《浅谈学习型组织建设》

《浅谈学习型组织建设》
当前，各地各部门都在围绕着如何深入贯彻落实科学发展观而不断探索。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

如何贯彻落实科学发展观。

个人认为，从以人为本的角度出发，创建学习型组织就是一种有益的实践。

一、学习型组织概述
从1965年首次出现“学习型组织”这一说法后，许多学者开始关注并投入学习型组织的理论研究。

学习型组织，是指通过创造整个组织的学习环境、充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

无论关于学习型组织的概念表述如何，其所具有的最本质特征都大致相同。

1、学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。

2、学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。

按照马斯诺需求曲线，人的需求是多层次的，作为管理者，不仅要关注组织的发展，更要尊重员工，给员工更多的机会、平台，激发员工的发展热情，要让员工体验到工作中生命的意义。

3、学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。

一个组织整天学习而不创造那就不是一个学习型组织，而是一个形而上学的组织。

学
-1求。

深入推进学习型组织建设，有利于搞好“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。

实现经济社会和人的全面发展、全面进步，增强可持续发展能力。

（二）学习型组织有利于推进依法治税，维护和谐征纳关系
（三）学习型组织所倡导的理念，有利于维护和发展广大职工切身利益科学发展观的核心内容就是以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。

作为行政机关具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。

”以人为本，体现了xx主义的基本观点。

学习型组织理论认为，“未来的新社会是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，因此把以人为本、促进人的全面发展作为价值取向，不仅仅把人作为“经济人”、“社会人”、“自我实现的人”、“复杂的人”，更要把人培养成为能系统思考、不断自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面发展的“学习型的人”，要着眼于人力资源的开发、综合素质的提高，强调终身学习、团队学习、全员学习、全过程学习，创造时时学习、处处学习的良好氛围，使人在学习中不断成长、发展。

从这个意义上讲，学习型组织是科学发展观实质的具
体体现。

-3或者领域。

党的十七大报告就提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”，十七届四中全会进一步提出建设xx主义学习型政党与学习型党组织的新要求，社会上甚至提出要建设学习型机关。

由此看来，学习型组织管理理论正深入人心，必将在理论研究和实践中不断地得到发展，并将在全社会产生深远的影响。

作为政府的职能部门，我们应该积极响应号召，主动加入到学习型组织的探讨和实践工作中。

那么，如何来建立学习型组织。

我认为要把握以下几个重点：（一）领导要重视，带头做组织的精神领袖。

领导是组织的领头雁，领导对一个组织的发展具有极强的导向性。

虽说一个组织的成长与发展不是个人力量所决定的，但领导在其中的作用却是决定性的。

但是俗话说：“兵强强一个，将强强一窝”。

在一个组织团队里，领导就是标杆，组织成员无论是从权利地位上不得不服从或是内心拜服而遵从，都会严格按照领导的管理规则来开展工作和进行学习。

因此，要想建立学习型组织，首先需要领导者对学习型组织有比较深刻的了解，并充分发挥个人的学习能力和领导作用，如设计师一般对这项工程进行认真规划。

（二）营造学习氛围，充分认识“学习”。

学习型组织，从字眼上就能看出其重点就是学习。

然而，个人单独的学习进步不能代表集体，学习型组织需要个人学习与团队学习的完美结合。

1、加强个人学习。

个人学习是基础，组织成员都应养成终身学习的习惯，学用结合，在组织中形成良好的学习气氛，特别是对组织
发展的方向和命运起着引导作用的决策管理层更需要学习。

2、促进团队学习。

学习型组织既要重视个人学习和智力开发，更要强调
-5和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。

三是要学以致用。

要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。

四是要建立激励机制。

要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想。

3、树立终身学习的理念。

“不学习要落后，落后就要挨打”，“学习改变命运，学习创造未来”，建设学习型组织是社会发展的必然要求。

在知识极速更新的信息化时代背景下，我们必须树立起终身学习的理念，要主动寻找提升学习能力的方法。

只有学习能力提升了，我们才能更好的开展工作。

真正把学习与工作有机结合起来，做到学以致用，用实践指导学习。

我们要把工作任务、业务问题、完成任务和解决问题的过程都作为一个学习过程。

俗话说：“实践出真知”，在工作中，学习很多时候就是通过在完成任务过程中的反思、交流、分享经验来实现的。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是学习在工作中时时刻刻无处不在的体现，善于思考才能学得更好。

（四）加强团队学习，发挥集体智慧。

学习型组织不是个人学习
与个人学习的简单相加，它的宗旨是要产生高于个人绩效总和的综合绩效。

因此，它需要组织成员间的团结协作，为了组织的共同“愿景”目标开展学习和工作。

美国彼得•圣吉教授认为，团队学习是集体思维的创造过程，这一过程的结果是“共识”——形成高于任何个人见解的集体智慧。

然而，要
第二篇：建设学习型组织建设学习型组织
在曼德拉（nelsonmandela南非著名反种族歧视运动领袖、总统）身上曾经有这样一个故事：当他在监狱里被关押了27年之后，即将出狱之前，有个与他熟识的狱卒很小声音的告诉他很快就可以出狱了，曼德拉看得出来那个狱卒由衷地为他高兴，但曼德拉却为狱卒感到难过，“他不明白，我的精神和信仰从未被关在这牢狱里。

监狱仅仅限制了我的形体，却从未影响我对理想的追求。

他不懂，不许有梦想，禁止思考才是世界上唯一可以夺走人类自由的炼狱。

”当曼德拉出狱当选总统以后，他还邀请当初看守他的3名前狱卒出席就职典礼。

心理学家马斯洛将人类的需求分为五个层级，分别是生理、安全、归属、自尊、自我实现。

当人们满足了低层级的需要之后转而向更高层次的追求。

当然在其理论体系中，需求也并非一直是由低层级向高层级转化，有更多的人宁可为了自尊、自我实现等需求而放弃低层级的需求。

在我们的工作与生活当中，如何活出生命的意义。

我近期阅读了《第五项修炼》（彼得.圣吉著），该书以建设学习型组织为出发点，
为我们阐释了学习、工作及生活所应该蕴涵的意义。

团队和个人需进行如下五个方面的修炼才能更具有活力。

首先是团队中的人要有共同的愿景，有了一致的目的，才能将团队凝聚在一起，乐于奉献，为目标而奋斗；其次作为个人来讲，应该有超越自我的精神，有了个体的超越，才能达到组织的超越，更好的实现团队超越；第三团队中的人应该摒除偏见、打破固有思维模式，这样才能激发整体的思维，兼收并蓄，有容乃大；第四是团体学习，通过信息的沟通与交流，做到团队集体思维与创造，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也更快；最后是全局性的系统思考，组织和团队实现我们常说“格局”、“视野”，真正的“胸怀天下”。

读完这些以后，我想到了之前听说过的“细胞的故事”。

三十亿年前，地球上存活的只是一些单细胞。

后来发生了一件人人都该感到好奇的伟大神秘事件，否则不会有今天的我们，那就是这些细胞不知为何突然结合在一起，分享彼此的功能，从事不同的任务，并且相互沟通，单细胞只要自行分裂就能繁殖，双细胞想要一同繁殖就困难得多。

但是远古的细胞想出办法沟通，突然间存活的几率增加了。

多细胞生物由于分享彼此的功能，而得以生存和进化。

说服其他细胞共同繁殖和共用功能，可以比喻成“组织学习”。

“我们分享各自的想法。

我们把工作划分为许多部分，再分配给不同的人去做。

其最终结果就是，我们透过交换观点，朝着相同目标前进，远远超过单打独斗。

”
从人类的进化过程，我们深深感到学习型组织的重要。

当许多人
被问起，作为伟大团体一分子的经验是什么时，最引人深思的回答是：觉得自己属于一个比自我强大的事物的感觉，也就是大伙儿心手相连，共创未来的那种经验。

对他们来说，作为真正伟大团体一分子的体验，是他们一生中最突出、生命力完全发挥的一段岁月。

有些人竟其余生，希望寻求重温此种经历。

这就是学习型组织的真谛。

对这样的组织而言，单是适应与生存是不能满足它的。

组织为适应与生存而学习，虽然是基本而必要的，但必须与开创性的学习结合起来，才能让大家在组织内由工作中活出生命的意义。

第三篇：建设学习型组织建设xxxxxxxxxxxxxxxx建设学习型组织学以致用提升发展后劲
今年，xxxxxxxxxx荣登世界企业500强，居第275位，比上年度跃升153位，创造了央企跨越式发展的奇迹。

这样的奇迹，来自学习内在动力的持续增强，来自学习成果转化的发展后劲。

培育学习氛围
构建先进的企业文化
xxxxxx总经理、党组书记深知，构建先进的企业文化是建设学习型组织的重要一环。

履新之初，他提出“培育执行文化，提高执行能力”的要求，并率领部门主任前往深圳，听取《赢在执行》的专题讲座。

他还郑重地把《执行》一书赠送给中层干部，勉励他们认真研读，从中找到先进的执行方法，制定有力的执行措施，不断提高执行能力。

集团公司组织以中国xx报、内部网站、电视、广播、橱窗等媒
体为平台，开展关于执行文化的大讨论。

一时间，集团公司所属xx、xx等成员单位，如火如荼地开展专题读书活动，各企业、各部门以《资产经营责任书》和《目标责任书》为载体，落实执行措施。

由此，集团公司上下掀起学习、研究和建设执行文化的热潮，以“敢为人先、争创一流、拒绝借口、立即行动”为核心理念的执行文化蔚然成风。

xxxxxx党组在建设学习型组织的过程中，高度重视中心组的理论学习，成立建设学习型组织工作领导小组，不仅要求部门主任参加学习，每月至少集中学习一次，而且要求成员单位严格执行学习制度，采取研讨、调研等多种学习方式，抓好考勤、记录、交流，力求理论知识、综合素质和创新能力的提高，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。

公司总部及所属企业开展丰富多彩的学习活动，形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓郁氛围。

xxxxxx成员单位xxxxx就是其中的代表，他们经常性地组织形式多样的主题学习讨论，有执行文化专题讨论、建设创新型企业大讨论、“人和”管理文化讨论、能力提升整体跨越讨论等，通过班组、支部、系统、党委中心组等四个层次自下而上讨论，形成共识、凝聚力量。

抓好教育培训
为发展注入强劲动力
科技在发展，只有不断更新知识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

xxxxxx狠抓教育培训工作，从高管到基层员工，通过不同层级、不同形式、不同专题的培训，提高创新能力，为公司发展注入强劲动
力源泉。

xxxxxx与国家行政学院、上海浦东干部学院、井冈山干部学院以及意大利都灵国际培训
中心等联合办学，对所属企事业单位总经理、党委书记进行专题培训，让他们及时学习新理念和新技术，以成为政治素质过硬、治企能力卓越、职业操守良好的高级经营者。

与此同时，xxxxxx与国内外科研机构联合建立国际化人才培养基地，以利于优秀的领军人才及创新团队脱颖而出。

xxxxxx在德国、英国、日本等地建立海外技术中心和研发基地，就地吸纳高端人才资源。

就新能源、新型发动机等关键技术和重点项目，与德国于利希中心、英国gh中心和意大利ee中心进行联合攻关，打造了一支具有国际视野、掌握核心技术的科技领军人才队伍。

集团公司分类开展100多门专业课程轮训，培训5万多人次；与清华、北大、浙大等院校合作，选派近千名优秀科技人员攻读硕士、博士学位，合作开办“3+1”、“4+1”等专业培训班100多期，培养企业急需科技人才3000多名。

一线员工技能水平直接决定产品质量。

目前，拥有6个国家高技能人才培养示范基地，建成长安、兵器装备研究院等内部培训基地，各成员单位年培训员工40000多人次。

xxxxxx与人力资源和社会保障部合作，每两年在全行业开展国家级二类职业技能竞赛。

出台《技能大师制度实施办法》，制定落实高技能人才培育计划，通过“名师带徒”、技师沙龙、职业技能竞赛、选派优秀技能人才到高校深造等活
动，储备300多名技能领军后备人才。

转化学习成果
着力破解发展难题
学用结合、学以致用，让兵装人才屡屡尝到在实践中成功转化学习成果的甜头。

xx年，xxxxxx提前一年完成“十一五”规划，实现工业企业“六年两步走翻两番”的“622战略”目标。

“十一五”期间，xxxxxx连续四年被评为中央企业业绩考核a级单位，营业收入年均增长27%，利润年均增长70.5%，主要经济指标居国防科技工业第一位，成为国防科技工业由小变大、由弱变强的典型。

今年前10个月，xxxxxx实现销售收入2177.32亿元，同比增长39.65%，实现利润总额82.26亿元，同比增长89.86%，已提前完成全年预算。

所属企事业单位将推进学习型组织建设与提升公司精益管理水平相结合。

今年以来，重庆长安汽车股份公司开展党内劳动竞赛活动13项，支部事业领先项目活动145项，节创价值达5000万元。

在xx年开展学习实践科学发展观活动中，xxxxxx党组形成了以“超越领先、转型升级”为核心思想的“211”战略，要求着力提高经济发展质量和效益，提高自主创新能力和核心竞争力，以强大的内生动力推动实现由速度规模向质量效益转型，由价值链低端向价值链高端转型，由依靠资源消耗、劳动密集向依靠科技进步、管理创新、劳动者素质提高转型；到xx年，xxxxxx在xx年的基础上实现利润翻两番，达到200亿元以上；职工年人均收入翻一番，达到6万元以上；
营业收入翻一番，达到3800亿元以上，打造具有国际竞争力的军民结合型企业集团。

）））））深有感触地说：“推进学习型组织建设，不仅要丰富学习内容，创新学习形式，更
要坚持学以致用，理论联系实际，在着力破解发展难题上下功夫，在加快转变发展方式上求突破，在增强党组织的活力上见成效，确保企业在科学发展的轨道上前行。

”
第四篇：如何建设学习型组织如何建设学习型组织
学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。

无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。

建立良好的用人机制，是建设学习型组织的保障。

一是要工作育人。

传统的观念是通过人来工作，要求“以人为本”，核心是尊重人，理解人，关心人，学习型组织在此基础上又前进了一步，提出了“以工作育人”的新观念。

这就要求创造良好的工作竞争环境，让组织成员快乐学习，快乐工作，快乐生活，让人生充满阳光思维。

二是要大胆用才。

任何组织都不乏各种各样的优秀人才，关键在于组织的使用。

现行公务员组织的用人机制总是画地为牢，墨守成规，循规蹈矩，亦步亦趋，优秀人才很难脱颖而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。

组织应当有“不拘一格降人才”的胆略和气魄，敢于大胆提拔使用表现突出者，使其在合适的岗位上才尽所能，物尽其用。

三是要知人善任。

一个人的能力有大有小，水
平有高有低，也就是古人说的“术业有专攻”。

组织要通过人的工作实现各种目的，人要通过组织提供的平台施展才能。

好钢用在刀刃上刀就锋利，用在刀背上尽管还是块好钢，顶多也只能是块默默无闻的“玄铁”罢了。

因此，要充分发挥组织成员的知识能力和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。

四是要学以致用。

要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。

加入组织的成员除具备基本的基础知识外，一般在某一方面都具有一定的潜能或专长，关键在于发现和挖掘，放在适合的岗位，就能放射出耀眼的光芒。

五是要建立激励机制。

要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想，看到灿烂前途的金光大道。

我们在总结自身咨询实务过程中各类企业的成功经验，结合业内人士对此问题的几点共识，总结出创建学习型组织的六个要点。

（1）创建优良的组织文化。

创建学习型组织，首先是要创建优良的组织文化，倡导全体员工养成积极向上的精神风貌，明确学习是为了更好地工作，工作需要不断努力学习，使学习成为员工的自觉行为。

（2）实践“以人为本”的管理理念。

管理者应该把每一位员工都看成是企业的主体，重在理解人，即以理服人，以规章制度约束人、
规范人，让每位员工能自觉遵章守纪。

同时，积极引导员工参与，注重利用一切机会向员工传播科学的管理理念和创新思维，让员工参与企业的管理。

（3）建立员工共同认可的价值观。

企业应该根据自己的发展战略形成核心价值观理念，引导员工围绕这一价值观竭尽全力工作、学习，提高自己的工作水平，改善自己的服务态度和服务模式。

（4）领导者应具备人格力和个人影响力。

构建学习型组织，首先要培养管理者的学习能力，提高管理者的人格力和个人影响力。

因为组织、公众对管理者的认可度是影响管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公众的认同感，增强组织的凝聚力，从而加快组织目标实现的进程。

（5）建立统筹全局的思想。

管理者应围绕已经确立的共同愿景和目标，建立起全面的激励机制，促进全员形成正确的价值取向和系统的思维能力，从而提高工作效率，降低成本，增强环节质量意识，正确处理好个人利益与集体利益、集体利益和社会利益的关系。

（6）充分调动全体员工学习与工作的创造力。

开拓创新是一个组织持续发展的不竭动力，企业应该通过各种活动开展观念创新、管理创新、服务创新和技术创新。

企业应该将全员的工作与学习结合起来，这是创建学习型组织的切入点。

概述
学习型企业。

以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以人为本，以企业和个人的全面发展为中心，以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不
断实现知识转化的运行机制的现代企业。

这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别。

传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力；而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力，进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。

（例如，当企业资金满足不了企业生产需要时，传统型企业想到的是如何去筹集资金来提高企业的财务能力，而学习型企业则会考虑如何通过提高管理水平以节约资金，提高资金的利用效率。

）
学习型企业文化具有特定的内涵。

它倡导的企业文化不但具有传统企业文化的基本特征，而且特色鲜明，给企业以学习创新的昭示，洋溢着时代进步的气息。

它的学习既不同于在学校的学习，不同于以学习知识为主的传统意义上的学习，也不同于西方学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的“学”与“习”。

编辑本段特点
（1）有一个共同赞同的共同愿景;
（2）在解决问题和从事工作中，摈弃旧的思维方式和常规程序;
（3）所有成员既是组织有机组成的一部分，也是一个个相互独立的作战主体;
（4）成员之间沟通真诚坦率，共享信息和知识;
（5）成员之间放弃个人利益，为了实现组织共同愿景协同工作
一、深刻理解学习型企业的内涵，把握建设学习型企业实质
学习型企业即是通过不断地学习现代科学文化技术知识管理知。