高职教育中基于BIM的《工程造价管理与控制》课程研究[J].信息记
录材料,2018,19(12):111-114.
[3]黄晓兰.高职工程造价专业预算课程考核方式的探讨[J].四川职业技术学院学报,2017,27(04):138-139.
[4]郑建伟.高职院校工程造价专业课程体系设计研究——以长江职业学院为例[J].湖北成人教育学院学报,2016,22(01):45-47.。