中班语言我想(课堂PPT)
(2024年)中班语言梨子提琴ppt课件
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提琴音色特点及表现
2024/3/26
音色特点
提琴音色悠扬宛转，具有歌唱性。不同音区的音色各具特色 ，低音区浑厚饱满，中音区柔和甜美，高音区明亮清脆。
音色表现
通过不同的演奏技巧可以表现出丰富的音色变化。例如，使 用连弓和分弓可以表现出连贯和跳跃的音色；使用揉弦和滑 音可以表现出柔美和华丽的音色；使用跳弓和拨奏可以表现 出活泼和欢快的音色。
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梨子提琴制作步骤
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准备材料与工具
提琴模型
购买或自制一个适 合梨子大小的提琴 模型。
砂纸
用于打磨雕刻后的 梨子表面，使其光 滑。
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梨子
选择成熟、形状规 整的梨子，洗净并 晾干。
刻刀
用于在梨子上雕刻 出提琴的形状。
颜料和画笔
用于给梨子提琴上 色。
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制作过程详解
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提琴基本知识
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提琴结构与部件名称
琴身
由背板、侧板、面板等构成， 是提琴的共鸣腔。
琴弦
四根金属弦，分别对应不同音 高。
琴头
包括弦轴、弦轴箱、琴颈等部 分，用于调节琴弦张力。
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琴弓
由弓杆、马尾库、弓毛等部分 组成，用于擦弦发声。
其他部件
包括指板、音柱、琴码、腮托 等，对提琴的音色和演奏性能 有重要影响。
和创作等内容。
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上课时间
每周一次，每次1小时，共进行多 少周（根据具体情况而定）。
课程评价
每个单元结束后进行一次小测验或 表演评价，学期末进行总评，包括 平时成绩、期末考试成绩和综合评 价等多个方面。
中班语言优质课《我想》教案
中班语言优质课《我想》教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写“我想”这个短语；2.通过学习活动，培养学生的创新思维能力，提高学生的语言表达水平和语言运用能力；3.帮助学生了解自己的兴趣爱好和个性特点，促进其全面发展。
二、教学准备1.课件（包括图片和文字）2.讲解卡片（写有“我想”，“我喜欢”等短语）3.课堂练习题，例如填字、涂色等三、教学过程1. 热身阶段教师向学生介绍“我想”这个短语，并向学生征询他们对“我想”这个短语的理解和应用场景。
例如，问学生：“你们在什么时候用到‘我想’这个词？你们曾经想过自己想做什么吗？”2. 讲解阶段教师向学生讲解“我想”这个短语的用法和语法结构，提醒学生注意动词后跟的是什么。
例如：“我想”后面可以跟名词、动词等。
并向学生展示相关的图片和卡片，提醒学生记忆和掌握相关短语。
3. 实践阶段教师通过游戏和小组合作的方式，让学生运用“我想”这个短语在日常生活中进行实践，帮助学生表达自己的想法和兴趣爱好。
学生可以通过A B两张卡片的区分，选择自己感兴趣的事物，如“我想画画”，“我想做好玩的游戏”，并且在小组内与其他同学分享自己的想法，以此扩大学生的交流范围和交流能力。
4. 升华阶段在实践活动完成后，教师可以鼓励学生在提高发言能力的基础上，通过各种形式进行个性和兴趣爱好的展示。
（如展示一个自己画的画，或者演唱一首自己喜欢的歌曲等等）5. 总结阶段在活动结束后，教师可以向学生反思“我想”这个短语在日常生活中的实际应用，可以向学生提出反思问题讨论，如：“‘我想’和‘我喜欢’有什么区别？”，“你们尝试用‘我想’这个短语描述‘愿望’和‘想法’的时候有什么感受？”四、教学反思此次教学上通过语言、图片、游戏等多种方式给学生进行了丰富多彩的课堂教学，更加注重了学生的实践能力和个性发展。
通过活动培养了学生的创新思维能力，提高了学生的语言表达水平和语言运用能力，也为学生的个性发展提供了良好的平台。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。
2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。
3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。
4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。
2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。
2. 教具：图片、玩具等。
3. 课堂准备：准备好教案、教具等。
五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。
2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。
（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。
例如：小明想玩小汽车。
引出“我想”这几个字。
3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。
（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。
4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。
（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。
（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。
例如：我想走路、我想跑步等。
（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。
5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。
（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。
6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。
六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。
同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。
幼儿园大班 诗歌活动《我想》说课PPT
一说活动设计理念
幼儿最喜欢也最爱模仿的是动物。大 班幼儿在简单的动物模仿基础上逐渐发 展为探索动物的外形特征。《我想》是 一首描写动物外形特征的诗歌，其中的 小象、小猴和小鹿都是孩子们比较熟悉 和喜欢的动物，设计此活动的目的是使 幼儿进一步了解各种动物不同特征。学 习理解诗歌内容，感受诗歌的中韵律美， 激发幼儿大胆想象，尝试表演和仿编诗 歌。
五说教学方法
教法
情景教学法 提问法 直观演示法
学法
欣赏法 讲述法 操作法
六说教学程序
导入环节
尝试用节奏和表 演的多种方式理 解诗歌内容。
结束环节
迁移森林场景，激 发幼儿想象，仿编 诗歌，感受人与动
物和谐相处。
导入环节 展开情节
通过搭车去森林的情景导入，让幼儿初步感受诗歌的内容有 小象、小猴、小鹿。
二说活动目标：
1.观察动物的明显特征，通过表演 理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的韵律美，尝试仿编 诗歌。
3.感受人与动物和谐相处的美好情 感。
三说活动重点难点
活动重点：观察动物的明显特征，通过表演的形 式理解诗歌内容。
活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
四说活动准备
课件PPT、小 象、小猴、小 鹿胸饰每个幼 儿一个、音乐
一、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌 1、引导幼儿了解诗歌的名字叫做《我想》 2．教师有节奏地完整示范朗诵一遍。 3．引导幼儿用表演的形式逐句理解，朗读诗歌。 4、幼儿表演诗歌 二、仿编诗歌 1、激发幼儿想象，用其他动物对诗歌进行仿编 2、配上音乐，幼儿朗读仿编诗歌。
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结束环节
老师和幼儿变成小鸟一起飞到诗歌表演现场，结 束活动。
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感谢聆听！
幼儿园中班语言活动主题课件秋天的颜色PPT课件
4.课堂练习 5.课堂总结
第一部分
新课导入
小朋友们季节，你知道的有哪些？
第二部分
初读散文
我问大地， 大地骄傲地告诉我： “秋天是绚丽多彩的。” 啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！
我问小草， 小草轻轻地告诉我： “秋天是黄色的。” 我问枫叶， 枫叶沙沙地告诉我： “秋天是红色的。”
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？ ②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
第三部分
散文讲解
小草是怎么说的？
引导幼儿说出散文诗的原话。
小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。
第四部分
课堂练习
1、（我问__，__地告诉我： “秋天是__。”）
让幼儿读出这句话。
2、回忆在散文诗中这 个句式是怎样运用的，
课堂总结
秋天到了，小草经过秋风的吹拂， 变成了了黄色，大地因为有了这 么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来 告诉我们秋天的颜色的。
幼儿说，教师在线的 下面贴上相应的图片。
3、选一张画有水果、蔬菜、 植物的图片，讨论一下，如 何运用上面的句式进行创编？
1、拿出画纸，在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、说一说，自己涂的是什么颜色？ 秋天的什么是这个颜色的？
3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？ 可以用一个什么样的词来说一下？
第五部分
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《想飞的小象》。
通过讲述小象梦想飞翔的故事，引导幼儿关注动物特点，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小象的特点，知道不同动物有不同的本领。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能大胆表达自己的梦想。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小象玩偶、小鸟玩偶、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小象玩偶，讲述小象的故事，引导幼儿关注小象的特点。
（2）邀请幼儿扮演小象和小鸟，进行互动游戏，让幼儿体验不同动物的本领。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注小象的梦想。
（2）通过PPT展示，让幼儿了解小象为什么不能飞，以及它如何实现梦想。
3. 随堂练习（1）让幼儿用完整的句子描述小象的特点和梦想。
（2）教师邀请幼儿分享自己的梦想，并引导幼儿用绘画表达自己的梦想。
4. 小结六、板书设计1. 《想飞的小象》2. 内容：（1）小象的特点：长鼻子、大耳朵、短尾巴（2）小象的梦想：飞翔（3）其他动物的本领：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃七、作业设计1. 作业题目：我的梦想2. 作业要求：用完整的句子描述自己的梦想，并用绘画表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想。
（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特点，培养幼儿的观察力。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的梦想创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
小班语言活动我想...教案
小班语言活动我想...教案
活动目标：
1. 在理解诗歌内容的基础上，鼓励幼儿运用已有经验进行想象，并大胆表述。
2. 感受诗歌所表达的意境，体验春天的美好。
活动准备：
1. 春天的背景图一幅，蜗牛、小鱼、小蛇、青蛙、熊等动物图片各一幅。
2. 与诗歌内容匹配的课件。
活动过程：
一、出示春天背景图，激发幼儿活动兴趣。
1. 老师带小朋友一起参观了花园，你们说说，花园里有什么？是什么样子的？花园里的花和树是怎么样的？
2. 老师告诉你们，花园里还有许多小动物呢？你们看，谁在花园里？它们在干什么？
二、引导幼儿观察小动物，并相互交流自己的想法。
1. 你最喜欢花园里的谁？为什么？
2. 它们在干什么？它们心里在想些什么？
3. 你们能不能把它们做的事编成一首好听的诗歌呢？
三、完整欣赏诗歌，感受诗歌所表达的意境。
1. 老师把小朋友的想法编成了一首美丽的诗歌，想听吗？
2. 幼儿完整欣赏配乐诗歌一遍。
提问：你听到了什么？你最喜欢哪一句？念了些什么？
3. 幼儿再次欣赏诗歌一遍。
提问：这些小动物心里在想些什么？（春天来了，天气暖洋洋，我想……）四、鼓励幼儿大胆表述自己的想法并进行表演。
1. 你有什么话想对小动物说的吗？可以和小动物说说悄悄话。
2. 你喜欢哪只小动物，你就站在哪里，我们一起把这首美丽的诗歌表演出来好吗？
3. 教师做总导演，幼儿自由表演。
五、延伸活动：激发幼儿热爱春天的情感。
老师把小朋友的话记在了春天的花瓣里，做了一本书送给你们，这本书就叫《春天的悄悄话》。
幼儿园教案：借助《我想》培养幼儿的语言表达能力
幼儿园教案：借助《我想》培养幼儿的语言表达能力在幼儿阶段，语言表达能力的发展是非常重要的一个方面。
为了帮助幼儿更好地发展语言表达能力，教育工作者需要借助一些适合幼儿的教育资源和方法。
其中，一种非常好的教育资源是《我想》。
《我想》是一本由阿达姆斯儿童图书出版社出版的儿童情感故事书，该书主通过动物的情感故事启发幼儿的想象力和创造力，并帮助幼儿学会用语言表达自己的情感和想法，从而提高幼儿的语言能力。
通过《我想》教学，教育工作者可以让幼儿在故事中认识不同的动物，了解它们的情感和思想。
通过这些动物的情感故事，幼儿可以更加感性地理解各种情感，同时也可以学习到如何表达自己的情感。
这对幼儿的语言表达能力有很大的促进作用。
在通过《我想》教学时，教育工作者可以使用以下方法：1. 帮助幼儿建立情感认知针对不同的情感故事，教育工作者可以分别引导幼儿了解其中的情感。
例如，在《小狐狸的失落》中，幼儿可以了解小狐狸失去了母亲后的心情，学习到如何表达自己的失落感。
在《熊宝宝的快乐冒险》中，幼儿可以体会到熊宝宝冒险失利后的自责和宽慰，学习到如何表达自己的情感并寻求他人的安慰。
2. 帮助幼儿进行情感交流通过与幼儿进行情感交流，教育工作者可以帮助幼儿表达自己的情感和想法，并学会倾听他人的情感和想法。
在这个过程中，教育工作者可以使用一些工具，如情感表情符号和情感故事画板，以便更好地激发幼儿的思考和表达能力。
3. 联系生活实际为了更好地促进幼儿的语言表达能力，教育工作者可以将《我想》的情感故事与幼儿的生活实际进行联系。
例如，在故事中讲述小鸟的情感故事时，可以与幼儿一起讨论鸟类的生活习性以及观察校园中的鸟类，从而使故事教学更加生动有趣。
这样的联系能够改善幼儿的情感理解和语言表达能力，有助于增强幼儿与现实生活之间的联系。
通过借助《我想》培养幼儿的语言表达能力，在幼儿园教育中是非常有益的。
在这个过程中，教育工作者可以使用不同的方法来帮助幼儿理解情感、表达情感，并联系生活实际，从而使幼儿的语言表达能力得到更好的发展。
以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案
本文将以儿童经典诗歌《我想》为素材，编写幼儿绘本教案，旨在让幼儿通过阅读故事，了解到如何正确的表达自己的情感，并培养自己的想象和创造力。
故事背景：早上，小朋友们在幼儿园里唱着《我想》这首歌。
小熊（或其他对读者有吸引力的角色）也想和他们一样唱这首歌。
可是，他的声音太大，把大家的声音盖住了。
他感到很委屈，也不知道该怎么做才好。
小朋友们一起帮助他找到了自己的位置，这样他就能和大家一起唱歌了。
故事意义：通过这个故事，幼儿可以学会如何正确表达自己的情感，并认识到自己也有自己的位置，并得到他人帮助下找到它的重要性。
故事还能激发幼儿的想象和创造力，让他们在想象故事的同时，也能发挥自己的创造力。
教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，学会正确表达自己的情感。
2. 能够了解自己的位置，并与他人合作找到一个适合自己的位置。
3. 让幼儿在想象故事中，发挥自己的创造力。
教学内容：一、情境创设在教室内按故事背景布置，摆放相关物品，如小熊的人偶、唱歌的小朋友们等，让幼儿更好地理解故事。
二、读绘本1. 小熊很想唱歌却被他的声音盖住了，他感到很委屈。
教师要以问题导学的方式，问幼儿小熊为什么感到委屈，引导他们找到答案。
2. 小朋友们一起帮助小熊找到自己的位置，这样他就和大家站在一个位置上唱歌了。
此时，教师可以让幼儿感受到小朋友间合作的重要性，并让他们体会到团队合作的快乐。
3. 小熊与小朋友们一起唱歌，这个场景里教师要调动幼儿的情感，让他们感受到唱歌是多么美好，唱歌时个人又与集体的融合感。
三、表达情感1. 让幼儿自己发表对故事的感受、教师可以引导幼儿提出一些问题例如：故事里都有哪些角色？小熊为什么感到很委屈？……。
2. 利用相关艺术形式(如画画、制作玩具等)，让幼儿自己表达自己的情感和想法。
四、家庭作业请幼儿以自己的方式来表达情感，例如：画画、写日记等。
通过设计本幼儿园教案，让孩子们通过阅读故事《我想》，了解并遵循自己的心声，找到自己的位置，感受团队合作的美好，并培养他们的想象和创造力，我们相信孩子们会有更快乐和自信的生活。
《快乐口袋》PPT课件中班语言(2024)
使用建议
建议教师在使用本课件时，结合孩子们的实际情况和兴趣爱好，灵活运用各种教学手段和方法，引导孩子们积极 参与课堂活动，让他们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。同时，教师也应注意课堂纪律和安全，确保教学活动的 顺利进行。
2024/1/28
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基础知识：快乐口袋相关 概念
2024/1/28
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快乐口袋定义及功能介绍
当代社会中如何寻找和保持快乐
保持积极心态
培养乐观、积极的心态，学会正面应对 生活中的挑战和压力。
追求个人兴趣和爱好
发掘自己的兴趣和爱好，投入时间和精 力去做自己喜欢的事情。
建立良好人际关系
与家人、朋友和同事保持和谐的关系， 分享彼此的快乐和烦恼。
关注身心健康
保持良好的作息习惯，注重饮食和运动 ，关注自己的身心健康。
实践应用
持续进步
学员们希望通过参加各种实践活动，如演 讲比赛、英语角等，将所学的语言知识运 用到实际生活中去。
2024/1/28
学员们相信只要坚持不懈地努力，就一定能 够在语言学习的道路上不断前进，最终实现 自己的语言梦想。
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THANKS
2024/1/28
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《快乐口袋》PPT课件中班 语言
2024/1/28
1
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：快乐口袋相关概念 • 文本解读：重点篇章欣赏与讲解 • 互动环节：课堂游戏与小组讨论
2024/1/28
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目录
• 知识拓展：相关文化、习俗等延伸内 容
• 实践活动：制作个性化“快乐口袋” • 总结回顾与展望未来
2024/1/28
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小组分组策略及任务分配
2024/1/28
中班语言课《我想》活动教案
中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干。
过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。
师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。
第一讲 幼儿园语言教育活动中的文学活动
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第二节 文学活动的特点与教育要求 一、文学活动有哪些的特点？ 二、幼儿园常用的文学作品包括哪几类？ （1）、幼儿诗歌（2）、童话童话 （3）、生活故事（4）、幼儿散文。
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幼儿园文学活动阶段目标：
小班：P31 中班：P32 大班：P33
背诵+运用
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第三节 文学活动的设计与组织 一、文学活动设计与组织的基本结构（基本环节）
学习作品
理解、体验 作品
创造性想象 和语言表述
迁移作品经 验
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二、几种特殊故事活动形式的设计与组织
（一）幼儿诗歌和散文该怎么仿编？ 1、准备状态
作业布置：1、写一个文学活动的教学设计 2、写一个文学活动的说课稿
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《伞可以做什么》（中班） 《欢迎，新年》（中班） 《野猫的城市》（大班）
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学习流程： （一）教师提要求（分组研究）：
1、案例所写目标与我们学的目标哪些相吻合？ 2、运用所学知识找出案例中的教学环节。 3、哪一个教学环节在完成哪一个目标？
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（二）同学们分组研读案例、回报 （三）教师点拨 （四）同学们再研读、总结、提高。
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三、文学作品要整合哪“三层次”的学习内容？
1、“三层次”学习内容理念：聆听或阅读、理解文学作 品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念，是第一层 次学习；透过语言和概念去认识文学作品所表现的一定社 会生活内容，实际上是借助语言文学作品来认识周围的世 界，这是第二层次的学习；第三层次，感受艺术结构语言 符号的不同方式。
2024版年度《小小蜡笔》PPT课件中班语言
《小小蜡笔》PPT课件中班语言•课程介绍与目标•课程内容与结构•教学方法与手段•课堂氛围营造与互动环节设计•评价方式与标准•课程延伸与拓展资源推荐目录CONTENTS01课程介绍与目标《小小蜡笔》背景及作者简介01《小小蜡笔》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过生动形象的描绘，激发幼儿对绘画的兴趣和创造力。
02诗歌作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新自然、富有想象力而著称，深受孩子们的喜爱。
引导幼儿感受诗歌的韵律和意境，激发其对文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。
通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展，培养其耐心和专注力。
培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高其艺术素养和审美能力。
课程目标与意义适用对象及建议年龄适用对象幼儿园中班幼儿建议年龄4-5岁02课程内容与结构介绍不同类型的蜡笔，如油画棒、水彩笔等，以及其色彩鲜艳、易于涂抹等特性。
蜡笔的种类和特性蜡笔的使用方法蜡笔的色彩搭配详细讲解蜡笔的正确握笔姿势、涂色技巧等，帮助幼儿掌握基本绘画技能。
引导幼儿了解色彩的基本知识，如三原色、冷暖色等，并学习如何运用不同颜色进行搭配和表现。
030201蜡笔特点及使用技巧绘画基础知识讲解线条的表现力通过示范和练习，让幼儿了解线条的粗细、曲直、轻重等变化，并学习运用线条表现不同的形象和情感。
形状的组合与变化介绍基本形状如圆形、方形、三角形等，并引导幼儿通过形状的组合和变化创造出丰富的图像。
色彩的运用与表现深入讲解色彩的明暗、纯度、对比等要素，帮助幼儿理解色彩在绘画中的重要作用，并学习如何运用色彩表现画面。
1 2 3展示以自然元素如花草、树木、山水等为主题的创意绘画作品，激发幼儿对自然的热爱和表现欲望。
以自然为主题的创意绘画展示以动物形象为创作对象的绘画作品，引导幼儿观察动物的特征和习性，并尝试用自己的方式表现出来。
以动物为主题的创意绘画展示以生活场景如家庭、学校、公园等为主题的创意绘画作品，帮助幼儿将生活中的所见所闻转化为画面上的表达。
幼儿的言语发展 ppt课件
• 【案例判断】以下两种言语分别属于什么言语？
• 1．一幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说： “快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽 下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子， 说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被 子，要着凉的，生病要打针的……”
• 2．在拼图过程中，儿童自言自语说：“把这个 放哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就 应当把它放在这里……”
2．完整句阶段（2岁以后）
（1）能说完整的简单句，并出现复合句
这一年龄的孩子渐渐能够用简单句表 达自己的意思，并开始会说一些复合句。 儿童说出的句子较长，日趋完整、复杂， 由各种词类构成。
（2）词汇量迅速增加
到3岁时，孩子已经能掌握1000左右个 词。
幼儿的言语发展
语音
3—4岁是语音发展关键期
（1）逐渐掌握了本族语言的全部语音 4岁基本掌握
动中丰富和发展。
他去哪里？ Where is he going ? Where he is going ? 我什么也没得到。 I got nothing. I haven’t got none. 他没打你。 He no bite you. He didn’t bite you .
幼儿的言语发展
三、言语的构成
• 2、父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩 子的紧张；
• 3、模仿口吃者（2/3的人有幼年模仿口吃的历史）
幼儿的言语发展
• 1、为孩子创设宽松愉快的说话氛 围，解除孩子的紧张情绪
• 2、提醒孩子不要模仿别人的口吃 • 3、引导孩子说话时不要急躁，想
好再慢慢说出 • 4、鼓励和强化孩子的每一点进步
口语表达
• 一个3岁男孩子向别人讲述自己昨天做的 事情时说：“看见猴子了，有好多，在动 物园，吃香蕉，荡秋千，爬树，好玩极了 ，还有老虎，好凶的。妈妈带我去的，还 有奶奶。”在讲述的过程中好像别人已经 了解他要讲的内容似的，一边讲，一边模 仿猴子、老虎的动作和表情。
中班语言教案反思(精选7篇)
中班语言教案反思(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班认知《水果会》ppt
中班认知《水果会》ppt《水果会》是一门语言教学课，中班幼儿正处于语言发展的关键时期，如果此时在原有的课堂活动中一味地进行语言教学，则很难使他们真正认识到自己所学信息的重要性。
因此，要想让幼儿真正学会说出简单、有趣、有意义的话，就要创设情境对他们进行生动活跃的启发。
那么中班幼儿如何才能掌握正确的口语表达方法呢？下面为您介绍一套语言教学《水果会》 ppt (见下),让大家在轻松愉快的氛围中学习。
首先，教师要利用多种媒介和形式来引导幼儿学习“想”、“说”等语言，使他们能够更好地掌握说话艺术。
通过故事《西瓜会》讲出西瓜有两种功能：其一是它可以治疗消化不良；其二是它可以预防感冒及流感等。
教师要充分利用多媒体技术将这两种功能相结合起来，创设多种情境以吸引幼儿。
1、利用故事学习，激发幼儿对语言的兴趣。
为了提高幼儿的口语表达能力，我们应积极地创设各种情境。
在故事中既能启发幼儿回忆故事情节同时又可使幼儿产生“西瓜又像人一样”的想法。
幼儿在回忆故事情节时，可以根据角色扮演，发挥不同的想象而将其引入课堂。
例如：在教师讲完西瓜可以治疗消化不良、预防感冒及流感后，在教师介绍这两种功能时不妨可以让幼儿想象一下不同的角色、说不同的话：比如：“小西瓜”指不一样的西瓜有不同功能：第一个功能是“防感冒”，它既可以缓解感冒引发的发热；第二个功能是“防病”，它可以预防流感引发的咳嗽；第三个功能是“治病”。
第四个功能是“防病”。
这些角色扮演让幼儿在角色中体验说话和讲故事的不同体验，并理解故事语言背后代表一些什么东西。
2、借助角色扮演，发展幼儿口语表达能力。
教师要根据幼儿的年龄特点创设具体、形象的语言环境和游戏情境，让幼儿根据自己所学的知识来进行扮演。
如《西瓜会》里讲到在一片大海中，有许多西瓜。
教师可以在游戏情境中用扮演西瓜的形式进行教育。
如在“西瓜去哪了”这样一个游戏情景中，教师可以把自己想象成西瓜：我一去到大海就被一个西瓜挡住了去路，这时就可以要求幼儿扮演“西瓜”来向我报告：“妈妈去找西瓜了！”等等。
2024版幼儿园中班优秀课教案(精选2)
表演展示
组织孩子们进行歌舞表演、朗诵 等形式的展示，让他们在舞台上
展现自己的才艺和自信。
下一步教学计划安排
教学内容更新
根据孩子们的年龄特点和认知水平，不断更新教学内容，确保课 程的趣味性和挑战性。
教学方法改进
继续探索和实践更加适合孩子们的教学方法，如项目式学习、合 作学习等，以激发他们的学习动力和创造力。
注重实践性和趣味性 结合孩子的生活经验和兴趣点，设计具有实践性和趣味性 的作业，如手工制作、观察记录、角色扮演等。
家长参与孩子学习过程建议
01
02
03
营造良好学习环境
为孩子提供一个安静、整 洁、舒适的学习环境，减 少干扰和诱惑。
陪伴孩子完成作业
鼓励家长陪伴孩子一起完 成作业，给予必要的指导 和支持，但不要代替孩子 完成作业。
教学目标与要求
01
知识目标
让幼儿了解秋天的季节特征，如天气、树叶颜色、果实成 熟等。
02
能力目标
培养幼儿的观察能力，鼓励他们发现并描述秋天的变化。
03
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣。
教具和多媒体资源准备
教具
秋天相关的图片、实物（如树叶、 果实等）、音乐播放器。
多媒体资源
秋天风景视频、秋天相关的儿歌和 故事音频。
教学内容
秋天的天气特点
01
凉爽、干燥、多风等。
秋天的自然景色
02
树叶变色、飘落，果实成熟等。
秋天的节日与习俗
03
中秋节、重阳节等。
教学方法
观察法
实践法
组织幼儿到校园或公园观察秋天的景 色，引导他们注意树叶颜色、形状的 变化，果实的成熟等。