故都的秋(使用课件)

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《故都的秋》ppt课件

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初歇”和“杨柳岸晓风残月。”(柳永《雨霖铃》)秋雨里,柳永 读到的是凄苦。
由此可见,文学作品,常常是客观现实和作者的主观
感受的统一体,我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的 客观现实,体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。
(读懂客观现实—感,体会思想感情—悟)
散文鉴赏方法
▪ 1整体把握文章; ▪ 2要透过富有主观色彩的自然景物,
秋天是多姿多彩的—— 有人独立于橘子洲头,看到的是“万山红遍,层林尽 染,……万类霜天竞自由”,秋日里,毛泽东读到的是壮丽。 有人登高,笔下出现了“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)秋风中, 杜甫读到的是悲凉。
有人在秋中徘徊,目之所及是“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨
故都的秋景多种多样,作者为何只选取上述 秋景描绘呢?试从主客观分析?
客观:这的是自景然物 色本 彩身 。固有的物征,是北京秋天 主观:作旧家中个国人 时的 代善 的感 抑气 郁质 环境
作家的文艺观和审美追求
“悲凉”本是形容消极、低落情绪的,可为什么作者把 “悲凉”用在赞美故都之秋的文字中(文眼句),而不用 明快的笔调来颂秋呢?(方法:联系背景)
感悟作者的思想和情感; ▪ 3要自觉地运用艺术表现手法、修
辞等方面的文学知识来进行鉴赏。
课外拓展
请将课文中的情境仿写成一首小令。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
破屋浓茶小院, 漏光鸽声碧天, 秋草蓝朵残垣。 槐蕊落地, 落寞人在故都。
请同学写出有关“秋”的四个 名句,并赏析其是如何做到情 景交融的。
“味”,写下散文《故都的秋》。
背景介绍

《故都的秋》ppt课件完美版

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《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平(今北京),通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。

时代背景:20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时,作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受,营造出一种浓郁的秋日氛围,让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。

抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融,抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中,将自己的情感融入其中,使得景物具有了情感色彩。

例如,“租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中,作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物,表达了自己内心的宁静与淡泊。

借景抒情作者还通过借景抒情的手法,将自己的内心感受与景物描写紧密结合。

例如,“在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息息索索地下起雨来了。

一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了”这段描写中,作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。

04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感,他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。

对故都的深情眷恋通过主人公的视角,展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。

承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆,他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。

其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词,不仅丰富了文本的内涵,也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。

14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)

14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)
都说“革命之士”多豪迈,请结合资料链接,说说为什么身为现代 作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”,笔下的故都之 秋一片“清”“静”“悲凉”呢?明确:“言为心声”“一切景语皆情语”,郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲 凉”,正是他内心情感的写照,也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因, 有以下几个方面:①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败,社会动荡不安,连年大战,民不聊生, 导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父,两次婚变,两次丧子,体 验了生活更多的艰辛,养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈 辱和歧视,为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写 的也多是“静如止水似的通世文学”;作者认为,对于有感觉的动物,有情趣的人 类,对于秋,总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的 秋姿、秋色、秋味,交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中,“悲 凉”不仅是故都赏景的心态,更是他整个人生的感受,时代的写照。
三、细读文本,揣摩情感赏析下列句子,品味其精妙的语言,体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一 坐,你也能看得到很高很高的 碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子, 进了城还带着一层白霜儿呀!哼,美国的橘子包着纸,遇到北平的带霜儿的玉李,还 不愧杀!是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花,菜,水果,这就使人更接近了 自然。从它里面说,它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林, 菜圃与农村。采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的;大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北 平能享受一点清福了。好,不再说了吧;要落泪了,真想念北平呀!

2024版《故都的秋》郁达夫ppt课件

2024版《故都的秋》郁达夫ppt课件

《故都的秋》郁达夫ppt 课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与风格特点探讨•主题思想阐释及价值意义挖掘•知识拓展:其他类似作品欣赏与比较•课堂互动环节01作品背景与作者简介郁达夫生平及文学成就生平简介郁达夫(1896-1945),原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。

文学成就郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一,他的文学作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵著称,被誉为“自传体小说”的奠基人。

《故都的秋》创作背景创作时间《故都的秋》写于1934年8月,是郁达夫应上海《人间世》杂志之邀而作的一篇散文。

创作地点当时郁达夫正在北平(今北京)生活,对北平的秋天有着深刻的感受,因此写下了这篇散文。

社会文化背景在这个时期,中国的社会文化也处于变革之中,新文化运动正在兴起,各种新思想、新观念不断涌现。

同时,传统文化也受到了冲击和挑战。

政治背景20世纪30年代,中国正处于内忧外患的时期,国内政治局势动荡不安,日本帝国主义加紧对中国的侵略。

文学背景在文学领域,这个时期出现了许多优秀的作家和作品,他们关注社会现实,反映人民心声,为中国现代文学的发展奠定了基础。

时代背景:20世纪30年代中国社会状况02文本解读与赏析开篇对故都秋天的总体印象。

主体详细描绘秋天的各种景象。

•结尾:对秋天的深情告别,抒发乡愁。

01020304写作特点情感深沉,语言优美。

运用大量的意象和比喻。

结合个人经历,表达了对故乡的深深眷恋。

秋天景象落叶纷纷,秋风萧瑟。

寒蝉凄切,秋雨绵绵。

果实成熟,秋收时节。

象征意义秋天的萧瑟象征着岁月的无情和生命的短暂。

01秋天的成熟象征着人生的经历和成长。

02秋天的收获象征着劳动的果实和生活的希望。

乡愁情感对故乡的深深眷恋和思念。

对过去时光的怀念和追忆。

对家乡风土人情的热爱和留恋。

怀旧情感表达通过描绘故乡的秋天景象,唤起读者的怀旧情感。

运用感人的语言和细腻的笔触,表达对过去美好时光的怀念。

故都的秋(使用)PPT课件

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秋雨话凉
枣子树 淡绿微黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日
秋日胜果
本文写了哪几幅秋景图
分写
清晨静观
秋槐落蕊
秋蝉残鸣 秋风秋雨
话秋凉 ■秋树奇景
流露真诚深切 的民族感情
追求淡泊恬静悠 闲的生活情趣
流露深沉的悠思 与落寞之情
青天(碧绿)蓝朵
(蓝色)秋草(黄色)

落蕊(灰白)树影 (冷色调 ) (暗灰)灰沉沉的天 清冷
香山红叶
碧云天,黄叶地,西 风紧,北雁南飞,晓 来谁染霜林醉?总是 离人泪。
王实甫
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台
——杜甫
•天净沙(秋思) 马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家 古道西风瘦马
•夕阳西下 •断肠人在 天涯
•山 行 杜牧
远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
• 秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
独立寒秋湘江北去 橘子洲头 看万山红遍层林尽染 漫江碧透百舸争流 鹰击长空鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东《沁园春 ·长沙
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
——王勃
岂有文章传海内, 欲将沉醉换悲凉。 — 郁达夫
故都的秋
(灰色)青布(蓝绿)
枣树(淡绿微黄)

鸽声(飞声) 蝉声 风雨声
(反衬)静
人声
以景显情

孤独 凄冷
赞美 眷恋

普陀山之秋 钱塘江秋潮
颐和园
北海公园
思考:
本文写故都的秋天,为 什么不详写故都秋天的著名 风景?
明确:
❖作家不写故都的皇家宫殿和园林, 也不写远近郊区众多的优美的自然 风光,那些景致虽也代表了故都的 特色,但似乎离老百姓的生活很遥 远。他只是依凭一个普通文化人士 的眼光来观察和体验故都之秋,他 笔下的秋色、秋的意境与姿态,都 笼罩着一层奇异的主观色彩。

《故都的秋》ppt课件

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1、一椽破屋 荒凉、萧条、破败 2、一碗浓茶 清闲 、耐人回味 3、很高很高的碧绿的天色,青天 冷色调,高远清冷 4、驯鸽的飞声 听觉,以声衬静,突显静谧 5、一丝一丝漏下来的日光 悠闲惬意 6、喇叭似的牵牛花 蓝色白色 偏好冷色,突显清冷 7、疏疏落落的秋草 悲凉
秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的: 秋味之“清”(清闲、清冷):颜色—冷色调,清冷之感 (青天色、蓝白朵牵牛花);内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等,体现清闲之感。 秋味之“静”:声音—驯鸽的飞声(环境之静)。 秋味之“悲凉”:环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点: 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练,一句一景,写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确,使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ,动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的?
行动:咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中,为何又出现了北风黄尘? 用北风黄尘反衬秋果奇景,在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感:因 为红枣之后,风来冬到,好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平,再次饱尝 了故都的“秋味”,并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平,既然是写北平的秋,为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目,而用“故都”二字?

《故都的秋》ppt课件34张

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觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹

悲凉
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到,以动衬静,反衬北国之秋的“清静”,渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛,牵动作者心魂,加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文,浙江富阳人。1913年赴日留学,1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡,从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年,被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图(3段)
秋雨话凉图(7-10段)
秋蝉鸣残图(5段)
秋日胜果图(11段)
秋院晨景图
秋色:碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声:驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声


环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说:《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说:《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文:《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充满了热情、浓郁、清新的情韵,毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境,展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。

《故都的秋》ppt课件35张

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“故都”表明作者写作的地点,指“北平”, 但是作者不说北平的秋天,说“故都”,是要表达深切的眷恋之意。
“秋”是作者全文描写的内容,描写的核心。
“故都”与“秋”结合在一起, 题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界,
题目明确而又深沉。
故都 的秋
请用文章语言概括北国秋天与南国秋天的特点
☆北国之秋:来得清,来 得静,来得悲凉。
因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态,更是对整个人生的感受。
折去( zhé ) 落蕊( ruǐ ) 平仄( zè ) 嘶叫( sī ) 陪衬( chèn ) 廿四桥( niàn )
一椽(chuán ) 落寞( luò ) 岐韵( qí ) 橄榄( lǎn ) 夹袄( ǎo ) 潭柘寺( zhè )
灰沉沉的天(灰色) • 青布单衣 • 枣树(淡绿微黄)
冷色
(冷色调给人以冷清、 萧瑟、落寞之感。)
黄酒之与白干,稀饭之与馍馍, 鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼
“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈 鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”
为了形象地说明南国之秋“色彩不浓,回味不永”
的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡,北
向往
秋晨院落 秋槐落蕊
观秋色:清

记叙
秋蝉残鸣 听秋声:静
品味
都 的 秋
分写 (3—11段)
秋雨话凉 秋日胜果 人皆感秋
品秋味:悲凉
议论
中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
总写
南国之秋:色彩不浓,回味不永
(12—13段) 北国之秋:色彩浓,回味永
眷恋
☆南国的秋:草木凋得慢, 空气来得润,天的颜色显得淡。

《故都的秋》ppt课件完美版

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赏析本文写作特色
情景交融 用中国古典诗词融情于景、以景显情的
手法,创造意象真切典型、情味含蓄隽永的 “意境”。(3-11) 虚实相生
用中国古典诗词以虚衬实、运虚入实的 手法,在正面写景抒情之外,运用侧面烘托、 对比联想、议论深化的表现手法开拓或升华 意境的思想情感内涵。(2、12、13) 此外,语言明白晓畅,简洁清丽,似淡实腴,修辞 自然而讲究。
7、列出文章结构图,文章的主旨,写作特色是什么?
初读感知
故都 的 秋
题目明确而又深沉
表明描写的地点
含深切的眷恋之 意,也暗含着一种 文化底蕴。
确定描写的内容
因“故都”的修 饰而被赋予了厚 重的人文色彩
解题:
“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政 治中心,亦非京都繁华之地,但却是拥有数百 年辉煌的历史文化的旧都。
“故都”与“秋”所组合的标题,既让人肃然 感受到故都的苍凉和凄清,也会很自然地读出 作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情 的眷恋和向往。
划分层次段落
一、总起 (1-2)
从记叙和议论两方 面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象,赞 美北国之秋。
三、总括 (1314)
总写作者对北国、 江南之秋的不同感 受,表达对北国之 秋的向往之情。
让我们来学学元代的马致远,写曲《天 净沙·秋思》怎么样?
《天净沙·秋思》 (原文)
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古
道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》 (仿写)
破屋浓茶小院, 漏光鸽声碧天,秋
草蓝朵残垣。 槐蕊铺地, 落寞人在故都。
仿句练习 秋,在小院中低矮的破屋内外, ———————, ———————. 在秋蝉的每一声残叫里, 在秋枣的每一丝微黄里。

《故都的秋》ppt课件

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自由赏析另外四幅画,品味故都的秋。提示: 用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特 点”的形式表述。
示例:我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清; 我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静; 我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉; 我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲; ……
秋槐落蕊图
思考与探讨
• 像花而又不是花的那一种落蕊……只能感 出一点点极微细极柔软的触觉。
问题探究
3.阅读第一、第二自然段,“北国的秋”与“南 国的秋”各有什么特点?
北国之秋:清、静、悲凉 南国之秋:慢、润、淡
4、小组合作:为了体现故都的秋味,作者描绘了 几幅秋景?用绘画方式,将文本描绘出来,并分 别给每幅秋景图命名,各小组展示并分享绘画作 品。
五幅图景
清晨品秋图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 庭院秋果图
第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导 致他思想苦闷,逃避现实;
第二,也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫三岁丧父,在日本十年的异生活使他饱受 屈辱和歧视;
第三,还跟作家的文艺观和审美追求有关。 在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也 多是“静如止水似的遁世文学”。
思考与探讨
作者多次写南国之秋,还写了最让作者 思念的北国之景,有何作用?
郁达夫与孙荃(原配) 郁达夫与夫人王映霞
郁达夫在苏门答腊最后的寓所
郁达夫北京故居(前海北沿11号院)
写作背景
从1921年到1933年间,郁达夫积极参加左翼文 艺活动和进行创作。由于国民党的白色恐怖,郁达 夫1933年4月由上海迁居杭州,1934年7月,郁达夫 “不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故 都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的 秋》。
文本结构

《故都的秋》ppt课件32张-

《故都的秋》ppt课件32张-
题目解读
故 都 的 秋
1.故都的秋给人的整体感受是什么?(请用文中的一句话来回答)
可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
2.文中哪些段落集中描写了故都秋景?主要写了什么哪些景物?
3-11段主要写了秋花、秋树、秋蝉、秋雨、秋果。
统领全文
自主探究
快速阅读3-11段,作者在文中描写了哪几幅故都秋天的图景?请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。
研读思考
关于这篇文章的感情基调,有两种说法:有人认为是悲秋,也有人认为是颂秋。你认为呢?请说说你的理由。
明确:这篇文章是一曲悲凉的颂歌。文章的开头“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味”,文章的最后“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”,这些句子都直接表达了作者对故都之秋深深的向往和眷念之情。那他为什么用这么不明快的笔调来颂秋呢?这和当时的时代背景,还有作者本人特有的忧郁气质有关。文章总的感情基调是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋。
玲珑邀宠气派不够
味美细腻秋味柔软
大快朵颐秋味刚强
跋涉千里豪放阔远
南国的秋
北国的秋
味道不足秋味平淡
不浓易饿秋味稀薄
清香劲足秋味浓烈
有味耐饥秋味厚实
大蟹
黄酒
白干
稀饭
馍馍
鲈鱼
黄犬
骆驼
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
拓展思考,深化理解
1、形散神聚:“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2、意境深邃:注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。 3.语言优美:所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。

《故都的秋》ppt课件31张

《故都的秋》ppt课件31张

• 大笔如椽 夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。 :
初读感知 说出本文的结构特点
划分层次段落
总——分——总
一、总起(1-2)
总写作者对北国、南国之秋的不同感受,表达对 北国之秋的向往之情。
二、分写(3-12) 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景
象,赞美北国之秋。
三、总结(13-14) 与总起部分照应,再次强调南国之秋的色味不及
题解
故都的秋
地点( 北平)
事物(内容)
人文景观与自然景观相融合
含有对故都(北平) 深深的眷恋之情,暗 含一种文化底蕴。
是自然景观的描绘与显现。 题目明确而又深沉。
生字词梳理
混混沌沌 (dùn) 潭柘寺 (zhè) 一椽 (chuán)
驯鸽 (xùn) 槐树 (huái) 点缀 (zhuì)
平仄 (zè) 颓废 (tuí) 廿四桥(niàn)
郁达夫笔下的秋是怎样的情景的?让我们一起来欣赏他
的散文名篇《故都的秋》。
5
文体知识
概念: 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律 的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。自由的文体,以抒情、 记叙等方式表达。 分类: 1.叙事散文 2.抒情散文 3.哲理散文 特点: 1.形散神聚 2.意境深邃,情感真挚 3.语言优美
北国之秋,直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
走近文本
关键词:清、静、悲凉(文眼)
故都的秋总体感 觉是怎样的?
请找出概括故都 秋天特点的词语。
文眼:奠定感情基调,确定文章中心。
请用简练的文字初步概括1~2段中北国之秋和南国之秋 的特点。
北国之秋——清、静、悲凉 (文眼)
南国之秋——慢、润、淡

《故都的秋》ppt课件

《故都的秋》ppt课件

05 朗读感悟
【任务】:作者对故都的秋的总体印象是什么呢?
“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”
05 朗读感悟
【思考】: 为了体现故都的秋味,作者描
绘了几幅秋景图?试用自己的 语言加以概括(为每幅图取一 个名字)。
05 故都秋景图
3—11段集中写秋景
秋晨静观图
秋槐落蕊图
秋蝉残鸣图
秋雨话凉图
07 深度品味
【小选结材】上::写选景取典技型巧的景物去体现秋的特
点。
角度上: 从声、形、色、境等方面入手; 从视、听、味、触等感官入手。
效果上:分别从色、形、声、味、实, 来体现一个共同的主题“清”、“静”、 “悲凉”,体现散文形散而神不散的特点, “形”是五幅故都的秋景图,“神”是 “清”、“静”、“悲凉”。
01 感受秋意
01 感受秋意
01 感受秋意
01 感受秋意
01 情境导入
秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声。 霜叶黄花,秋草碧水,秋有色。 天高云淡,北雁南飞,秋有形。
01 情境导入
中国文人似乎都有一种悲秋情结,无数
文人墨客用自己的笔、去诠释心中的秋。
第14课
部编版高中语文教材 必修 上册
02 知人论世
08 思考探究
郁达夫为什么会把北国的秋景写得如此之“清、静、悲凉”?
抑郁善感
三岁丧父,17岁 赴日留学,异国 他乡生活了屈辱 的十年。
审美追求
家国情怀
郁达夫提倡“静 的文学”,作品 往往从自然触发 人生感伤。
民不聊生、颠沛流 离,“悲凉”是对 整个人生和民族命 运的感悟。
08 思考探究
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋?
画面
秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣

14.1《故都的秋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修上册

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现作者对北国之秋的思念与向往之情。 D .文中"像是家家户户都养在家里的家虫"的比喻生动形象地突出了
北国秋蝉之多,表现了作者的喜爱之情。
第四部分
思考讨论
思考讨论 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋?
思考讨论
故都的秋景可谓色彩丰富,作者为什么只赞美清、静、悲凉的故 都之秋呢?试从主客观原因加以评析。
课内训练
下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A 文中写了"鸽声""蝉声""雨声""人声",这些以声衬静,借助细小的
声音充分体现了北平清静的特点。 B .第⑥段中描写北方的秋雨的排比句,既具有口语的生动性,又兼
有语势连贯性,表达了作者的赞美之情。 C .文中多次运用对比手法,如用江南的秋与北国的秋作对比,来表
湘南中学 黄楚雪
故都的秋
知识回忆
在你的印象中,秋天是什么样的?
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
天净沙(秋思)
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家 , 古道西风瘦马, 夕阳西下,断肠人在天涯
知识回忆
在你的印象中,秋天是什么样的?
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 —杜甫 《登高》
客观方面:这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。
主观方面:有三个因素,第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关,这 导致他思想苦闷,逃避现实;第二,也跟作家个人气质的抑郁善感 有关。郁达夫早年(三岁)丧父,在日本十年的异地生活使他饱受 屈辱和歧视;第三,还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提 倡“静”的文学,“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”

《故都的秋》ppt课件34张

《故都的秋》ppt课件34张
中篇小说 《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》
散文 《故都的秋》《北平的四季》《我的忏悔》
第二部分:文本探究
情景任务:
李华参加了“故都的秋”知识闯关赛,但他遇到了一些困难。 假设你是李华的好朋友,请你帮他闯关!
赛制:勇敢回答问题记及格分,答错不扣分,答对按点加分。
关卡一:探寻故都之秋的特点。
李华读完《故都的秋》之后,产生了 一个疑问:故都的秋有什么特点呢? ( 分)
关卡四:语言特点探究
关卡四:语言特点探究
2.读第13段,说说第13段的语言有何特点?
南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月,钱 塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味 不永。比起北国的秋来,正象是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之 与大蟹,黄犬之与骆驼。
大雅大俗,生动形象。 (对比映衬,比喻)
第三部分:主题探究
关卡五:主题探究
李华:自古逢秋悲寂寥,郁达夫也是在悲秋吗? 可我又觉得他在叹秋之美,真让人摸不着头脑。 ( )分
关于郁达夫是否在悲秋,可以从两个角度出发。一个是文本本 身(课文),另一个是写作背景。
角度一:文本本身
1. 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的...... 2.也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 3.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开,半醉的状态。
还记得郁达夫在文章开头写故都的秋有何特点吗?
总写 (1—2段)
北国的秋:清、静、悲凉 江南的秋:慢、润、淡
向往
故 都 的 分写 秋 (3—12段)
记叙 议论
清晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
观秋色:清 听秋声:静 品秋味:悲凉
人皆感秋 中国文人尤甚

《故都的秋》ppt课件44张

《故都的秋》ppt课件44张
2、从结构上看,此段议论为最后赞美北国之秋强烈情感的抒发做了蓄势和铺垫。
◆赏析第13段:“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀 饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”
南国的秋
对比 比喻 突显北国之秋的浓郁隽永 北国的秋
甘甜可口,回味不永 黄酒 白干 清香后劲足如秋之内蕴
写出环境的清、静、悲凉,作者又用有着京腔京调 的平民来丰富自然风物,用这落寞和感伤的京味来 烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味,反映了作 者心中隐含着的对故都的深厚情感。
秋果奇景图
赏析图画五 如何体现“清、静、悲凉”?
“第一是枣子树;屋角,墙头,茅房边上,灶房
门口,它都会一株株地长大起来……在小椭圆形的细 叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛 时期;等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,
秋蝉的“衰弱的残声”,是作者对生命衰亡的 体味,渲染出了北国之秋的萧瑟、悲凉,以动衬静, 牵动作者心魂,加“浓”了秋味。
引秋蝉入景与全文感情基调和谐。
“秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长 着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶 叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家 里的家虫。”

阅读3——11段,请用四个字的词语概括出这五幅故都秋天的画面。

秋院晨景 图(3)
秋槐落蕊 图(4)
秋蝉残鸣 图(5)
秋雨话凉图 (6-10)
秋果奇景 图(11)
秋院晨景图
赏析图画一
①碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵;蓝色 或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下
秋色:冷色调,清冷之感
②西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声

《故都的秋》ppt课件23张

《故都的秋》ppt课件23张

③“一椽破屋、破壁腰、几根疏疏落落的尖细且长
的秋草”
环境:萧条破败,悲凉
03 文本研读
赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突 出了“秋之清静悲凉”的特点的。
画面
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景
语句品析
①“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感 出一点点极微细极柔软的触觉” ②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉 得有点儿落寞”
(2)运用对比烘托、多角度描写、议论抒情的表现 手法升华了情感内涵。另外,运用了排比、拟人、比喻 等修辞手法,生动形象,表现力强。(2、12、13)
(3)语言明白晓畅,简洁清丽,修辞自然而讲究。
ห้องสมุดไป่ตู้5 课堂训练
1.下列有关郁达夫的文学常识,不正确的一项是( D )
A.郁达夫,原名郁文,浙江富阳人,小说家、散文家。 B.他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”,后参加中国左翼作家联 盟。 C.他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个 弱女子》等。 D.小说《故都的秋》,情景交融,文笔优美,自成一家。
04 课文小结
北国的秋:清、静、悲凉
总写(1~2段)
向往
江南的秋:慢、润、淡
故都的秋
记叙:五幅秋景图
品味
分写(3~12段)
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
品秋非到北方不可
总写(13~14 段)
南国之秋:色彩不浓,回味不 永。
眷恋
北国之秋:色彩浓,回味 永。
04 课文小结
写作特色
(1)用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法, 创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。(3-11)
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秋槐落蕊
细腻 清闲 落寞
视觉 触觉 嗅觉 听觉
衰 残
弱 声
秋蝉残鸣
天灰沉沉的 一阵凉风 息列索落的雨声
秋雨话凉
都市闲人的着装举止 和 神情声调,秋雨淋人人 自知
秋雨图
在北国秋雨图中,作者特意加入 了雨中“都市闲人”的对话,其用意何在? 明确:用这样的京腔京调的社会人物 来丰富自然的风物,用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、 悲凉”的北国的秋味。 云散雨霁谁点缀,桥头斜影叹秋凉。
将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败 的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋 味中去了。在作者的心中,“悲凉”不 仅是故都赏景的心态,而是整个的人生 的感受.
主观上
1 旧中国政治黑暗,作者思想苦闷,逃避现实。
2 郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。
3 作家的文艺观和审美追求 。
客观上
季节是秋天,所以作者选取了秋天所特有的 景物和特有的自然色彩。
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
作者用一支生花妙笔,把浓浓的秋味展现 得淋漓尽致,但作者觉得这样仍然意犹未尽。 因此在第13段,再次提到了北国的秋和南国的 秋,与前文呼应,并运用形象的比喻,以排比 的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。 南国的秋
甘甜可口 回味不永 食之有味 不浓易饿 味美细腻 剔刺而食 玲珑如意 逗玩邀宠
• 作家不写故都的皇家宫殿和园林, 也不写远近郊区众多的优美的自然 风光,那些景致虽也代表了故都的 特色,但似乎离老百姓的生活很遥 远。他只是依凭一个普通文化人士 的眼光来观察和体验故都之秋,他 笔下的秋色、秋的意境与姿态,都 笼罩着一层奇异的主观色彩。
文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的 秋,用意何在?运用了什麽手法?并点明喻 体所体现的两地秋的区别。
主观感受(悲凉)
“细数”“静对”,(透露出悠闲、 惬意)自然而然地也能感到十分的秋 意
只能感出一点点极微细极柔软的触觉
看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜 意识下并且还觉得有点儿落寞
思考题:
故都的秋景可谓色 彩丰富,作者为什么只 赞美清、静、悲凉的故 都之秋呢?试从主客观 原因加以评析。
王国维说 :“一切景语皆情语。” 文中 的景物表面看都是秋的真实色彩,实际是北国 的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩 与作者内心的主观色彩的自然融合。郁达夫
衬托,分正衬和反衬。 正衬如: “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我 情”。 反衬 1、以动衬静,如: “明月松间照,清泉石上流”; 2、以声衬寂,如; “日出惊山鸟,时鸣春涧中” 3、以乐景衬哀情,如:
对比与衬托的区别:
对比是相反或相似的两种事物互相 比照,以共同表现某种思想或意境, 对比双方不分主次。 衬托是以次要事物为陪衬突出一个 主要事物,一方是工具,一方是目 的,两者主次分明。
本文写于1934年,九· 一八事变之后,北 平将遭到日寇践踏,在这个时候,郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人,从 小失去父亲,体验了生活的艰辛,养成忧郁、 沉寂的性格;成年后呢?又到日本去留学, 饱受异族的歧视与凌辱,更增添苦闷、消沉 的心理,所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。
衬托(映衬)
• 衬托有主次之分,陪衬事物是说明被陪衬事物的; 是用来突出被陪衬事物的。 • 例3:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙 声。但热闹是它们的,我什么也没有。 例3就用了衬托的手法,写树上的蝉声与水里的 蛙声是为了反衬我内心的不宁静 •
衬托,就是为了使某事物的特色更加突出, 用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。 衬托,若就衬体与主体的性质与关系而言, 可分为正衬与反衬这两种。
本体
北国的秋
黄酒
白干 喻 馍馍 大蟹
稀饭 鲈鱼
黄犬

骆驼
清香后劲足 如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远
作者既是描写故都之秋,为何还 要写南国之秋? 是否闲笔?
明确:全文既直接描写故都的秋景,又 通过写南国之秋来间接写故都之秋。直 接写从故都的秋景的声 色着手,抓住特 点,突出了故都秋景的“清 静 悲凉”, 间接写通过二者的对比,也反衬出故都 秋景的特点。
读12节,找出本段的中心句 议论:足见有感觉的动物,有情趣的人类对
于秋,总是一样的能特别起深沉、幽远、严 厉、萧索的感触来的。
点拨:从说理的角度,进一步赞颂自然 之秋、北国之秋。
颐和园
北海公园
思考讨论
为什么没有选择游人如织的
名胜古迹 ?
作者的心情 苦闷 落寞 悲凉 本文的基调 清 静 悲凉 普遍性 从自己身边普通的、细小的事物来写对秋 的感觉,容易引起读者的共鸣。 典型性 牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣,它们 是秋天的代表性景物,选择它们更有更能表现秋 味。
从标题看,文章的落脚点是什么?
什么地方的秋?
题解,划分本文段落并点明文章写作思路
作者用“故都”而不用 北平或北京,更带有一 种文化底蕴和历史Байду номын сангаас桑 感,也包含有深切的眷 恋之情。秋则是全文写 作重点,这是一篇写景散 文。 。
划分层次段落
一、总起(1-2)寻秋
总写作者对北国、江南之秋的不同感 受,表达对北国之秋的向往之情。
故都的秋是一首诗,深沉而含蓄
故都的秋是一幅画,美丽而落寞
故都的秋是一支歌,忧伤而苍凉
故都的秋是一杯茶,苦涩而清醇 故都的秋啊,
你是我心中永远的最爱!
对比与衬托的概念及区别并各举两例
把两种对立物或一种事物的两个对立面 列举出来,造成鲜明对照,这种修辞格就 叫对比。 两种对立物的对比,可以突出好与坏、 善与恶、美同丑的对立,给人以鲜明的印 象。 例1:虚心使人进步,骄傲使人落后。 一物两面的对比,可以突出事物本身所包 含的矛盾现象,使人对事物有全面而深刻 的认识。如: 例2:卖盐的,喝淡汤。
多次提南国之秋是为了烘托对比北 国秋的特点,点出北国之秋味的醇厚、 浓郁,表现对北国之秋的依恋之情。
整体感知:
用4分钟快速阅读全文。边看边划出作者描 写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。
思考问题
1、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅 秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。 2、作者从那些方面描写秋天特点的?怎样体 现“清、静、悲凉”的特点的?
颜色 特点
暗灰 碧绿
庭院秋晨景
一椽破屋 很高很高的天空 驯鸽的飞声 槐树叶底,一丝漏下来的日光 破壁腰中 ,蓝色的牵牛花 稀稀落落的尖草
淡淡
淡蓝
冷清 萧瑟 悲凉
像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起 来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没 有,气味也没有,只能感出一点点极微 细极柔软的触觉。 …… 潜意识下并且 还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一 叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些 深沉的地方。
二、分写(3-12)品秋 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象,赞美北国之秋。
三、总括(13-14)赞秋 与总起部分照应,再次强调南国之秋的 色味不及北国之秋,直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。
用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。 文中为何多次提到南国之秋?
北国秋——清、静、悲凉 (文眼) 南国秋——慢、润、淡
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
山行
杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
•天净沙(秋思)
马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家 古道西风瘦马 •夕阳西下
•断肠人在 天涯
看万山红遍
层林尽染
漫江碧透,百舸争流
秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声。 霜叶黄花,秋草碧水,秋有色。 天高云淡,北雁南飞,秋有形。
白 居 易 琵 琶 行
枫 浔 叶 阳 荻 江 花 头 秋 夜 瑟 送 瑟 客 。 ,
碧云天,黄叶地,西 风紧,北雁南飞,晓 来谁染霜林醉?总是 离人泪。 王实甫
文章结构
总写 北国之秋 南国之秋 秋花——色 秋槐——形 分写 秋蝉——声 秋雨——味 秋实——果 议论(找出中心句)(12) 南国之秋在色味上比不上北国 总结 直抒对北国之秋的眷恋之情(13—14) (3—11) 写感受,抒发向往之情 (1—2)
你认为郁达夫在文中是颂秋 还是悲秋?
• 文中的秋景中融入了作家情的眷恋, 对故都秋的向往;而作家的主观情感 中又有秋的落寞,而且全文的基调是 忧伤的、悲凉的,因此可以说是作者 对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
枣子树 淡绿微黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日
秋日胜果
冷色调(清)
秋色:青天(蓝绿)蓝朵(蓝色) 秋 草(黄色)落蕊(灰白) 树影(暗灰) 灰土(灰色) 灰沉沉的天(灰色) 青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)
以动衬静(静)
秋声:“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉 的衰弱的残声”“息列索落”的雨声, “缓慢悠闲”的人声
郁达夫笔下的秋是怎样的情景?让我们 一起来欣赏郁达夫的散文名篇《故都的 秋》。
郁达夫 (1895~1945)现代作家。原名 郁文,浙江富阳人。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社, 出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》, 以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。 1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加 编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1927 年8月退出创造社。 1928年与鲁迅合编《奔流》,并主编《大众 文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立,为 发起人之一,并参加中国左翼作 家联盟。由于 国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从一九 三三年四月由上海迁居杭州,这段时间他思想 苦闷,游山玩水,过的是一种闲散安逸的生活。 一九三四年七月,郁达夫从杭州赶到北平, 1934年8月写下了这篇优美的散文。
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