北师大版小学语文一年级《池塘边的叫声》优质课教学设计_1

自读检查，出示生字，词语卡片，开火车抽读。
三、“展”
1、指名比赛读课文。（集体评价）
2、小鱼考考你。
（1）出示生字卡片，利用多种形式认读生字。
（2）指名读生字并口头组词扩词也能够选词造句。
（3）读准多音字“背”“好”的读音
（4）做“猜字”、“开火车”游戏，巩固生字。
四、“点”
引读升华，发展感悟。
1、图文结合，再读课文，理解课文内容。
2、让学生读自己喜欢的句子或段落。
3、轻声读文，用“——”画出青蛙，小鱼说的话。
4、指导美读，归纳、展示三次对话。引导学生体会青蛙和小鱼在三次对话中的语言、行动，学习用恰当的语调、语速表达人物的思想感情。
⑴指导美读第一次对话。
①指名读第一次对话（语气不够好）
②教师引导用生活中的语气读文
③学生个体自行练读
第9单元《池塘边的叫声》教学设计
课题
《池塘边的叫声》第一课时
二次备课
教学目标
知识与水平
1.学会认读本课的10个生字和两个多音字“好”“背。2.理解课文内容，了解青蛙和小鱼的生活习性。3.准确、流利、有感情地朗读课文。4.在积极参与学习的过程中，养成良好的习惯，提升自学水平、创新水平
过程与方法
1.倾听叫声，激趣导入，听读课文，整体感知。2.自主阅读，识字学词，以问促读，理解内容。3.合作探究，交流方法，点拨指导，想象朗读。
情感态度与价值观
体会友情的美好与可贵，培养学生关心朋友、协助朋友的美德。
教学重点
随文识字，理解课文内容。
教学难点
有感情地朗读青蛙和小鱼实行的三次对话，以读悟情。
教学过程
一、“导”
创设情景
1、小朋友，你知道池塘边的青蛙为什么每天傍晚都呱呱叫吗？这儿有一个好听的故事呢，你们愿意听吗？今天我们一起来学习一篇新课文，题目是《池塘边的叫声》。
④教师范读
⑤指名读
⑵学生自读自悟二、三次对话
五、“练”
1.填一填。
(1)_______只能在水里游。
(2)________能在水里游，也能在岸上跳。
(3)________很讲礼貌，________很讲信用。
2.根据读音组词。
bèi（）hǎo（）
背好
bēi（）hào（）
板书设计
池塘边的叫声
讲岸上的故事
青蛙小鱼
(真诚友好)
教学反思
2、板书课题：《池塘边的叫声》齐读课题，并质Байду номын сангаас：池塘边的叫声是谁发出的？让我们带着问题到书中去寻找答案吧。
二、“学”
初读课文、理解生字。
1、按自己喜欢的方式试着读文，如果遇到不理解的字，能够利用以前学过的方法，也能够想出新办法识字。
2、同桌互相听读课文，
要求：1.读准字音；
2.不加字、落字。自由读文，要读得准确、流利。