人教版七下第三节《青春期》word教案
第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (10)doc
青春期●教学目标知识目标描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
情感目标通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
●教学重点描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
●教学难点通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
●教学方法自学法、讨论法。
●课时安排1课时●课前准备1．教师准备：查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
准备男女生生长速度曲线、睾丸和卵巢的发育趋势挂图。
2．学生准备：排练小品。
●教学过程［导入新课］师：同学们，你们发现自己上中学后身体上和心理上都发生了很大变大吗？其实，你们进入了一生当中最重要的时期，成为花季少年，这在生理上称为青春期。
你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
［问卷调查］你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了吗？3．你有没有出现遗精？（回答“有”或“没有”）4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？6．你有没有喜欢过哪个女生？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？6．你有没有喜欢过哪个男生？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)
七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)一、教学目标1. 了解青春期对青少年生理和心理的影响。
2. 通过音乐表达青春期所带来的情感和体验。
3. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
二、教学内容1. 青春期的概念和特征2. 青春期对青少年的影响3. 音乐在青春期中的作用和表达三、教学过程1. 导入：通过展示一张描绘青春期的图片引起学生兴趣，调动他们的思考。
2. 讲解青春期的概念和特征，并与学生进行互动，了解他们对青春期的认知。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论自己身边可能发生的青春期问题，并记录下来。
4. 小组分享：每个小组派代表进行分享，其他小组成员可以提出补充或疑问。
5. 引入音乐：播放一首表达青春期情感的音乐，让学生聆听并感受其中的情绪和能量。
6. 音乐欣赏分析：与学生一起分析选定音乐的表达形式和情感内涵。
7. 课堂讨论：让学生就自己的青春期体验和情感进行分享和交流，鼓励他们用音乐表达自己的情感。
8. 小结：总结本节课的内容和收获，并鼓励学生继续关注和探索音乐在青春期中的作用。
四、教学资源1. 青春期相关图片2. 表达青春期情感的音乐3. 小组讨论记录表五、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
2. 检查学生完成的小组讨论记录表。
3. 分析学生在音乐欣赏分析和课堂讨论中的表现，以及对青春期概念的理解程度。
六、拓展活动1. 邀请音乐专家或青少年心理专家到课堂上进行讲座和互动。
2. 组织学生参观音乐演出或举办一个音乐分享会。
3. 让学生自己创作一首表达青春期情感的歌曲或编写一篇相关的音乐评论。
七、教学反思本节课通过引入音乐和互动讨论的方式，让学生更好地理解了青春期的概念和特征，并充分表达了他们的情感和体验。
但在以后的教学中，可以更多地关注学生个体的情感表达，提供更多的创作和自由发挥的机会，使学生更加积极地参与到音乐的欣赏和表达中来。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计
1.教学内容：教师设计青春期生理和心理变化的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在练习中检验自己的学习成果，发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从生理、心理、生活习惯等方面对本节课的内容进行总结，强调青春期健康成长的重要性。
难点：理解并解释青春期生理变化背后的生物学原理，以及如何正确处理青春期的心理问题。
2.重点：培养学生良好的生活习惯，促进身体健康成长。
难点：引导学生从理论到实践，将生物学知识运用到日常生活中，形成自觉的健康行为。
3.重点：培养学生正确的自我认知和价值观，增强自尊、自信、自爱。
难点：帮助学生克服青春期的困扰，建立积极向上的人生态度。
3.引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，要珍惜时光，努力学习，全面发展自己。
4.培养学生具有良好的心理素质，学会调节情绪，克服困难，积极面对生活中的挑战。
5.增强学生的责任感，使其明白青春期健康对个人、家庭和社会的重要性，自觉承担起维护青春期健康的责任。
二、学情分析
七年级下册的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化充满好奇，但同时也可能存在担忧和困惑。在此基础上，学生对本章节的学习具有以下特点：
1.教学活动：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：“请结合自己的生活经历，谈谈你对青春期生理变化的认识；你认为青春期心理变化对我们的成长有哪些影响？我们应该如何应对？”
2.教学目的：培养学生合作意识，提高学生的实践操作能力和批判性思维。
3.教学方法：采用小组合作学习，引导学生分享观点，互相学习，共同解决问题。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计
第三节《青春期》教案(人教版初一下) (8)
第三节《青春期》教案（人教版初一下）(8)教学内容：本节教学内容包括青春期的躯体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。
教学目标：知识与能力1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力过程与方法通过实话实讲、自主学习、调查交流、观看等活动，调动学生学习的积极性和主动性。
情感态度价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人一辈子，养成良好的学习和生活适应，共同健康地渡过青春期。
教学重难点：重点：1、青春期的发育特点及其卫生2、识图能力的提高与如何主动学习难点：青春期的心理变化及其卫生教学突破：课前与同学交流、谈心，让学生提早对青春期的躯体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时刻主动学习。
教学预备：认真阅读明白得，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。
学生预备：回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？教学步骤：一、创设情形，引入新课1、提咨询：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2、汇报：从校卫生室统计的七年级往常的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。
3、陈述：你们从母亲体内生下来后差不多有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
二、青春期的躯体变化1、刚才是对一个班的统计结果，关于更多的人统计又是如何样呢？2、讨论咨询题：〔1〕男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差不？一样地讲，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。
〔2〕你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？假如有出入，请分析缘故。
可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。
不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性不同学，身高的变化情形总会有些差不，因此，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
〔3〕男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是如何样得出结论的？〔略〕〔4〕男孩和女孩在青春期的躯体变化还有哪些？3、评判：倾听学生的交流，适时鼓舞、补充、完善。
七年级生物下册第一章第三节青春期教案(新版)新人教版
六：当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法 和学法。
七：及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握 情况，便于及时整改。
以学Βιβλιοθήκη 定教内容个性化修 改
青春期的身体变化
青春期的心理变化
。
板
书
第三节青春期
青春期
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七
课题
第三节青春期
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
出缺席
情况
教
学
目
标
1.描述青春期的 发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期
重点
难点
描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)
教学环节时间分配
青春期的发育特点
青春期的心理变化
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度 较大
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展 示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图
第三节《青春期》教案(人教版初一下) (11)
第三节《青春期》教案（人教版初一下）(11)教案例如教学目标〔一〕知识目标1、了解青春期的营养卫生2、明白得青春期的生理卫生3、明白得青春期的心理卫生〔二〕能力目标1、通过学习青春期的营养卫生，培养学生自我调剂、合理饮食的能力。
2、通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生适应的能力。
3、通过学习青春期的心理卫生，培养学生自我操纵的能力。
〔三〕情感目标1、培养学生热爱生活的美好情愫。
2、培养学生为长大成人而自豪的健康心理。
教学重点青春期的生理和心理卫生。
青春期是人一生中最重要的发育时期。
科学的重视青春期卫生，关于青青年的健康成长是十分重要的，否那么会造成终生后悔。
教学难点青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生专门是都市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的阻碍，学生或多或少地道有关性的知识，但不可能进行有效的识不，往往在那个时期把握不住自己，显现一些不正常的现象。
课时安排一课时教学预备青春期卫生两个〝三要〞的挂图教学过程青春期卫生〔板书〕：在青春期，由于下肢骨在身高的比例中加大，男女同学的踢、跑、跳动作都有所加强。
因此要多开展体操、游泳、舞蹈等体育活动，使自己体形和谐、匀称、健壮。
那个时期脊椎骨增长速度也比较快，而肌肉支撑力相对又弱一些，因此专门容易显现驼背等脊柱专门现象。
因此更应注意坐、立姿势，加强胸腹肌锤炼。
身高体重的增长无疑需要大量养料，因此青春期要注意养成良好饮食适应，不暴饮暴食，不偏食，同时生活要有规律。
变声是青春期第二性征变化之一，由于男子喉部扩大明显，显现喉结，声带也变厚、加长，发音明显降低，因此在变声期，青青年唱歌容易变调，需要一个重新调整的过程。
这时候爱护嗓音专门重要，切不可吸烟喝酒，也不要过长发音。
月经是女性青春期的一种正常生理现象，然而终究因为子宫内膜形成创面，专门容易受病菌入侵。
因此在经期如不注意爱护，专门可能引起全身性疾病。
七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)
七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)教学目标1. 了解青春期的概念和特点。
2. 掌握表达青春期情感的相关词汇和表达方式。
3. 加强对青春期问题的思考和理解。
教学重点1. 青春期的定义和特征。
2. 青春期带来的生理和心理变化。
3. 青春期情感的表达方式。
教学步骤步骤一：导入1. 简要介绍青春期的概念和意义。
2. 引发学生对青春期的兴趣，让学生谈谈对青春期的认识和感受。
步骤二：理解青春期的定义和特征1. 结合学生的回答，引导学生理解青春期的定义。
2. 分析青春期的特征，如身体发育、性心理变化、情感波动等。
步骤三：探讨青春期带来的变化1. 给学生展示一段描述青春期变化的视频或文章，引发学生的思考和讨论。
2. 引导学生回答青春期带来的生理和心理变化，如青春痘的出现、性别角色意识的增强、对自我形象的关注等。
步骤四：研究青春期情感的表达方式1. 分享一些常见的青春期情感，如快乐、沮丧、恐惧等，引发学生的共鸣和讨论。
2. 研究相关词汇和表达方式，如通过写作、绘画、音乐等方式表达情感。
步骤五：总结和检查1. 复所学内容，让学生总结青春期的定义、特征和情感表达方式。
2. 检查学生对青春期的理解和掌握程度，进行巩固和提高。
教学资源1. 视频或文章：描述青春期变化的材料。
2. PPT：用于导入和讲解青春期的定义和特征。
3. 课堂活动：用于引导学生讨论和表达情感的活动。
教学评估1. 学生讨论和回答问题的参与度和质量。
2. 学生通过写作、绘画、音乐等方式表达青春期情感的能力。
参考资料- 无。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》 教案
第三节青春期【教材分析】本节的“想一想，议一议〞提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。
这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生；出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象，希望学生能够正确对待青春期身体及心理上发生的变化，安康地度过青春期。
【教学目标】1．描述青春期的发育特点〔包括身体变化和心理变化〕。
2．关注自己和同学的身心变化。
3．认同应安康地度过青春期。
【教学重难点】1.教学重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点认同应安康地度过青春期。
【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第3节青春期1、身体外型的变化：身高突增——显著特点一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育：①卫生保健②持正确态度对待1、常见的心理矛盾——学会处理二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立安康的观念和意识把精力集中到学知识、长才干上【教学反思】青春期的心理变化及其卫生涉及处于青春期学生的心理。
正确了解青春期心理，对于学生的开展非常重要。
教材采用漫画的形式呈现男孩、女孩出现的一些心理变化，让学生分析出现逆反心理的原因，寻找解决问题的方法和途径，同时教材介绍了对异性出现依恋是青春期正常的现象，提出安康地度过青春期的建议。
目的是让学生结合有关现象来思考，从有利于自身开展的角度正确对待身体和心理的变化，并安康地度过青春期。
人教版七年级下册1.2《青春期》教学设计
3.问答题：引导学生运用所学知识，分析青春期生活中的问题，提出合理的解决方案。
在练习过程中，我会关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我会对本节课所学知识进行梳理和强调。首先，我会让学生回顾青春期生理、心理和性教育的基本知识，总结各自的学习心得。接着，我会强调以下要点：
-引导学生建立健康的人际关系，特别是异性交往中尊重、真诚、自爱的态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过创设生活情境，让学生在具体的情境中体验青春期变化，提高他们的感知力和实践能力。
-运用问题导向教学法，引导学生主动探究青春期知识，培养他们的思维能力和自主学习能力。
-利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队意识和沟通能力。
4.培养学生树立正确的性别观念，消除性别歧视，尊重个人隐私，营造和谐的人际关系。
5.培养学生具备责任感，学会对自己的行为负责，养成良好的生活习惯，为未来的健康成长奠定基础。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解青春期的生理、心理和性教育知识，提高他们在青春期生活中的自我保护意识和问题解决能力。通过丰富多样的教学活动，培养学生积极、健康的情感态度和价值观，为他们的成长奠定坚实基础。
4.学会运用所学知识，分析青春期生活中可能遇到的问题，提出合理的解决方法，提高自我保护意识。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分享等方式，让学生亲身体验和感知青春期的变化，培养观察力和表达能力。
2.运用案例分析、小组讨论等方法，引导学生分析和解决青春期生活中的实际问题，提高问题解决能力。
人教版七年级下册第一章第三节 青春期 教案设计
第三节青春期◆教学目标1. 描述青春期的发育特点。
2. 正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
◆教学重难点【教学重点】通过对调查资料进行分析与整理，了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
【教学难点】正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
◆教学准备搜集视频资料、设计调查问卷、整理学生收集的资料、制作课件等。
◆教学过程一、导入新课【教师】青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。
有人说，青春期是花季、是雨季。
把握好这个黄金时期是你一生的成功。
那么你准备好了吗？二、讲授新课（一）青春期的身体变化【教师】首先我们要了解青春期的身体变化。
观察学生身高变化曲线图，同学间进行对比。
你有什么发现呢？【学生】女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。
【教师】那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？【学生】有。
【教师】那么，你的身高变化和教材中的曲线完全一样吗？【学生】不。
【教师】想一想，为什么会不一样呢？【学生】营养状况不完全相同。
【学生】身体素质不完全相同。
【学生】有的同学加强体育锻炼，身体长得高，不锻炼身体的同学身体长的相对矮。
【学生】还有一方面是遗传因素。
【教师】以上几名同学的回答都很好。
下面我们再看一看第二张图：睾丸和卵巢的发育趋势。
横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。
想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？【学生】有。
【教师】那么你是怎样得出结论的？【学生】卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。
【教师】身体突增是青春期的一个显著特点。
另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。
此外，你们的身体还发生了哪些变化。
（同学之间相互讨论）【学生】男生声音变了。
【学生】体重增加了。
【学生】男生长胡须了。
【教师】（PPT展示资源：【生物世界】男女第二性征出现的顺序）同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。
人教版生物七年级下册第三节《青春期》教案
自探提纲：
1、进入青春期后，身体上会出现哪些变化？
2、进入青春期后，心理上会出现哪些变化？
3、怎样健康度过青Biblioteka 期？二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）全班合探。
D、失眠多梦，不愿意与他人交流
4、下列不属于男女第二性征的区别的是（ ）
A、是否有月经、遗精现象 B、生殖器官不同
C、有无喉结 D、身高和肌肉发达不同
5、输卵管结扎以后，人体表现为（ ）
A、能生殖，第二性征消退 B、不能生殖，第二性征消退
C、能生殖，第二性征不消退 D、不能生殖，第二性征不消退
（三）全课总结
（2）出示目标，明确任务
1、掌握青春期的生长发育特点。
2、理解青春期的心理变化特征，重视青春期的心理卫生。
3、培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，了解除课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
2、完成本节练习册。
板书设计
青春期
人教版七下第三节《青春期》word学案
备课组长：__教研组长：__2周1节
一、相关知识回顾及导语：（ 5分钟 ）
复习已知知识，科学地进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。
1、目标引领，自主学习（6分钟）
2、目标理解，交流探讨（5分钟）
通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好。青春期会有很多疑惑或诱惑 ，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果 你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
教导青春期男女如何摄取均衡的营养是必须的。
2、分层训练，培优补差。
此题设计目的：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时 期的少男少女应该了解一些性知识，这样才 能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。同时，这个 时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习和工作上。
5、归纳总结（10分钟）
课题
第三节青春期
主备人
时间
2013.3.4
3、目标展示，拓展提升（ 9分钟）：
学生分组展示得出结论；教师引导学生总结规律。
正确认识由于性器官发育而出现的一系列正常的生理现象，并培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的良好品质。
学生在主动学习的过程中，得到解决问题的方法和途径。教师要特别指导学生正确处理异性的关系，建立积极、健康的同学友谊，树立远大理想，集中精力、努力学习、增长才干。
人教版七年级下册生物教案：第四单元 第一章 第三节 青春期-word文档资料
第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。
一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。
这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。
二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。
三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识• 能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期• 情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。
2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。
使学生接受起来更直观。
3 案例分析六、教学过程• 课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。
视频材料，问卷及歌曲，学案等。
• 导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。
问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。
师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。
相当于一个人的中学时期。
探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。
第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (8)doc
第三节青春期教学内容：本节教学内容包括青春期的身体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。
教学目标：知识与能力1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力过程与方法通过实话实说、自主学习、调查交流、观察等活动，调动学生学习的积极性和主动性。
情感态度价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生，养成良好的学习和生活习惯，共同健康地渡过青春期。
教学重难点：重点：1、青春期的发育特点及其卫生2、识图能力的提高与如何主动学习难点：青春期的心理变化及其卫生教学突破：课前与同学交流、谈心，让学生提前对青春期的身体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时间主动学习。
教学准备：仔细阅读理解，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。
学生准备：回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？教学步骤：一、创设情景，引入新课1、提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2、汇报：从校卫生室统计的七年级以前的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。
3、陈述：你们从母亲体内生下来后已经有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
二、青春期的身体变化1、刚才是对一个班的统计结果，对于更多的人统计又是怎样呢？2、讨论问题：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。
不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差别，所以，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
（3）男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？（略）（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3、评价：倾听学生的交流，适时鼓励、补充、完善。
人教版生物七下《青春期》word教案3
人教版生物七下《青春期》word教案3第三节青春期教学内容差不多要求第三节青春期识记：教学目标1．描述青春期的躯体变化。
①描述青春期的心理变化。
②通过交流和讨论，关注自己的身心变化，猎取青春期的卫生常识，与同学们一起共同健康地度过青春期。
2．教学预备①教师：预备苏霍姆林斯基的《写给女儿的第四封信》；实物投影仪。
②学生：向家长了解或向小学老师借阅自己每学期的素养手册，统计自己每学年身高增长的数据。
3．教学重点青春期躯体变化及青春期心理卫生。
课时安排1课时教学设计分析．评判．反思．体会1．青春期的躯体变仕一、身高突增；①神经系统、心、肺功能增强；②男孩显现遗精女孩显现月经。
1．男孩在左排坐，女孩在右排坐，以便分别讲“悄悄话”。
①交流汇报自己每年的身高增长值。
课程标准②绘制自己每年的身高增长曲线坐标图，到实物投影仪上进行展现。
组织上课，安排座位。
组织汇报，指导学生绘制坐标并进行展现。
③观看投影片或直截了当看书中的两幅图片，通过分析，总结出男、女发育高峰期各在什么时候。
④出示课本P14页的两幅坐标图的投影片或引导学生直截了当看书，找出男、女发育高峰⑤分组讨论：课本P14第1～4题。
在小字条上写出自己的躯体变化，组长收齐，全班交流男女孩的躯体变化，说出青春期的重要标志是什么。
组织分析、组织讨论提出问题，引导学生归纳总结青春期的躯体变化及其重要标志。
⑥男、女孩分别在字条上写出自己有关遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。
男孩共同商讨显现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨显现月经时应注意的卫生措施。
引导学生质疑，明白得月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。
二、青春期的心理变化及其卫生①心理矛盾②性意识萌胡③应把精力集中到学习上。
1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、方法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化引导学生分组写出自己近来的心理表现。
人教版生物七下《青春期》word教案
人教版生物七下《青春期》word教案教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。
2．明白青春期男、女生显现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。
能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观看、分析、对比与总结能力。
情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的躯体变化，共同健康地度过青春期。
2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
重点青春期生理和心理的发育特点。
难点分析、绘制坐标曲线图。
教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人一辈子长发育发生变化的重要时期。
在那个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“如何样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。
【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。
一青春期的躯体变化1.分析课本14页的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。
2.青春期躯体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生显现的生理现象分别是什么？4.男女生什么缘故会显现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的内心变化及其卫生5.对比课本14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期显现过哪些内心矛盾？应当如何样正确处理？【展现交流释疑解惑】依照问题提纲自主学习，小组内交流。
师生之间共同分析、感悟、提升：1.依照坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时刻也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时刻是相一致的。
因此说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还阻碍着男、女生的第二性征发育变化。
2.青春期生理的变化阻碍着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。
人教初中生物七下《青春期》word教案 (3)
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第三节青春期一、教学目标知识目标： 1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。
能力目标：通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度： 1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
二、教学重点：青春期身体和心理变化三、教学难点：如何指导学生健康地度过青春期四、课前准备：教师： 1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料 2.制作课件，准备问卷调查3.指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品五、课时安排：1课时六、教学安排：学习内容教师活动学生活动第三节青春期一、青春期的身体变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及其卫生引言：青春期寄语出示图片资料分析青春期身体方面的变化根据讨论总结并强调卫生保健提出问题，引出小故事、小品，引导讨论，明确方向。
强调正确对待青春期及调试方聆听观察、思考讨论交流总结得出结论演小品讨论，解决疑惑，指导自己健康度过青春期。
养成良好的生理心理卫生习课堂小结：法。
有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。
惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。
七、板书设计第三节青春期一、青春期的身体变化1、身高、体重突增；2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生八、教学过程：（P14---17）教师主导活动学生主体活动：展示并真情地朗诵：期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，来成功的基石。
人教七下第三节《青期》word教案
（一）青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )
A.大脑B.心脏C.肺D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )
A.营养B.卫生C.锻炼D.休息
5．遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
学会认识男女的生长曲线图
四、达标测试
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )
A.是思想逐渐成熟的时期
B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期
D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要( )
A.了解性知识
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
思考男女第二性征的区别
青春期是长身体、长知识的------黄金时期
教学反思
青春期身体的变化学生易理解，但对第二性征的认识不足，应加强青春期心理变化的教育。
教学难点
青春期心理卫生
教学方法及措施
第三节《青春期》教学设计(人教版初一下)
第三节《青春期》教学设计（人教版初一下）第三节青春期教学目标：知识目标：1.明白青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.明白青春期的卫常识。
能力目标：通过活动，培养观看、摸索能力；锤炼语言表达能力；展现表演的能力情感态度：1.养成青春期卫生保健的适应。
2.形成正确的性观念。
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点和难点：青春期躯体变化及青春期心理卫生课前预备：教师：1.实物投影仪2.投影片3.年级学生情形4.指导学生排练小品学生：预习，排练小品课时安排：1课时教学设计：学习内容教师活动学生活动第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结：布置作业：引言：青春期寄语出示图片资料分析青春期生理方面的变化依照讨论总结并强调卫生保健提出咨询题，引出小品，引导讨论，明确方向。
强调正确对待青春期及调试方法。
有疑咨询要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。
倾听观看、摸索讨论交流总结得出结论演小品讨论，解决疑咨询，健健康康度过青春期。
养成良好的生理心理卫生适应，珍爱人一辈子的黄金时期——青春期。
教学过程：〔P14---17〕板书设计教师主导活动学生主体活动青春期寄语第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结引言：投影展现并真情地朗诵：青春期是人一辈子关键时期，是人一辈子过渡时期，走好青春期，是以后成功的基石。
在座的同学们有的差不多步入了青春期，有的立即步入青春期。
有人讲，青春期是花季、是雨季。
所有关怀你的人们会讲，你们不要被鲜花沉醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。
理智摸索之时是你长大之时。
人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。
把握好每个时期是你一生的成功。
如何样才明白自己到了青认真倾听并进入新课观看摸索小组交流：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差不：一样地讲，女孩早于男孩2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区不。
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青春期是长身体、长知识的------黄金时期
教学反思
青春期身体的变化学生易理解，但对第二性征的认识不足，应加强青春期心理变化的教育。
3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________
（二）青春期的心理变化及其卫生：
小品《母亲和女儿》
三、拓展创新
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了10种外国语言。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )
A.大脑B.心脏C.肺D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )
A.营养B.卫生C.锻炼D.休息
5．遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
学会认识男女的生长曲线图
四、达标测试
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )
A.是思想逐渐成熟的时期
B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期
D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要( )
A.了解性知识
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
学校教师集体备课教案
主备教师
蒋家辉
小组教师
张乾兴
上课教师
张乾兴
间
2013年3月13日(星期三）
累计课时:总第4课时
课题
第三节青春期
教学目标
1.描述青春期的生理、心理变化。
2.通过交流和讨论，关注自己的身心变化，获取青春期的卫生常识，与同学们一起健康地度过青春期。
教学重点
青春期身体变化
二、合作探究
（一）青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
教学难点
青春期心理卫生
教学方法及措施
“参与式”教学
教学过程
一、课前预习
1、什么是遗精？
2、什么是月经？
3、女生在月经期如何保护自己呢？
4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？
男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。
女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？