人教版数学五年级上册《方程的意义》导学案

（4）把一个100g的砝码换成50g，发现天平（ ），说明天平左右两边的质量（ ），用式子表示为（ ）。
通过做天平实验，我们知道：100+x=250，像这样，含有（ ）的（ ）就是方程。
二、质疑解惑
下面的式子哪些是方程，是的在（）里打√
28+12=40 （ ）
x-13＜51 （ ）
4x+48=64 （ ）
2，有ａ瓶饮料，平均分给30个小朋友，每人得2瓶，正好分完。（ ）
板
书
设
计
方程的意义
100+x=250
含有未知数的等式就是方程。
说明：
1、教学反思于授课后及时上传到教学资源中。
2、思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。
导学流程
导案
学案
实际生成
一、自主学习
鼓励学生将信息技术手段运用于学习中
引导学生观察、比较主题图及其变化，并用数学语言表现出来
二、质疑解惑
学生独立完成，教师巡视，掌握学情
三、合作探究，师生共学
概括总结
学生独立完成后，师生共同校对，订正对错
四、检测延伸
一、自主学习
1，通过查阅资料，我发现：当天平左边所放物体的质量与天平右边砝码的质量（ ）时，天平保持平衡，此时，天平的指针指向（ ）。
2，阅读课本第62页和63页的内容，完成以下填空。
（1）一个空杯子重（ ）g，往空杯子里倒入水，如果水重xg,时发现天平（ ）边重，用式子表示为（ ）。
（2）天平右边增加100g砝码，发现天平（ ）边重，用式子表示为（ ）。
（3）天平右边再增加100g砝码，发现天平（ ）边重，用式子表示为（ ）。
34＜11+42（ ）
三、师生共学
1，一个式子要是方程需要满足（ ）个条件，一要是（ ），二要含有（ ）。
2，请你自己写几个方程
（ ） （ ） （ ）
3、下面的式子是方程吗?说明理由。
5x+24
x-14＞72
35+65=100
四、检测延伸
用方程表示下面的数量关系。
1，一束花x元，4束花需要60元。（ ）
东观小学学校五年级（上）数学学科导学案（共案）
课 题
方程的意义
主备人
王之兴
复备人
课 型
新授
课 时
1
时间
执教人
王之兴
学习
三维
目标
1，理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
2，能按要求用方程表示出数量关系。
3，养成观察、比较、分析、概括的习惯。
学习
重点
用方程的意义判断一个式子是否是方程
学习
难点
会判断一个式子是否是方程