高中历史第二章第一节中国古代圣人孔子课件北师大版选修4

及世界思想史上
分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精
的地位和影响。 深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地
位和影响。
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一、求学与办学
1．自幼勤奋好学 (1)宋国贵族后裔，迁居_陬__邑___城里的阙里，自幼与母亲相依为 命，养成勤奋好学的习惯。 (2)利用各种机会，认真学习_周__礼___，前往东周京师洛邑，向史 官老子请教礼制。向郯国之君_郯__子___请教古代的官制，向鲁国 乐官__师__襄__子__学琴。 (3)精通礼、乐、射、御、书、数六艺，对《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》等典籍了如指掌。
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(1)根据史料和所学知识回答，孔子创立的儒家学说的核心内容 有哪些？ 提示 仁、礼、中庸思想。 (2)史料二中孔子所说的“仁”的主要内容有哪些？孔子强调 “仁”的主要目的是什么？ 提示 主要内容：恭、宽、信、敏、惠。 主要目的：调节和协调社会人际关系，并促进人自身的发展。
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(3)举一例说明孔子思想的现实借鉴意义。
提示 孔子的“仁者爱人”思想在治国理念上对当今有借鉴作 用，孔子主张以“爱人之心”调解与和谐社会人际关系，提出 “以和为贵”“和而不同”的思想，对于当代构建和谐社会有着 十分重要的现实意义。孔子的教育思想对我国当前教育事业的 发展和人才的培养有积极作用等。(任举其中一方面即可)
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孔子及其创立的儒家思想的历史地位 (1)对中国 ①大思想家，儒家学派的创始人，其创立的儒家思想成为中国 传统社会的主流思想，影响深远。 ②大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广 创造了条件。私学的形成保证了中国文化免受朝代变迁的影响， 使中国文化连续不断地发展下来。
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2．春秋时期，社会发生剧烈变革，旧的井田制、分封制、宗法 制日趋崩溃，统治阶级内部争权夺利，社会秩序混乱不堪，社 会的价值观遭到破坏，社会迫切需要一种制度来规范约束统治 者之间、统治者与人民之间、人民之间的关系，而西周初年的 社会制度在当时对社会的稳定作用，使孔子认识到要解决日益 严重的社会危机，必须恢复西周的礼乐典章制度，恢复和维护 周礼，把颠倒了的社会等级制度重新恢复正常。 3．孔子所处的时代，教育被官府垄断，贵族子弟享受教育权， 孔子认为，社会秩序、人伦关系遭到破坏，其重要原因就是贫 困子弟无法享受教育，无法理解周礼的社会价值。
学生的知识、技能与美德。
(4)成就：一生执教，“弟子三千，贤人七十有二”，对当时和后 世中国的_政__治___、军事、经济和_文__化__教__育___事业的进步，特别 是对孔子思想的传播和_儒__学___的发展，起了重要作用。
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二、创立儒学 1．创立：春秋晚期是一个社会失序、“_礼__崩__乐__坏___”的时代， 孔子在继承传统文化的基础上，创立了融政治、_伦__理___为一体
的政治伦理思想。 (3)主张“爱民”“_富__民___”“教民”“_化__民___”和“安民”。
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3．意义：经西汉儒学家董仲舒建议，汉武帝“罢黜百家， _独__尊__儒__术___”，儒学成为中国封建文化的_正__统___，成为统治者 “治国理民”的工具。 [特别提醒] 我们对孔子思想应采取“扬弃”即批判和继承的 态度，继承弘扬“礼”中合理成分，如巩固稳定的社会局面， 规范人的行为，批判其伦理纲常思想；弘扬“仁”中仁爱、关 怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，重视道德教育。
5．对待儒学应当批判地继承，在当今中国和世界仍具有积极意 义。
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[特别提醒] 纵观孔子的一生，他对学生的影响，一部分是通过 言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深 刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人 格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与 对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。
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孔子思想的历史影响 史料一 孔子者，①中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。 自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之 文化，赖孔子而开。
——柳诒徵《中国文化史》
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史料二 联合国教科文组织泰勒博士说：“如果人们思索一下 孔子的思想对当今世界的意义，人们很快便会发现……当今一 个昌盛、成功的社会，②在很大程度上，仍立足于孔子所确立 的、阐述过的很多价值观念。这些价值观念是超越国界、超越 时代的；属于中国，也属于世界；属于过去，也会鉴照今天和 未来。”
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三、周游列国，整理古籍
1．周游列国 (1)原因：孔子关心政治，在鲁国做过_中__都__宰___、司空、_司__寇___， 但未能施行自己的主张，便弃官周游列国。 (2)经过：先后到过_卫__国__、曹、宋、郑、陈、蔡等国，均不见用。 (3)由于大国忙于__争__霸__战__争__，小国依违于大国苟且偷安，故孔 子主张未被接受，只好返回鲁国。 2．整理古籍：编订出《诗》《书》《礼》《乐》《易》《_春__秋___》 等六部著作，被儒家奉为经书，被孔子视为治国救民的工具。
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2．兴办私学
(1)历程：30 来岁开始聚徒讲学，办起私学，坚持终生。 (2)在教学思想上，主张“_有__教__无__类___”。在教学方法上，主张 _因__材__施__教___和启发式教学。在学习方法上，强调学思结合，“学 而时习之”“_温__故___而__知__新__”等。 (3)教学内容：以“_六__艺___”为内容，以“六经”为教材，培养
——《论儒教儒学对国家的重要性》孔子在中国文化中的重要地位。 ②画线信息说明了孔子思想对世界发展的意义。
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(1)据史料一，结合所学知识，举例说明“自孔子以前数千年之 文化，赖孔子而传”。 提示 孔子整理修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》(“六 经”)。 (2)结合所学知识，说明孔子思想在中国历史上的地位及其原因。 提示 地位：汉武帝以后逐渐成为我国传统社会的主流思想。原 因：孔子的思想有利于稳定社会秩序、缓和矛盾，维护大一统 中央集权统治。
的儒家学说。
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2．思想主张 (1)要实现天下太平，必须“礼乐征伐自_天__子___出”，为此须先 “__正__名__”，即恢复周礼。 (2)思想核心是“_仁___”，“仁”就是“爱人”，“己所不欲，勿 施于人”。从“礼”的角度来说，他认为“__克__己__复__礼__为仁”。 把“德”治与“礼”治结合起来，形成_以__德__治__国___、以德化民
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孔子的主要思想主张 史料一 樊迟问①仁。子曰：“②爱人。”
——《论语》 史料二 子张问仁于孔子。子曰：“能行五者于天下，为仁矣。” 请问之，曰：“③恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众， 信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
——《论语》
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①“仁”是孔子意识到自我道德自觉对个人和社会的重要性而 提出的主张。 ②孔子主张，“仁”首先是“爱人”，仁爱应有差别。 ③画线信息说明了“仁”的内容。
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二、对孔子思想的整体评价 1．孔子思想包括其哲学思想、政治思想和教育思想。 2．“仁”是孔子思想体系的核心，主张“仁”“礼”治国，要 求统治者实行仁政。它对于建立和谐的人际关系、对中华民族 传统伦理美德的形成，产生了深远影响。 3．“礼”是周礼，是孔子思想中的保守部分，实质是维护奴隶 社会的等级秩序，提倡贵贱有序。
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对“仁”的正确理解 (1)“仁”是春秋时期产生的一种新的思想。“仁”的产生是社 会关系大变动在伦理思想上的表现，它具有丰富的内容，包括 了各种具体的以宗法道德为主的行为规范，在理论上已具备综 合性的特点，是各种具体道德规范的一般伦理原则。
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(2)“仁”作为早期儒学的基本范畴，是孔子思想学说的核心之 一，是其社会理想和政治主张的出发点。“仁”最基本的含义 就是“爱人”，人不仅要爱自己的亲人，还要爱其他人。孔子 认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道。 (3)孔子的“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐 渐降低的。
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4．在方法上，提倡以中庸之道为处世原则。视“中庸”为美德， 追求对立统一与中和，运用在政治方面即是调和的思想，与“仁” 的思想是相吻合的。 5．孔子的教育思想也比较进步，对我国古代文化教育的发展起 了积极作用。
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三、对孔子教育思想的认识 1．孔子的优秀教育思想至今仍有很强的指导意义。主要有“有 教无类”“因材施教”等教学方法及强调学习与思考相结合、 “学而时习之”“温故而知新”等学习方法；他使古代教学内容 逐步完备，如以礼、乐、射、御、书、数为内容的“六艺”，以 《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》《易》作为教材；同时注意言传 身教，《论语》成为其思想精华的载体。
一、孔子思想产生的社会环境 1．孔子所处的春秋末年，社会激烈动荡，诸侯争霸、战争连年 不断，曾先后出现春秋五霸。长期的战乱，使社会生产、生活 遭受严重破坏，同时各诸侯国的统治者因连年战争，不断加大 对人民的搜刮、盘剥，“苛政猛于虎也”。在这种状况下，人与 人之间尔虞我诈，社会关系遭到严重破坏，这是其“仁”学产 生的社会背景。
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2．“有教无类”是孔子教育实践的指导思想。简单地说，就是 对接受教育的对象，没有类别的限制，兼收并蓄，一视同仁地 给予教育。具体而言，凡是到了可以接受教育的年龄，又有志 于学，不论贵贱、贫富、族类、国别、老少等，都可以作为施 教对象，一律给予平等教育。 3．孔子不但提出“有教无类”的口号，而且在办学过程中实践 了这一方针。孔子私学对“自行束 以上”者，都来者不拒。 打破了教育为贵族垄断的现象，顺应了春秋时期文化下移的形 势和平民接受教育的需要，这是一个重大突破。
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第二章 东西方的先哲
第一节 中国古代圣人孔子
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第二章 东西方的先哲
课程标准
学习目标
了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生
了解孔子的 追求的主要目标。
生平、基本思想观 掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔
点和政治主张，探 子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国
讨孔子在中国以 古代伟大的思想家和教育家。
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1.孔子是中国古代伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学派的 创始人，其仁和礼的思想构成了儒家学说的核心思想。 2．“有教无类”、因材施教等主张对当今教育仍有很大意义， 儒家学说成为中国传统社会的主流思想，孔子学说对亚洲甚至 世界都产生了重大影响。
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③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封 建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内 容。 (2)对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。 (3)对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发，启蒙思想家 大都比较欣赏儒家学说。
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四、孔子思想在中国文化史上的地位
1．世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。 2．儒学成为封建社会理论化的意__识__形__态__和中国传统文化的主脉。 3．儒学对于维护__国__家__统__一__与社会稳定，起到了决定性的作用。 4．儒学传播到周边的朝鲜、越南、__日__本__等国，成为它们古代 社会居于支配地位的思想；传到西方，得到_伏__尔__泰___等启蒙思想 家的赞美，并被文艺复兴时代_人__文__主__义___精神所吸纳，成为整个 东方文化的基石和代表。