基于Camtasia Studio6.0微课制作要领

基于Camtasia Studio6.0微课制作要领
微课制作中，除了前期的教学设计准备工作，其后期的编辑对教师而言挑战性比较大。

本文以Camtasia Studio6.0为基础，从视频录制、视频剪辑、片头制作、视频导出等方面介绍了微课制作过程中的技术要点。

标签：微课；Camtasia Studio6.0；制作；要领
1 前言
随着微课研究、实践的深入，加上微课制作技术的快速发展，目前，微课的制作方式越来越多样化和大众化，主要的方式有：一是视频拍摄式，采用专业摄像机、DV 或者手机等工具；二是屏幕内录式，常用的软件有Camtasia studio、Screencast、屏幕录像专家等；三是由软件合成类微课，如由PPT、Flash 等软件录制或编辑合成；四是由运用以上二种或多种方式混合制作成的微课视频。

以上几种制作方式，笔者经过摸索以及对制作方式要求、后期处理技术的比对，认为Camtasia studio录屏式是一种比较大众化的制作方式，操作方便，编辑简单，教师只要一个连接电脑的话筒就可以进行录制，视频后期的处理也比较容易操作。

特别是对于想一试身手的新手而言，Camtasia studio录屏式微课制作是一种极佳的选择。

2 Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio（以下简称CS）是由TechSmith 公司开发的一款屏幕动作录制工具，可以轻松记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等。

同时CS具有强大的视频编辑功能，可在录制屏幕后，基于时间轴对视频片段进行各类剪辑操作、添加各类标注、媒体库、Zoom-n-Pan、画中画、字幕特效、转场效果、旁白、标题剪辑等，也可以导入已有视频进行编辑操作，并可以导出多种视频格式。

笔者以Camtasia Studio6.0为基础，介绍微课制作中的要点。

3 基于Camtasia Studio6.0微课制作要点
3.1 基于PPT课件的录制
正确安装Camtasia Studio6.0之后，打开PPT课件，在菜单栏加载项会自动出现录制界面。

点击“录制”，PPT进入到播放模式，并且在右下角弹出开始录制界面，点击“单击开始录制”进入到录制状态。

如果教师希望录制画面中显示本人图像，打开录制界面中录制摄像头即可。

录制完成后，文件自动保存为“.camrec”模式。

3.2 视频编辑
启动Camtasia Studio6.0软件，导入之前录制的视频文件，文件会出现在“剪
辑箱”，通过将视频文件添加到时间轴进行编辑。

（1）音频调节。

点击软件界面左侧任务列表中“音频增强”，弹出音频增强对话框，可对视频文件音量、噪音消除进行编辑，让视频文件音量输出平稳、音量大小合适并且能够消除录制过程中出现的噪音。

（2）视频剪辑。

将视频完整播放一遍，记下录制过程中出现的如停留时间过长、口误等问题的地方，然后将指针调整至需要剪辑的地方，可对选中区域直接进行剪切处理。

（3）添加标注。

点击软件界面左侧任务列表中“批注”，添加批注，弹出批注属性对话框，通过对批注进行编辑，在视频中合适的位置添加所需要的批注并进行批注显示属性进行设置。

3.3 片头制作
片头是用来展示微课主题的重要载体，能让观看者清楚的知道微课所展示内容，在微课制作中具有举足轻重的地位。

制作微课片头时，点击“任务列表”中“标题剪辑”指令，弹出标题剪辑对话框。

可对片头背景、微课主题等元素进行编辑，形成适合微课风格的精美的片头。

3.4 过渡效果
过渡效果主要的目的是实现视频和视频、片头和视频等之间的衔接，让视频在播放过程中比较顺畅，不出现大的视觉上的跳跃。

片头编辑好后会出现在剪辑箱，将其添加至时间轴顶端，点击“任务列表”中“过渡效果”指令，弹出过渡对话框，选择合适的过渡效果，将其添加至时间轴片头和视频之间即可。

3.5 视频导出
点击“任务列表”中“生成视频为”指令，根据生成视频导向形成自己需要的格式的视频，经过渲染后，一个完整的小微课即制作成功。

4 结语
微课以其区别于传统课堂教学的特点迅速得到广大教师的认可。

微课的制作不仅可以提高教师的教育教学能力，更能激发学生的学习兴趣和自主学习能力，对教师的教和学生的学都有着极大的推动作用。

但很多老师非技术人员出身，对一些专业软件的应用不熟练，极大的限制了其微课制作的积极性。

文章以Camtasia Studio6.0为基础，介绍了微课制作中的要点，期望对老师有所帮助。

参考文献：
[1]余雷.谈互联网思维下的微课制作[J].信息通信，2015（05）：160.
[2]胡铁生.中小学微课建设与应用难点问题透析[J].中小学信息技术教育，2013（04）：15-18；
[3]郭永刚，张鑫，贺莉.基于PPT 与Camtasia Studio的錄屏型微课制作[J].北京政法职业学院学报，2015（03）：124-127.
课改项目：鄂工程职教字〔2016〕10 号《机械应用基础模块Ⅱ》课程改革。

作者简介：崔娟（1984-），女，湖北公安人，硕士，讲师，主要研究方向：机电一体化、职业教育教学与管理。