高中历史导学案—— 改革变法风潮与秦国历史机遇

班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：审批
第二单元商鞅变法
第1课改革变法风潮与秦国历史机遇
【学习目标】
知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征
【教学重点、难点】：
重点：春秋战国时期改革变法的历史背景
难点：春秋战国时期改革变法的必然性
【学习模块】
一、社会变化的新气象
（一）社会经济的迅速发展
1、农业：的改进和的提高；的出现和推广、兴修水利、农田施肥
2、手工业：冶铸业有了划时代的发展、织业也有了较大的发展、战国时的制漆工艺术
3、商业日趋活跃：商业发达，中原市场繁华，并且出现了繁华的商业中心
（二）封建生产关系的产生
1、生产力的进步引起了奴隶制生产方式逐渐瓦解，小农经济发展起来
2、确立，新的阶级关系产生，出现了和。

（三）上层建筑的改革
社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。

以改革世卿世禄；以实行取代封邑制；
以代替君主与贵族联合执政。

（四）军事：战争频繁
战国时期，群雄角逐。

为了富国强兵，各诸侯国纷纷变法。

改革变法的内在动力（五）文化：百家争鸣
出现了的活跃局面。

而法家思想顺应了时代的需要，成为变法改革的思想理论武器。

法家的代表人物有李悝、吴起、商鞅等
二、风起云涌的改革和变法
（一）春秋时期
1、齐国：改革
（1）内容：
（2）影响：实质上
2、鲁国：改革
（1）内容：
（2）影响：
（二）战国时期
1、魏文候时期
（1）内容：
（2）影响：
2、楚悼王时期
（1）内容：
（2）影响：
三、处于十字路口的秦国
1、秦国比中原各国的经济、政治和文化都要落后
2、秦国的历史机遇：分裂，追求建功立业
3、有利条件：比较集中；得到认同；当地民风质朴、尚武精神充斥等
4、秦孝公求贤若渴。

来到秦国，秦孝公重用商鞅，主持变法。

【合作探究】阅读下列材料：
材料一修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）民与无财（穷人），而敬百姓
————《国语*齐语》
材料二春儿振旅（军队），秋以弥治兵……卒伍整于里（乡里）。

军旅整于郊……（士兵）居同乐，行同和，死同衰。

————《国语*齐语》材料三划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。

————元陈采正《管子》诗
材料四通货积财，富国强兵。

————《史记*管婴列传》
材料五子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

如果没有管仲，我将披散头发，成为蛮族统治下的百姓。

”
阅读材料后，回答
（1）材料一中，管仲采取了什么措施？
（2）根据材料二，指出管仲采取了哪些措施？有何作用？
（3）材料三说明了什么问题？
（4）材料四反映了什么问题？“民到于今受其赐”实质是什么？
（1）在整顿旧制度的基础上，改革其他制度，即改革内政
（2）改革军制，整顿军队，定期操练。

增加军队凝聚力，提高军队战斗力
（3管仲改革破坏了井田制，以此达到增加财富、富国强兵的目的
（4）管仲改革使齐桓公不用大动干戈便称霸天下。

改革从客观上促进了中华民族经济、文化的正常发展
【当堂检测】
1、春秋战国时期，各国实施改革变法的根本原因是什么？
（1）春秋战国时期，生产力迅速发展，社会经济发生了根本性的变化。

（2）生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了阶级关系的变化。

新兴地主和自耕农出现。

新兴的地主和自耕农要求打破束缚，进一步解放生产力。

（3）而经济基础的变化，必然会引起上层建筑的改革。

因此，改革变法的根本原因是社会生产力的发展
2、《孙膑兵法》说：“战胜而强立，故天下服矣。

”《商君书》也说：“国之所以兴者，农战也。

”可见“战胜强立”是战国历史的主线。

教材P19右下角图案以水陆攻战为主题，本身就是战争作为战国时代特征的显著反映。

请你想一想，当时兵家、法家都主张重视战争，赢得战争。

他们为什么会有这样的认识？变法改革与战胜又有什么关系？
思想是现实的反映。

战争是战国时代的显著特点，“战胜强立”是战国历史的主线。

战国时期，各诸侯国为了战胜对方，都十分重视发展农业和奖励军功。

法家是地主阶级的改革派。

法家思想直接产生于战国时期的变法活动。

而兵家思想来源于战争实践，是在战争实践基础上的理论升华。

进步思想为社会变革提供思想基础，指导社会变革的进程。

各诸侯国只有通过改革变法，发展封建的经济，才能够富国强兵。

只有实现富国强兵，才能够达到对内巩固统治、对外战胜对方的目的。