鲁教版七年级语文上册第7课《邓稼先》同步练习及答案

鲁教版七年级语文上册第7课《邓稼先》同步练习及答案
鲁教版七年级语文上册第7课《邓稼先》同步练习及答案
蓦
地
hàn nì
liáo xūn
浩
瀚
销声匿迹
寥寥无几
元勋
qiè mí
qīng
zh?n
胆怯
弥
漫
氢
弹
崭露头角
2、掌握词义：
元勋：立大功的人。

寥寥无几：形容非常少。

三、研读课文
1、文章的结构形式有何特点？
提示：由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成。

2、课文主要表现了邓稼先什么精神？
提示：（1）对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。

（2）干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄。

（3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。

（4）搞科研有超凡的创造才能，坚定的意志和坚强的信念。

3、文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用？
提示：文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。

四、小结：
同学们，希望你们在今后的学习中，以邓稼先为榜样，树立坚定的生活目标，培养无私奉献、不怕吃苦的精神，做一个对祖国、民族有用的人。

【模拟试题】（答题时间：20分钟）
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。

医生
地告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。

”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。

”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。

妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。

”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。

轮到我时，我摇头示意不会荡。

有些孩子在背后笑我，我哭着回家。

当晚，我告诉了妈妈。

她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。

第二天下午她下班后，把我带回到学校去。

她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。

当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。

以后每天她都带我去练习。

我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。

我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。

有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。

我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩
子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。

”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子
kuī
见她在流泪。

于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。

她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

1.
根据拼音写出汉字(第④段)。

kuī（）
2.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：
3.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?
4.当“我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

”这是一种侧面描写，它写出
了。

成语“目瞪口呆”在文中的意思是：
5.这篇文章的主旨是：
6.读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。

【试题答案】
1、窥
2、委婉（婉转）
3、前者因信任“我”能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助“我”，体现了母亲严格要求又循循善诱。

4、“我”在妈妈的帮助下取得了成功；由于吃惊而发愣的样子。

5、赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。