最新青岛版数学五四制小学四年级上册《小数乘法整理复习》教学设计

小数的乘法整理与复习
教学目标
1.让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。

2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与
技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。

3.通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意
识与解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法，提高学生计算能力及计算的准确率。

教学难点：提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

教学过程
一、回顾整理、建构网络
（一）问题创设、导入复习
师：同学们，这一段时间我们学习了“小数乘法”这一单元，有关“小数乘法”
你学到了哪些知识？谁愿意说一说？
（要求学生在脱离课本与资料的情况下简单汇报，根据学生的汇报教师有选择
地进行简单的板书）
板书：
小数乘整数
小数乘小数
小数乘法连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律推广到小数
师：看来同学们在这一单元学到的知识真不少，今天我们就一起来对“小数乘法”进行整理与复习。

【板书课题：小数乘法的整理和复习】
（二）回顾整理、交流完善
1.回顾整理
师：同学们，前面我学习过多种整理方法，现在就请大家用自己喜欢的方法对本单元的知识做初步的整理。

2.小组交流
师：请大家把你整理的材料，在小组内和同学们交流一下，说一说你是根据什么整理的？整理了哪些内容？用什么方法整理的？
（组织学生交流，教师巡视，同时给予学生指导、帮助，选出优秀作品，以备
展示）
3.汇报展示
（1）学生汇报
师：谁愿意把你整理的作品说给同学们听一听？
（点2—3名同学整理较为全面方法不同的同学汇报，汇报时教师引导学生说
清自己整理了哪些内容？采用了什么方法整理的？教师也可给予学生适当
的引导与点拨）
学生可汇报多种不同的整理方法，如：画图法、罗列法等等。

教师对不同
的整理方法及时地给予评价与肯定。

（2）组织其他同学仔细听，并给予提出不同的补充与意见。

（3）展示学生作品。

4.优化再建、完善知识网络
师：现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧！
（教师引导学生补充完善自己的整理作品，同时，教师完善板书）
板书：
二、重点复习、强化提高
1、重点突破
师：经过同学们的共同的整理，这一单元的知识就变得更加清晰条理了，那
在本单元中，同学们认为还有哪些地方比较难，还容易出错呢？
（组织同学交流说一说，大多数同学会觉得计算很容易出错）
师：哪位同学有办法帮帮大家，给大家提个醒呢？
生1：计算时要细心仔细。

生2：积的小数数位要数清。

（教师也可给予一定的方法与意见）
2、分层练习
师：带着大家的提醒，我们一起来解决下面的问题吧！
（1）列竖式计算
0.76×0.32 1.08×25 0.25×0.046
组织学生独立完成，学生板演。

同桌互相订正。

（2）简便计算
组织学生独立完成。

（教师提醒学生灵活选择计算方法）
三、自主检测、完善评价
师：通过今天的复习相信大家对小数乘小数这一单元又有了更新更深的认识，下面就让我们共同检测一下自己吧！
1、填一填课件
2、判断课件
3、选择课件
4、解决问题课件
师：下面让我们来关注一下检测结果吧！
（教师公布答案，同桌互评，分析出错原因，教师简单评价）。