第23课《囚绿记》同步练习(苏教版初三上)6doc初中语文

第23课《囚绿记》同步练习（苏教版初三上）6doc
初中语文
一积存生字：
瞥〔pie〕徙〔xi〕涸〔he〕揠〔ya〕摺叠〔zhé〕蕈〔xùn〕菌
二整体感知：
1 依照课文内容填充：«囚绿记»的作者原名浙江天台人，现代家
家。

要紧作品有翻译作品有
等
陆蠡陆圣泉散文翻译«海星»«竹刀»«囚绿记»«葛莱齐拉»
〈罗亭〉〈烟〉〈鲁滨孙漂游记〉
2 本文〞绿〝是指圆窗不处长着的〝囚绿〞是指
常春藤。

把两支常春藤的枝条囚禁在自己的居室里。

3 本文是一篇的散文，作者借窗前的一株来抒发情感，以
为线索。

按，，, 来组织材料。

通过他的故事，抒发了。

绿色在文中象征
咏物抒情常春藤对绿的感情赏绿囚绿，放绿思绿孤旅生涯中囚绿对光明和自由的向往之情生命期望慰安欢乐
4 作者爱绿囚绿，什么缘故最后又要放绿？作者十分喜爱象征生命期望慰安欢乐的绿色。

为了让绿色和自己更接近，更亲热。

因而它把两枝常春藤枝条牵进居室囚住这绿。

借此来装饰我简单的房间，装饰我愁闷的心。

滋润一颗等焦了的心。

借绿色来比喻葱郁的爱情和幸福，比喻忧悒的年华，要它为我做无声的唱歌。

但常春藤是那样的顽固，永久向着光明。

在阳光照不到的环境中，它变得象生病的小孩。

出于对绿色的挚爱，专门是抗日战争爆发后我被常春藤那坚强的抗争精神所感染，看起来看到了呼吁光明与自由的千千万万中国人民。

珍重的开释了着永不屈服的绿囚。

5 课文表达我如何样的思想感情，联系文章交代的历史背景讲一讲本文的历史背景是抗日战争时期，日寇横行，因此作者写到自己〝忧抑〞的心情〝忧抑〞的年华。

面对如此情形，
作者永不屈服，因此借一株永向光明的常春藤来表达对光明自由的向往之情，也是全国人民共同的心声。

6 作者因爱绿而囚绿，联系实际你想到了什么？〔a〕有些家长过分溺爱小孩，使其就象被囚的常春藤。

结果显现病态，不能健康成长。

〔b 〕有些单位对人才管的太死，以至许多人才不能象千里马那样施展才能。

7 〝临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原先的位置上，向它致诚心的祝福，愿它繁茂苍绿。

〞作者是如何向绿囚祝福的，请你设计一句祝福的话。

愿我的绿友一路阳光一路歌
三语段阅读(一)
这是去年夏间的情况。

我住在北平的一家公寓里。

我占据着高广只是一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有专门灵活的纸卷帘，这在南方是少见的。

窗是朝东的。

北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热，这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着欢乐而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。

窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，同时左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手能够随意伸进伸出。

圆窗不处长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是喜悦这片绿影才选定这房间的。

当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感受到一种欢乐，便毫不犹疑地决定下来，如此了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

1 分析文章开头的第一句话所包含的信息a b c
交代事件发生的时刻；指出内容属回忆；单独成段讲明情况让作者难忘
2 作者从六个方面介绍所住公寓，突出
的特点。

大小，地面，墙壁，天棚，窗户，窗帘。

简单
3 屋简单狭小炎热。

〝我怀着欢乐而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

〞那个理由是。

圆窗不处长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是喜悦这片绿影才选定这房间的
4 作者不惜笔墨的交代了自己居住的小屋的环境，试分析一下作者的用意
从作者的描写中我们看到小屋专门一般，环境也不是专门舒服，不惜笔墨的交代了自己
居住的小屋的环境用意是为下文〝囚绿〞做铺垫，突出自己爱绿之深。

5 文中的哪句话从侧面反衬我爱绿之深
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感受到一种欢乐，便毫不犹疑地决定下来，如此了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

〔二〕
〔1〕绿色是多宝贵的啊!〔2〕它是生命，它是期望，它是慰安，它是欢乐。

〔3〕我怀念着绿色把我的心等焦了。

〔4〕我喜悦看水白，我喜悦看草绿。

〔5〕我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!〔6〕我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

〔7〕当我在这小房中安排下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。

〔8〕门虽是常开着，可没人来打搅我，因为在这古城中我是孤独而生疏。

〔9〕但我并不感到孤独。

〔10〕我不记得了困倦的旅程和已往的许多不快的经历。

〔11〕我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

〔12〕我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

6 作者喜爱绿色的缘故是什么？
它是生命，它是期望，它是慰安，它是欢乐。

也因为在这古城中我是孤独而生疏的。

7 文中的绿色象征什么
象征着生命期望欢乐光明与自由。

8 本文的线索是什么？
作者对绿深深喜爱之情
9 作者极言对绿之爱用意是什么？文章表达作者什么样的思想感情？
为下文〝囚绿〞做铺垫，表达作者对光明自由的追求。

10 谈谈你对加横线句的明白得。

这句话写的是我心理的感受，现实生活使我孤独，对自由的追求又使我内心充实。

表现了作者和绿的心灵相通。

表达对绿的热爱。

对如此一个安静平和的环境的追求。

11 结合语境，讲明句中加横线的词
我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

涸辙的鱼：干涸了的车辙里的鱼。

比喻处在逆境里急需救援的人。

这句话运用形象的比喻，使〝我〞对绿色的爱恋之情可感化，真切地表达了〝我〞对绿色的焦渴、希望。

暇；没有事的时候，闲暇。

那个地点有〝来得及〞的意思
12 〝绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是期望，它是慰安，它是欢乐〞运用的修辞手法。

写出
排比作者喜爱的缘故
13 这段文字共12句，对这段文字层次划分正确的一项为哪一项〔〕
A 1 2/3 4 5 6 7/8 9/10 11 12
B 1 2/3 4 5 6/7 8 9/10 11 12
C 1 2/3 4 5 6 7/8 9 10/11 12
D 1 2/3 4 5 6/7 8/9 10 11 12
14 品味以下加横线字，体会它们的情感意义
我怀念着绿色把我的心等焦
一个〝焦〞字有力地突出了作者对〝绿色〞的极端期望和无限希望
〔三〕
我欢乐地坐在我的窗前。

度过了一个月，两个月，我流连于这片绿色。

我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的喜悦，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的喜悦。

人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

我天天望着窗口常春藤的生长。

看它如何样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它如何样舒开摺叠着的嫩叶，慢慢变青，慢慢变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

突然有一种自私的念头触动了我。

我从破裂的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的房子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲热。

我拿绿色来装饰我这简单的房间，装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的唱歌。

绿的枝条悬垂在我的案前了，它仍旧伸长，仍旧攀缘，仍旧舒放，同时比在外边长得更快。

我看起来发觉了一种〝生的喜悦〞，超过了任何种的欢乐。

从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。

后来一个友人一边讲一边笑，替我拔去这些野草，我内心还引为惋惜，倒怪他多事似的。

但是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的〝绿友〞时，它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原先的方向。

植物是多顽固啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

我为了这永久向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

但是我囚系住它，仍旧让脆弱的枝叶垂在我的案前。

它慢慢失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，看起来病了的小孩。

我慢慢不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我慢慢为这病损的枝叶悲伤，虽那么我愤慨它的顽固，无亲热，我仍旧不放走它。

魔念在我心中生长了。

15 〝我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的喜悦，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的喜悦〞运用修辞手法。

形象地表达了
反复绿色对处于逆境者的重要性，表达了对绿友的怀念之情
16 由绿色到绿友称呼的变化表达了什么？
表达了作者思想感情的变化
17 〝突然有一种自私的念头触动了我。

〞句中〝自私的念头〞指
该句是。

在结构起承上启下的作用，承前写〝〞启后写〝〞
我打算囚住常春藤柔绿的枝条。

过渡句。

赏绿囚绿
18 文中哪些语句表现了〝绿友〞的顽固
它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原先的方向。

19 〝绿友〞的顽固象征着什么？请结合全文意思回答
〝绿友〞的顽固表现在对阳光与温顺的一种本能的向往与追求。

象征我对期望欢乐光明与自由的向往与追求
20 〝绿的枝条〞在我的囚禁下，都发生了哪些变化？采纳了什么修辞手法？
慢慢失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，看起来病了的小孩。

采纳拟人手法
21 结合文意，谈谈你对下面4句话的明白得
〔A〕我看起来发觉了一种〝生的喜悦〞，超过了任何种的欢乐。

表达了〝我〞对生命活力的颂扬
(B) 植物是多顽固啊!
不明白得他的执拗，对他不同意自己的〝善意〞，而感到愤慨。

〔C〕它的尖端总朝着窗外的方向。

作者借常春藤向光的这一植物特性深情歌颂不屈服于黑暗，不甘被囚，追求光明，充满欢乐的灵魂并含蓄地颂扬坚贞不屈的民族精神
(D)它慢慢失去
．．嫩黄。

．．柔绿，变成
．．了青苍的颜色，变成
这句细腻的描写了青藤颜色的变化：〝失去青苍〞，〝变成柔绿〞进而又〝变成嫩黄〞，作者是一点一点、一刻一刻用心关注着，看着心爱的〝绿〞一点点消退，心焦如焚，心痛如割。

通过这句细腻的描写，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。

22 从文段中找出插叙的文字，讲讲插叙的文字作用
从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。

后来一个友人一边讲一边笑，替我拔去这些野草，我内心还引为惋惜，倒怪他多事似的。

插叙故事，表达作者对绿色生命的关爱情怀，进一步印证了作者对常春藤的热爱
23 〝我仍旧不放走它。

魔念在我心中生长了〞句中〝魔念〞应作何讲明？〝魔念〞在文中具体指什么？
邪恶的念头我愤慨它的顽固，无亲热，我仍旧不放走它
24 请给选文拟个小标题
绿色的变化。

25 我明明悲伤〝绿友〞，什么缘故确实是不放走它？讲讲你的明白得
〝我〞在现实中，感到压抑苦闷疲累，而绿友却给我期望生命光明欣喜留着这点〝绿友〞便给我产生无限的期望与欣慰。

26 (a)〝但是每天在早层，我起来观看这被幽囚的〝绿友〞时，它的尖端总朝着窗外的方向。

〞 (b)〝我慢慢为这病损的枝叶悲伤〞(a)和(b)两句中加横线的〝绿友〞〝悲伤〞蕴涵作者什么样的思想感情？
〝绿友〞：作者把〝绿〞引以为友，表现出作者对绿的喜爱之情；
〝悲伤〞：表现出对失去绿失去生气的常春藤的哀叹，同时也蕴涵着对自己行为的批判。

27、分析句子〝它仍旧伸长，仍旧攀援，仍旧舒放，同时比在外边长得更快〞
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的表达作用。

用排比句式，突出表达了作者看着绿枝强壮生长时无比兴奋、无比欢乐的思想感情28、文中插入从前自己不忍剪除房子内芽苗和蕈菌的故事，用意何在？
插叙故事，表达作者对绿色生命的关爱情怀，进一步印证了作者对常春藤的热爱
〔四〕
我原是打算七月尾就回南去的。

我运算着我的归期，运算这〝绿囚〞出牢的生活。

在我离开的时候，便是它复原自由的时候。

芦沟桥事件发生了。

担忧我的朋友电催我赶速南归。

我不得不变更我的打算，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车差不多断了数天，我每日须得留心开车的消息。

终于在一天早晨候到了。

临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原先的位置上，向它致诚心的祝福，愿它繁茂苍绿。

离开北平一年了。

我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么?
29 画线句与哪句话照管？
我原是打算七月尾就回南去的
27 品味以下加横线字，体会它们的情感意义
临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人
〝珍重〞一词写出了作者对〝绿囚〞的珍爱和敬意。

他认识到了自己的过失，更认识到〝绿囚〞〝永不屈服于黑暗的性格，因此更增加了自己对〝绿〞的爱恋。

30 〝临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人〞讲讲对这句话深刻含义的明白
得？
我临行时开释常春藤，表现出我对具有抗争精神的常春藤的敬重，对光明自由的向往
珍爱。

31 什么缘故最后〝我〞让那个〝绿囚〞复原了自由？
〝临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原先的位置上〞复原了〝绿囚〞的自由是由于对它的挚爱，是作者发自内心深处的对自由光明的呼吁
32 〝芦沟桥事件发生了〞这句话在文中有何重要作用？
这句话是〝放绿〞部分杰出一笔，既点明了文章写作背景，使全文具有鲜亮的现实感和深刻的思想性，又如炬照亮了全篇，突出了文章的主题。

33 作者在文章结尾中写道；〝有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么?〞这句运用什么修辞手法？采纳什么句式？你觉得这句话仅仅表达了作者对绿藤的想念吗？你认为还有不的什么含义？
拟人。

疑咨询。

这句话不仅仅是对绿藤的想念，还表达了作者对日寇铁蹄下同胞的惦念和牵挂。