音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》课件公开课 (2)
《西风的话》课件课件PPT
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
小学音乐湘文艺版四年级上册第十一课《(演唱)西风的话》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第十一课《（演唱）西风的话》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的能力。
2学情分析
培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的能力。
3重点难点
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】西风的话
一、导入
课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境)
提问导入:同学们,欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首
歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的热闹的)其实,秋天不光是收获喜悦的,秋天也是多情的,一起来欣赏
一下歌曲《西风的话》。
2【导入】西风的话
二、赏“风
1、听录音范唱。
西风的话PPT课件
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敲一敲
• 三角铁：
4/4 X - - - I X - - - ¶
• 沙锤：
4/4 X X X X I X X X X ¶
• 碰铃：
4/4 X -
X - IX -
第14页/共17页Fra bibliotekX- ¶
小 结：
秋天的美丽，今天已经珍存在我们的记忆中， 时间总是匆匆而过，希望大家能够记住《西
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秋天是美丽富有诗意的，那么金色 的秋天是谁带给我们的呢？
是西风，当夏天的南风飘然离 去，阵阵西风有捎来了秋的信息。 让我们一起聆听《西风的话》
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说一说
歌曲的风格，速度，音乐表现给你什 么感觉？
抒情歌曲风格，中速稍慢，表现了 深邃悠远、余味悠长的意境，有一点 点忧伤，富有诗意。
4/4 1 2 3 4 5 - I 5 4 3 2 1-¶
秋风：gulu lu lu lu lu
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gulu lu lu
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*节奏练习* 4/4 X X XX XX I X- X-I
X X XX XX I X--0II 第11页/共17页
• mp •p
中弱； 弱； 渐强； 渐弱；
风的话》，珍惜每一天的幸福时光！
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同学们再见！
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感谢您的观看。
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去年我回去,你们刚穿新棉袄； 今年我来看你们，你们变胖又变高； 你们可记得，池里荷花变莲蓬； 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
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从美国耶鲁大学音乐学院以第一 名的成绩毕业后，放弃在美国的 锦绣前程，毅然回国从事音乐教 育启蒙工作，将其所学报效祖国。
小学音乐歌曲《西风的话》课件
1 2 3 4 | 5 - |5 4 3 2 | 1 - || 同学 们 好 , 老 师 您 好 .
二、学习新音符
5
6
7
56712345671
三、跟琴唱音阶 56712345671
四、学唱短句 1 = F 4/4
◆ 5 5 5 1 3 5︱5 – 4–‖
◆ 3 3 3 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1 7 ︱ 6 – – 0‖
◆ 6 6 6 7 1 2︱2 – 5–‖ ◆ 5 5 6 7 1 2 ︱ 3 – – 0‖
◆ 5 5 6 5 4 3︱3 – 6–‖ ◆ 4 4 3 2 3 5 ︱ 2 – – 0‖
◆ 1 1 1 7 6 5︱5 – 4–‖ ◆ 5 5 5 4 3 2 ︱ 1 – – 0‖
五、欣赏音乐、感受秋天 ●秋天有哪些景色呢？
4、唱歌词
（1）播放歌曲视频范唱歌曲。 （2）跟琴唱歌词。 （3）指出唱不准确的地方。 （4）再次跟琴学唱歌词1-2次。
（5）全班有感情地演唱歌曲。
谢谢指导！
学生回答：（略） ●在你心中秋天的颜色是怎样的？
学生回答：（略）
六、学唱歌曲《西风的话》
1、播放歌曲视频，回答问题。 a、歌曲的情绪是怎样的？
（优美抒情、略带伤感 ） b、歌曲的速度如何？
（中等稍慢）
2、再次播放歌曲视频回答问题。 ◆歌曲包含了作者怎样的殷切期望？
（要珍惜时间，热爱生活。）
3、视唱歌谱。 （1）自学歌谱。 （2）跟琴声视唱歌谱。
精美课件西风的话ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（柔和抒情）；速度（较慢 ），
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快. 全曲分为（ 四个 ）乐句。 四行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲表达了什么样的意境？你想到了什么？ 归纳：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
西风的话ppt课件
16
下面,让我们用“lu”来轻声模
唱歌曲，用你的右手 画出旋律
线，伴随轻轻吹起来 的“西
风” ，到秋天里去感受那份美
好吧！
.
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领会了歌词的含义，看看歌曲的旋律线是如何展开的呢？试着划一划。 想一想，随着旋律的上行、下行，力度的强弱、音乐的情绪是如何变化的 呢？
.
18
.
19
音乐符号
?
mp 中弱
黄自
14
秋天奏鸣曲
秋风吹 2 /4 x x|x - |x x| x - ||
呜 呜呜— 呜 呜 呜—
秋雨下 2/4 xx xx|xx xx|xx xx|xx xx||
淅沥 淅沥 淅沥 淅沥 淅沥 淅沥 淅沥 淅沥
秋叶落 2/4 x x| x - |x x|x - ||
沙 沙 沙 沙 沙沙
.
15
.
?
p
弱
?
f
强
?
渐弱?渐强源自.20.21
一字多音
七度大跳 音程
.
22
攻克难点
二声部学唱
sol sol la sol fa mi mi la
fa fa mi re mi sol re
mi mi mi re do si la
la
re re do si do la si
do do do si la sol sol fa
sol sol sol fa mi re do
do do do si la sol mi re
. sol sol sol re do si do
23
.
24
下面老师给大家欣赏一版用器乐演奏的 《西风的话》，请同学们听一听乐曲中有 你熟悉的旋律吗？唱一唱，一起感受它那 独特的韵味吧！
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、培养学生的聆听音乐、观察乐谱、表现音乐的能力【教学重点】：用自然舒展、抒情柔和的声音歌唱秋色的美景；【教学难点】：引导学生在二声部演唱中保持声音的和谐平衡。
【教材分析】：歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。
全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
这首歌为大调式，一段体。
由四个乐句组成。
这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX | X –X –|，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。
师生问好一：身势导入师：请同学们模仿老师做一个动作，看清楚了，就轻轻的跟着老师一起做。
（师做动作，生模仿，稳定恒拍后，师用钢片琴敲击伴奏音）师：下面，老师要加大动作难度，仔细看！老师做的有什么不一样的地方？生：第一次是左右摊手，第二次是双手齐摊手师：你观察得真仔细！同学们一起来做。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
知识与能力
复习旋律进行的方式，能在聆听音乐片段中分辨出旋律进行的方式：级进、跳进或同音反复。
过程与方法引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
情感态度与价值观
培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力
教学重点掌握旋律进行的方式：级进、跳进、同音反复；
教学难点能体验歌曲旋律的内在韵律。
教具准备多媒体课件教法运用示范法、讲授法。
学法指导听讲、跟唱。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
课前音乐:《在希望的田野上》
师：同学们，我们刚才听到的歌曲你们知道它的名字是什么吗?这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季），它表现了怎样的情绪？（喜悦的、热闹的），其实秋天不光是一个收获的季节，也是一个多情的季节。
接下来我们来学习《西风的话》。
回忆，展开想象
激发兴趣，引入新课。
(演唱)西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲创作背景及歌词含义。
2.唱正确旋律，把握正确节奏。
3.学唱民歌的歌唱技巧，修正唱歌中的缺陷，增强音乐感觉。
4.培养合唱协调性。
二、教学重点
1.正确掌握歌曲旋律和节奏。
2.准确表达歌曲情感，并且通过集体合作唱好歌曲。
三、教学难点
1.通过集体合作找到合适的节奏。
2.找到各种声部的发声技巧并融合在一起。
四、教学过程
第一步：歌曲欣赏
通过播放西风的话，引导学生们深入感受歌曲，了解歌曲的意义，同时让孩子们有足够的兴趣去听教师的讲解。
第二步：歌曲教唱
根据孩子们接受的能力给他们一个段落段落的教唱，在唱的过程中老师与学生密切配合，互相补充，巩固。
第三步：各组合唱习惯
在教唱过程中加强协调性，通过在学生中间流行的教唱方式，让小朋友们不受困扰顺利的完成教唱过程。
第四步：声音训练
针对声音的调整，对于低音部分应该更低一些，高音部分应该稍高一些，在声音调整上通过老师亲自试唱给各部分做一个调整，让学生能更好的感受到合唱的完美。
第五步：合唱过程
当小朋友完成了各自部分的认识，开始尝试整个歌曲合唱。
第六步：回顾学习情况
让小朋友们自己觉察到完成教唱的过程中，自己的专注力的提升，唱歌技巧的提高，并且通过教唱可是的圆满结束，孩子的音乐学习兴趣被激发，也对音乐产生了更多更深的了解。
五、课后评价
通过多次课堂实测，孩子们能够掌握歌曲的旋律以及自己需要唱的部分，能够适应集体合唱的要求，确保了教学的成功。
(演唱)西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教案概述本节课是四年级音乐上册的第一课，教材为湘文艺版。
本节课主要围绕歌曲《西风的话》展开，通过教学让学生感受秋风中西风的呢喃，欣赏音乐，感受音乐。
二、教学目标1.了解《西风的话》这首歌曲，知道它所表达的意义。
2.能够通过欣赏音乐来感受秋风中的西风呢喃。
3.培养学生的音乐细胞，提高他们对音乐的敏感度和欣赏能力。
4.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表演能力。
5.让学生在音乐中感受到美学与情感，并在情感的熏陶下，培养他们的审美观和情感态度。
三、教学内容及过程1. 致词老师首先向学生打招呼并致一些口号，让学生感受到音乐课的独特氛围。
2. 前置导入学生可能对这首歌曲不熟悉，所以在教学开始之前，老师应该为学生介绍这首歌曲，并将歌曲的文字表达展示在课堂上。
示范唱出歌曲的前两句，然后用简单的语言叙述它所表现的情节。
3. 欣赏音乐让学生曲目录音欣赏这首歌曲，在整首曲子结束之后，问一些问题来检查对所欣赏的曲子的理解。
例如：在歌曲中，西风传达了哪些话？这首歌曲的旋律优美，你感受到了什么？4. 歌词学习老师为学生逐字逐句教唱歌词，学生利用两个小组来进行音乐对唱。
老师也可以手指打拍子，引导学生更好地跟着节奏唱。
学生通过唱出歌词中的一些重要词汇来分析曲子中表达的情感，例如：“冷风过境”、“寂静悄悄”，等等。
5. 学唱歌曲根据课程计划，学生现在可以开始唱歌曲了。
学生将分组演唱这首歌曲。
在学唱歌曲之前，老师应该为学生提供一些技巧，在性质方面，他们应该告诉学生如何做到一个干净的发音，以及如何将自己的声音浸透其中，使音乐更加生动。
6. 小组演练对于这个环节，老师应该支持和鼓励学生的自我发掘能力，从而激发他们的创造力，让他们通过合作的方式完成另一种模式的创作，以期在培养学生创造能力的同时，提高他们的合作能力。
通过小组进行合作创作，可以很好的达到既有人际关系管理的效果，同时保障了老师对学生创意的监管。
湘艺版音乐四年级上册第11课《西风的话》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第11课《西风的话》说课稿一. 教材分析《西风的话》是湘艺版音乐四年级上册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以秋天的西风为题材，通过歌词和旋律表达了秋天的美好和丰收的喜悦。
歌曲为2/4拍，共四乐句，每乐句四小节，歌词简单易学，旋律优美动听。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，并引导学生感受秋天的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，且学习能力较强。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力和歌唱技巧方面，学生们的水平参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《西风的话》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从歌曲中感受到秋天的美好。
3.提高学生的歌唱技巧，如呼吸控制、音准、节奏等。
4.培养学生合作意识，使他们能够在集体演唱中积极配合，保持节奏和音准的和谐。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并传达歌曲中的秋天的美好和喜悦。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、分组讨论、集体演唱等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.使用钢琴、音响等教学设备，为学生提供良好的听觉环境，帮助他们更好地学习歌曲。
3.通过示范、指导、反馈等手段，引导学生掌握正确的歌唱技巧和情感表达。
六. 说教学过程1.导入：播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受秋天的美好。
2.学唱歌曲：先教歌词，再教旋律，让学生逐步掌握歌曲。
3.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，引导学生感受秋天的美好。
5.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，检验学习效果。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调秋天美好的主题。
湘艺版音乐四年级上册第11课《西风的话》教案
湘艺版音乐四年级上册第11课《西风的话》教案一. 教材分析《西风的话》是湘艺版音乐四年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了西风的神秘和魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受秋天的气息，了解大自然的变幻莫测。
同时，歌曲中的节奏和音程变化也为学生提供了丰富的音乐学习内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有一定的认识。
但是，对于这首歌曲中的装饰音和较快的节奏部分，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《西风的话》；2.了解歌曲的背景和文化内涵；3.掌握歌曲中的装饰音和较快的节奏；4.培养学生对音乐的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.装饰音的演唱；2.较快的节奏把握；3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音程等方面的知识；3.练习法：学生分组练习，教师个别指导；4.情境教学法：创设相应的教学情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等；2.音响设备：播放歌曲；3.钢琴：伴奏歌曲；4.教学乐器：如吉他、笛子等，丰富教学形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音程等方面的知识。
重点讲解装饰音的演唱方法和较快的节奏把握。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
首先，教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正装饰音和节奏方面的错误。
然后，学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的地方进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变节奏、添加装饰音等。
小学音乐西风的话啊课件
枫叶
клен
麦穗
пшеница
菊花
хризантема
果实
плод
神秘的老朋友她是谁？
西风姐姐
感受音乐，思考问题 歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的演唱形式是？
rit
rit
延展
小结
黄自老师通过歌曲来表现了秋天的深邃悠远， 我们在余味无穷的同时，又带上了一些淡淡忧伤的 意境。还有许多的艺术家也在通过自己不同的表现 方式演绎着秋天，你准备如何表现你心目中的秋天 呢？
同学们，秋天是美好的，一年四季美景的 变化蕴含着我们同学们觉得渐渐长大，从今天 开始，希望同学们都能够更加热爱自己身边的 美景和美好生活，珍惜时间，希望你们都能够 在人生的秋季收获属于自己的美好的果实。
谢谢
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黄自字今吾，我国近代著名作曲家、音乐理论家、 音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人，生于 1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在国立 上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作走民族乐 派的道路，探索音乐的民族风格。他的音乐创作以 声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻， 具有很高的艺术性，为我国专业音乐教育事业，作 出了卓越贡献。被誉为：“中国近代作曲界第一位 导师”。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》、《旗正 飘飘》、《踏雪寻梅》、《西风的话》及清唱剧 《长恨歌》等。
表示中 弱
西风的话
表示弱 表示强
渐弱 渐强
力度记号：mp:表示中弱 ﹤：渐强 ﹥：渐弱
p:表示弱 f:表示强
西风的话
× × ×× ×× ︱ ×﹣×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣ ﹣ 0︱ × × ×× ××︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣﹣ 0 ︱ × × ×× ×× ︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ××︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ × × ×× ××︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣﹣ 0 ︱
Lu
Lu
Lu
Байду номын сангаас
Lu
音乐拓展 我是小小音乐家
用歌声表达心声，用歌声赞美自 然，用歌声体悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学
习，真的懂得了“西风的话”。让 我们珍惜时光，关爱生命，用智慧 和汗水燃烧我们的青春，谱写出属 于我们自己的辉煌乐章!希望同学 们会记住西风的话：珍惜时间，热 爱生活；在自己人生的秋天里，硕 果累累，多姿多彩！