欧姆定律(第一课时)教案新部编本

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
课题：欧姆定律（第一课时）
教课目的
知识与技术：
1、经过实验研究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及其公式
的物理意义。

2、学会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头电压和电流，会
用滑动变阻器改变部分电路两头的电压。

过程与方法：
1、提升学生依照实验事实、剖析、研究、概括问题的能力，知道经
过实验总结物理规律的研究方法。

2、进一步领会用图象研究物理问题睥优胜性。

感情态度与价值观：
（ 1）介绍欧姆的平生，增进学生热爱科学的学习热忱。

教课要点、难点
教课要点：欧姆定律，控制变量法。

教课难点：实验研究电阻上电流与电压的关系，运用欧姆定律进前进行定量计算。

设计思路
从“如何改变灯泡的亮度”着手，研究影响导体中电流强度的要素，通
过实验概括结论，重视实验方法的指导和实验细节的指导，将“动脑” 与“着手”有机联合在一同
教课资源
1、多媒体投影设施
2、电池组（ 30 套）定植电阻（5欧姆，10欧姆，15欧姆各30套）
开关（ 30 套）电流表（30套）电压表（30套）小电珠（1只）
滑动变阻器（ 30 套）导线若干
教课方案
教课
点评
教课过程
环节
教师指引活动学生研究活动
新课引入
分组议论
新
课
教
学
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二．演示实验，引入新课。

学生察看
（1）用同一个小灯泡分别
用二节干电池和一节供电，
为何用二节时较亮？当
电阻必定，电流跟电压之间
有如何的定量关系呢？
（ 2）用同一节电池分别对
2.5V 和
3.8V 小灯泡供电，
为何 2.5V 小灯泡较亮，剖析沟通
当电压必定，电流跟电阻之
间有如何的定量关系呢？
学生猜想
（１）导体两头的电压越
大，经过导体的电流越大。

（２）导体的电阻越大，通
过导体的电流越小。

１、保持电阻不变，导体中
的电流与导体两头电压的学生：分组实验关系
画出电路图
议论：实验设计有没有不
足，如何改良？
按电路图连结实物图，进行
实验。

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结论：保持电阻不变,
导体中的电流与导体两头
的电压成正比
2、保持电压不变，导
体中的电流与导体的电阻
关系
画出电路图
为了保持导体两头电
压不变，如何操作？
按电路图连结实物
图，进行实验。

结论：保持电压不变,
导体中的电流与导体的电
阻成反比。

欧姆定律：
内容：导体中的电流
与导体两头的电压成正
比，与导体的电阻成反比。

公式： I=U/R
注意点 : （ 1）公式中
的I、U、R 使用的单位都
要国际单位。

（2）公式中的
I 、U、R 一定是同一段导体
同一时辰的物理量，不可以张
冠李戴．
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１、判断以下说法能否正确
①导体的电阻越大，它两头的电压越大（）
②导体的电阻在电流减小时，会增大（）
③导体的电阻越大，经过它的电流会越小（）
④电阻是导体自己的性质，与电压、电流没关（）
⑤加在导体两头的电压越大，则导体的电流越大（）
⑥经过导体的电流越大，则导体的电阻越小（）
讲堂
（）
⑦导体中的电阻减小到零时电流特别大
练习
２、在电阻两头加 30 伏电压时。

经过的电流为
2 安．电
阻为欧姆 , 若要使经过的电流为 3安，则应在
它两头加伏的电压，这时它的电阻是
欧姆；当没有电流经过时，它的电阻是
欧姆。

３．如下图的电路中， L1、 L2 为两个灯泡， L1 的电阻为 10 欧 , 当开
关 S 闭合时，电压表 V1、 V2 的示数分别为 12 伏、 6 伏 , 求 : 电流表
的示数为多少 ?
讲堂
总结
部署
见作业纸
作业
教课
反应
教课
反省。