关于构建“达标型公开课”管理制度初探

在 弄 虚 作 假 上 。 一 方 面 ，教 师为 了上 好 公
赛课 优 秀 的教 师花 费 了大量 的 时 间和 精 力
开课 ， 有些在很早 以前 就带领 学生做 准备 ，
从 教 学 方 法 到 教 学 过 程 中 的 各 个 细 小 环
致力于培养 自己赛课 的素质 ，而相应 地在
教 学其 他 重要 环 节上 比较 忽 略 ， 出现 了对 教 学全 过 程 抓 得 不 全 面 、不 扎 实的 情 况 。
行 教 研 ， 讨 如 何 把 知 识 更 多、 好 地 教 给 研 更
学生 。
三 、风 气 不 正 。公 开课 风 气 不正 体 现
了正 确 导 航 的作 用呢 ？ 六 、榜 样 效 应 降低 。部 分 赛 课 优 秀教 师 与教 学骨 干 教 师不 同程 度 地错 位 。 由于
节 ，甚 至到每 个课 堂提 问的回答人 选都 安 排 得 滴 水 不 漏 ，完 美 无 缺 ，让 学 生 十分 反
感 ， 大 大 影 响 了教 师 在 学 生 心 目 中 的 形
因此 ， 在一 些学校 ， 学效果最好 、 受学 教 最
生 欢 迎 的 学科 骨 干教 师 并 非 是 那 些 赛 课 成 绩 优 秀的教 师 ，甚 至 出现 了在 市级 赛课 中
工作进程 ，在很 大程度 上对教 育教 学工作 发 挥 了积 极 的作 用 。 公 开课 的 开展 ，促 使 任课教 师积极探 索教 学方法 ，注重 包括专 业知识在 内的其他 素质 的培养 ， ： 如 书法、
普通话 、口头语 言表 达能力 、身体语 言表 达 能力 、边 缘 知 识 的 学 习 、师 生 交 际法的改革 ，教 育
管理 机 构 加 大 了对 赛课 活 动 的 管 理 力 度 ， 对赛课优 秀者 实行 评职和晋级 的重 奖。在
有社会主 义觉悟 、 有文化 、 有创造能力 、 体 魄健康的人 才。那 么我们的各项教 育教 学 活动的开展都 应 围绕这个 中心进行 。
对 学生 学 习方 法 的指 导 都是 同等 重要 。我 们 试 想 一 想 ，如 果 教 学 导 向 性很 强 的 公 开
课 对 这 么 重要 的 方 面避 而 不 谈 ，是 否 起 到
此 ，动机 不纯就是 顺理成章 的事儿 了。所
以 ，他 们 就 忽视 了公 开课 的主 要 目的是 进
津 。而在教 学全过程 中，从 基础知 识的讲
解 到 基 础 知 识 的运 用 、作 业 的 评 讲 以及 到
象 ， 么为 了提 高 自己的声誉 ， 了早 日向 那 为
榜 样 靠 近 ， 自己也 享 受 一 下 成 功 的 感 觉 ， 让 很 多教 师 上 公 开课 的 动 机 就 成 了获 奖 。 因
中小 学公 开课 的 开展 是 中 小学教 学 管 理 工 作 中 一 项 非 常 重 要 的 工作 之 一 。通
过 公 开课 的 开展 ，大 力 地 推 动 了各 科教 学
赛课 中获 奖 ，不仅使教 师本人 深 受其利 ，
而且使所在 单位颜 面有 光。重奖之 下必有 勇夫。这样 就激发 了有 条件的单位 和个人 奋 不顾 身 ，勇往 直前 ，把 大量的时 间和精
的优 秀分子 。各级 各类 的公开课 尤其是赛
课 所推 出 的新 人 ，无 形 中给 其 他 的 教 师树
立 了榜样 ，时时发挥 着榜样 的作 用，为公 开课 教 学 导航 。 因此 ，公 开课 的 管 理 方式 和管理 制度本 身就 显得 举足轻重 了。
事 实 上 ， 中小 学 公 开课 的 开展 ，发 展 到今 天 ， 已经 显 露 出 了它 的很 多弊 端 ，主
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我 国 的 教 育 目的 是 为 社 会 主 义 现 代
话 六
要表 现在 ：
一
化 建设 培 养 合格 的 劳动者 和 各级 各 类专 门人 才，受教 育者必须在 品德 、智力、体
质 、 美 、 动 等 方 面得 到 全 面发 展 ， 为 审 劳 成
、
监 督 措 施 不 当。 为 了提 高课 堂教
力 投 入 到 了对 如 何 在 赛 课 中获 奖 的 研 究 当 中 。可 是 ， 学 工 作是 多方 面 的 ， 样 的 教 这 发 展 趋 势 显 然 影 响 了教 学 工 作 的 总 体 效 果 ，对 基 层 的 教 学方 向起 了一 个 不 良的 导
向作 用。
二 、动 机 不 纯 。动 机 是 指 引起 个体 活
和表 演能 力等 ，对教 师素质的提 高起 着鼓
励 的作 用 。 同 时 ，也 推 出 了各 科 教 学 工作
动 ，维持 已 引起 的 活动 ，并 指 引该 活动 朝 向 某 一 目标 的 心 理 倾 向 。 因此 ，动 机 指 引
着个体活动 的方 向。班杜拉 的社会 学习理 论认 为 ，学 习者在 心理 上会观察和模 仿 学 习榜样 的行为 ，要 求 自己上进 ，希望 自己 也能有像榜 样一样 的优 良表 现 ， 而增 强 从
自己的 自尊。由于上级领 导机 关为赛课优
秀者许诺 了评 优晋级 的许 多好处 ， 已经 也 有 不 少的教 师深刻地体会到 了 “ 一课 定天 下” 的成 功 滋 味 ，为 他 们 树 立 了榜 样 的 形 冒
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达 标 公 开课 ＂ 型 管理 制 度 初 探
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