高中语文 第四专题《我们为什么而活着》教案2 苏教版必修5

《我们为什么而活着》
教学目标：
1、学问与力量
理解文章的主旨以及感情。

品尝文章的结构及语言特色。

2、过程与方法
首先总体把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。

接受探究式进行教学。

3、情感态度价值观。

通过学习这篇课文，使同学对自身的学习、生活有所思考。

教学重难点：
1、教学重点
总体把握作者的观点，引导同学对“我为什么而活着”进行探讨。

2、教学难点
本课型必需突出同学的活动，但怎样看待作者的这些观点，必需赐予有力的引导，让他们正确认知自己为何而生的问题。

教学方法：
引导同学诵读，以探究学习为主。

课时支配：1课时
课前预备
同学：疏通字词，做到熟读成诵。

布置练笔，你有什么样的人生设想？你的人生目标又是什么？
老师：预备让人感动的图片，以幻灯片形式呈现来打动同学。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1、导语设计
“我为什么而活着？”古往今来，人类何止千百次地这样追问过自己。

我们到底为什么而活着，这个问题太简洁又太简单。

有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆忙过客；有人皓首穷经，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。

在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？
我们今日来看看罗素是怎么回答这个问题的。

2、作者简介
伯特兰·罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、社会活动家和政论家。

1950年诺贝尔文学奖获得者。

罗素一生著书71种，论文及其他文章甚多。

他坚持不懈地追求学问，追求真理广泛涉猎各科学问，在哲学、数学、政治、训练、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大的建树，被西方称为“百科全书式的作家”。

二、研读课文，探究学习。

“阅读罗素的作品是我一生中最开心的大事之一。

”
——爱因斯坦
1、找同学朗读课文，老师做朗读指导。

诵读时要留意体会本文美丽流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感体验，应读得从容、激扬，读出他对爱情与学问的执著追求，对人类和平与清静的莫大关怀，读出一个哲学家的大度来。

2、课文思路梳理
本文思路较清楚，同学自己可以把握，可对同学适当引导，找同学上台写出文章的结构体系。

文章结构见板书设计。

3、探究性思考
（1）思考：罗素为什么说“这就是我的一生，我觉得值得为它活着”。

要点：罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。

（2）思考：三种追求间的关系？
要点：“对人类苦难不行遏制的怜悯心”是追求爱情、学问的真正动力。

追求爱情，是由于那里有人类所幻想的天堂的缩影；追求学问是由于他情愿把自己全部的才智、力气奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。

结合一些罗素的事迹：
保卫和平的战士
1954年12月，因美国试验了第一颗氢弹，罗素在英国广播公司发表了《人类面临的危急》讲话。

1955年，他发起了出名的诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦签名运动，并筹备了世界各国科学家争辩废除核武器问题的会议。

1958年，他组织了核裁军运动。

1961年，为反对美国政府进展核武器，89岁的罗素偕夫人到英国国防部门静坐示威，结果被判处两个月的监禁。

1964年，他卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。

1968年，苏联入侵捷克，罗素提出猛烈抗议。

他作为一名国际和平战士，成了西方很多国家左派同学和群众中的一面旗帜。

4、发散思维
同学结合自身状况谈面对“你为什么而活着”这个题目时，会产生怎样的思考？
同学沟通争辩。

5、老师读同学范文。

（见附录）
三、课堂小结
鸽子，为和平而生，湖水，为万物而生；鲜花，为大地而生；树林，为地球而生。

生命对某些人来说是秀丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

生命的枯荣全看你怎么去栽培。

含泪播种的人肯定能含笑收获。

那让我们带着一份对“为什么而活”的思考结束我们今日的这节课！
四、布置作业
课外阅读一些随笔，收集相关资料，了解古今中外各层次人不同的生存观。

板书设计：
带来狂喜
（渴望）爱情摆脱孤独
见到天堂的缩影
我崇
为了解人类的心灵高
什（追求）学问了解自然奇特而
么了解社会博
而大
活的
着（怜悯）苦难减轻苦痛情
挽救苦痛怀
附：我为何而生
我为何而生？我为信念而生，我为抱负而生，我为将来而生。

在我的世界中，生命只为我一人绽放，我急于挥洒青春，我勇于呈现自我。

我愿做一名圣者，在抱负的道路上探险。

我想找一个伙伴，却无人肯与我同行。

我愿做一泓清泉，在沙漠的丘陵上等待。

我想找一只汤匙，却没有愿被暴晒的勇者。

我曾经想当个刑警，为人们治救生活上的苦难。

我曾经想当个医生，挽救处于苦难的病人。

我曾经想当个法医，把人们的最终一句话公之于世。

我为何而生？我为母亲的眼睛而生，我为父亲的期望而生，我为家庭的幸福而生。

我甘心做母亲的支柱，陪她走完人生；我甘心做父亲的动力，直至宽心的笑容在他脸上重现。

我甘心为家庭的幸福付出一切代价。

我为何而生？我不知如何回答，由于我的生命已开头迷茫，但我情愿等待，等待雾散那一刻，再观看
星空月夜。

我为何而生？我为等待而生，我为哭泣而生，我为和善而生，我为奋斗而生。

我为何而生
现在的我，就像一只羽翼未丰的雏鹰，在爸爸妈妈的怀中避风避雨。

我终归要长大，要去创自己的一片天空，我，为自由而生。

现在的我，没有任何的生活阅历，脆弱得就像一张白纸，不堪一击。

我终归要长大，接受社会的洗礼，我，为坚强而生。

现在的我，像蜜蜂采蜜，蜻蜓点水一样学习学问，学到的学问干洁净净，不加粉饰。

我终归要长大，在人生这部书中，学到更多，更全面的学问，让我足以应付各种困难险阻，我，为才智而生。

现在的我，被暖和包围着，身边很多的友情让我不会感到孤独、孤独。

我终归要长大，去一个生疏的地方，在那里，我要靠自己，为自己竞争出一席立足之地，我，为独立而生。

现在的我，胆小怕事，不论做什么，都有老师和家长在一旁指导，我没有力量自主任何事情。

我终归要长大，要为自己的行为负责，要敢作敢当，我，为信念而生。

现在的我，是寄生虫，衣食住行不用我来操劳，我要努力积蓄学问，积蓄力量……当有一天，我背起行囊去创天下，那时，我为制造为奉献而生。