2021年苏教版六年级心理健康全册教学课件

活动二：你喜欢镜子里的自己吗
我们每个人都有自己的优势与缺陷，虽 然我不完美，但我是独一无二的，我是 真的很不错！
活动三：请同学们用“虽然，我***，但 是，我***，所以，我真的很不错”的句 式描的自己》
写一首关于“我”的小诗，在小组中有 感情地朗诵，并于全班同学一起分享。
活动三：不能VS能
学校要举办一
次慈善义演，我们
班准备表演一个合
唱节目。节目需要
一人指挥、一人钢
琴伴奏、四人领唱，
还需要筹集演出服
能
的租赁费......如果
由你来策划、组织
不能
这项活动，你觉得
你能完成任务吗？
如果你觉得“不能”，原因是 _______________________________________ _______________________________________ ________________________。
开发我的潜能
暖身活动：30秒找出图中有几个图形
问题： • 挂钟上显示的
时间是几点钟？
• 最左面的图形 是什么颜色？
• 蓝色的三角形 在哪里？
请同学们说一说自己所具有的特长
活动二：我有我的精彩
自我小调查
回忆自己的经历，填写下面的表格，试 着发现自己的潜能。
我的精彩 我最得意的事
事件 我的潜能
分享。
活动三：乐学妙招集锦
• 你有过厌学情绪吗？当时情况是怎么样的？
厌学的表现
产生的原因
• 相同的表现，背后的原因是否也是一致的 呢？
• 全班分小组，分析表格中各自列出的厌学 的表现，讨论解决厌学情绪的妙招。
妙招集锦
•谢谢欣赏
NO.7
正确面对考试成绩 by:zhang ya ling
暖身活动： 请每位同学在表情卡片中挑选一张可以 代表最近 一次考试结束后自己心情的卡片（开心、难过、 无奈、害怕、沮丧）。
这一天，小林生病了。爸爸妈妈上班去后，他 一人在家休息。书架上有几本相册，小林取下慢慢 翻看。这一看，小林才发现，这些年拍摄的学校活 动照片中，自己身边总有小宇。他们在联欢会上表 演过合唱，在义卖会上摆过小摊，在运动会上参加 过接力跑。。。想到这些快乐的事，小林不觉露出 了微笑。
小宇也一直牵挂着病中的小林，课间帮小林抄 笔记，放学后赶去小林家进行探望，并且还安慰小 林到：“你就安心养病吧，落下的功课我帮你补。” 小林感动地说道：“我们要做永远的好朋友。”
你最近与朋友的交往中有烦恼的事吗？
矛盾
解决方案
朋友圈，助成长
朋友圈是个信息圈，大家互通有无； 朋友圈是个安全圈，彼此真诚交往； 朋友圈是个开放圈，随时欢迎新伙伴的加入； 朋友圈是个学习场，在实践中收获交往之道； 朋友圈，帮助我们健康成长~
和坏脾气说“拜拜”
暖身活动：梅梅的故事
别看梅梅今年才十三岁，可大家都说她 “人小脾气大”，因为梅梅动不动就爱发 脾气。她上课迟到受批评，回家后拿妈妈 出气，怪妈妈没有早一点儿叫她起床；考 试成绩不理想，她生老师的气，说老师出 题太怪太难太偏；走路摔跤她还是生气， 怪路坑坑洼洼不平坦……总而言之，梅梅 就是喜欢发脾气。班上同学给她取了个外 号——“脾气大王”
如果你觉得“能”，那么，请你具体说 说在活动组织中要完成哪些任务。
勇敢、自信地尝试各 种挑战，是发现并发展自 身潜能的方法之一。多一 次尝试，生命多一份精彩！
学会自我保护
暖身活动
六年级（2）班的蒋甜甜这两天没有来学 校，发生了什么事呢？班主任老师从她父母 那儿了解到：蒋甜甜从小就爱哭，小时候有 一次，在家里哭得翻天覆地，还被邻居投诉 了！长大了更爱哭——被老师批评的时候哭； 读到小说里主人公悲惨的命运时也哭。因此， 同学们给她一个绰号：“爱哭鬼”。
我
我叫_____________________（名字）， 我有_____________________（五官）， 我喜欢_______________（人、物或事）， 在__________________方面我是独特的， 虽然我有_____________这些不足之处，
但是我相信我有能力去改变。 我曾在_____________时候沮丧过， 但这些也让我学到了______________。 我希望将我的_______________（最大的长出）变为我的秘密
我最喜欢做的事
我得到最多赞扬的事
我坚持最久的事
班级大搜索
全班同学一起讨论，找出符合以下条件 的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。
潜能
条件
同学名（可多人）
语言
口才好，幽默感强
音乐
唱歌好听，节奏感强
空间
画画好，擅长做手工
人际
乐于帮助别人，善解人意
自然
喜欢动植物，自然知识丰富
运动
运动能力强
逻辑
数学成绩好，爱读推理小说
• 想一想
读了小林与小宇的故事后，你现在体验到的情 感是什么，小组内同学彼此分享下。 • 说一说
请小组内的同学们彼此交流下“你与好朋友之 间都做过哪些让彼此难忘的事？”
活动二：画画我的朋友圈
• 在全班同学中，你的朋友圈里都有谁呢？请你填 一填。
• 你最喜欢和哪三个人一起玩：①_______；② _______；③_________。
请我们的小演员们要努力体会吴军的烦恼，并 且把这种感受表达出来
场景一：吴军和平平、东东都是好朋友，但平平和 东东关系却很紧张，在一起总是闹矛盾，这让吴军 很为难。
场景二：吴军朋友很多。一天，吴军正在写作业。 一会儿好朋友东东打电话来问作业题目，一会儿邻 居小峰敲门喊他下楼去锻炼，一会儿表弟彤彤又要 来和吴军一起吃饭。。。让吴军无法安心做作业。
2021年苏教版六年级心理健康 全册教学课件
1.我 真 的 很 不 错
课前暖身：情景剧---神奇的发卡
• 演员表：小静、妈妈、同学们、旁白 小静是一个内向的女孩，她在班上
很少主动与同学游戏、聊天，放学路上， 总见她低着头，一个人默默的走。
生日这天，妈妈送给小静一只精美 的发夹，戴上后，妈妈直夸她漂亮，望 着镜中的自己，小静也是眼前一亮。第 二天，小静请妈妈帮她扎好小辫，便高 高兴兴上学去了。
课前暖身：情景剧---神奇的发卡
这一整天，她都把头高高抬起， 脸上挂满自信的笑容。神奇的事情发 生了：平日不太跟小静打招呼的同学， 来找小静聊天了，有些同学还约她课 间一起玩。
与同学们一同游戏的小静，一下 子变得开朗、活泼了许多。
回到家，小静迫不及待地告诉妈 妈是美丽的发夹吸引了同学。。。
同学们，你们也觉得是发夹改变了同学们对 小静的态度吗？
武器。 为别人____________________。 我现在最想_______________________（美好愿望）， 这就是独一无二的我，我喜欢我自己！
勇敢地面对自己的劣势，改变能够改变 的，接受不能改变的；或者，换一个角度， 重新发现自己。记住：要欣赏自己、爱自己， 因为每一个人都值得被珍惜！
• 情景二：小C是个乖巧的姑娘，经常主动帮 助老师，老师们都很喜欢她。小D却不这么 认为，她经常跟周围的人说：“小C太虚伪， 别跟她玩。”
• 情景三：小E性格外向、直率，说话有时比 较夸张。小F看不下去，一次课后召集了其 他同学，说：“小E太嚣张了，我们得给他 点颜色看看，看他还敢不敢得瑟了！”
想一想
• 你是一个坏脾气的人吗？ • 你有可能因为什么而发脾气？
活动二：一起来发现
生活中，你了解自己的情绪状态吗？生气 时，你尝试过控制一下自己的愤怒情绪吗？ （请同学们进行小组间讨论，然后派代表发言）
请你回忆一下最近一个星期，你在什么情 况下生气？原因是什么？用下面的情绪量 尺评估当时自己生气的等级。
同学们之间不互相帮助，还欺负她的行 为是错误的，但是蒋甜甜的回应方式是没有 反抗。对于蒋甜甜来说，还是要学会自我保 护，直接告诉同学这样不友好。
活动二：情境讨论
• 小组讨论以下情境应该如何处理，然后在 班上交流。
• 情景一：小A长得胖，上课、写作业时经常 会挤到同桌小B。一次下课，小B对小A说： “要不，我就喊你八戒得了！”没想到， 这话被其他同学听到了，“八戒”这个外 号一下子就传开了，小A很是苦恼。
课堂小结： 1.单元考、期中考、期末考。。。每个同学都参 加过很多次考试。考试成绩也许已经忘记，可 是考试带给自己的情绪却一直印刻在心底。情 绪带给我们的影响远比我们想象中深远。
课堂小结： 2.同学们的分享或许可以给自己一个重新看待考 试的角度，不以一次考试论成败，不以考试论 英雄。
课堂小测试：续写故事请同学们补全故事人 物内心的OS。 1）A同学这次考试数学成绩考了95分，同桌 比他多了2分。
• 分享讨论：
• 请分别向小B、小D、小F同学提意见，做到 既不伤害他，又让他乐于改正？
• 在学校里，你听到过同学对你的不同看法 吗？你是如何处理的？
活动三：练一练
假如有人把你堵在回家的路上，向你要钱。 你该怎么办？
我的朋友圈
暖身活动
小林和小宇是形影不离的好朋友。他们平常总 是一起上学、放学，课间一起活动，放学后一起写 作业。
说一说
• 你当时愤怒的程度是多少？ • 你采取了什么行为？后来引发了什么后果？
活动三：演一演
• 当我愤怒的时候 • 同座位分角色演一演，体会一下对方当时
的想法和感受
• A：哎，你今天怎么穿了这么一双运动鞋啊， 款式好土，颜色好难看，谁给你挑的？
• B：我自己挑的，怎么啦？要你管！ • A：这么小气，跟你开个玩笑嘛。 • B：谁跟你开玩笑？你怎么不说你自己土啊？
请同学完成卡片背后的问题 1）你还记得这次考试的时间吗？ 2）用一个形容词描述下你现在的情绪？ 3）你喜欢考试吗，为什么？
1）观察小组内同学选择的表情卡片一样吗？ 2）观察是否有同学选择了和你一样的表情卡？
翻牌接力赛： 规则： 1）指定同学向全班同学展示自己所选表情卡； 2）解释自己选择的理由； 3）获得特权指定下一位同学； 4）游戏全程保持真诚，尊重每位发言的同学。
• 你最喜欢和哪三个人一起学习：①_______；② ________；③________。
• 你有困难最愿意向哪三个人进行倾诉：①_______； ②_________；③_______。
分享讨论：如何成为交友达人。
活动三：吴军的烦恼
最近，吴军在和他的朋友交往中遇到了一些困 惑。请你和小组成员选择一个场景演一演，帮助吴 军解决这些交往中的问题。
课堂小测试：续写故事请同学们补全故事人 物内心的OS。 2）B同学这次考了82分，虽然考试前做了不 少练习题，但计算速度还是有点慢。
课堂小测试：续写故事请同学们补全故事人 物内心的OS。 3）C同学考了60分，比上一次进步了5分。
我给厌学开处方
热身活动：“我”的故事
我曾经对上学有着特别的向往，认为背 着书包上学是最快乐的事情；我曾经很喜 欢读书，读完一本书总要认真地写下读书 心得；我曾经通过自己的不懈努力，学习 成绩有了很大的进步；我曾经为自己独立 解出一道难题，心中充满了自豪……
可不知在什么时候，这些统统都变成了 “曾经”。现在，听到爸爸妈妈对学习成 绩的唠叨，就想要捂上耳朵；面对越来越 多的作业，真想把课本撕得粉碎……
想一想
• 如果你是B同学，当听到A同学这样说你， 你会生气吗？为什么？
• 我们怎样准确地评估同学是不是真的有意 在冒犯我们？我们可以怎样既表达自己的 生气又不会导致矛盾升级？
智斗情绪火山
• 我对谁生气？ • 他们做了什么才使我生气呢？ • 我感到受伤害了吗？ • 我为什么感到受伤害了？ • 我害怕什么事情吗？
说一说
1.故事中的“我”怎么了？ 2.你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗？你
是怎样自我调节的呢？ 3.你有自己的苦恼吗？
活动二：快乐对对碰
• 请你跟我这样做——幸福拍手歌 • 请大家安静听音乐《幸福拍手歌》，随着
音乐节拍一起律动起来！
• 想一想学习过程中有哪些曾令你感到快乐 的事情。请小组内同学交流后，在班级内
昨天她迟到了，她一边早读一边默默地 掉眼泪；数学课上没有回答上老师的问题， 下了课她就趴课桌上大哭。周围的男生想逗
逗她，就把她的作业本藏起来，她一边找
一边眼泪就下来了，男生们看到她掉眼泪就 在一旁哈哈大笑。回家后，蒋甜甜就对父母 说：“我讨厌他们，想到每天上学都要看到 他们就不想去学校！”
• 想一想： 如果你是蒋甜甜，你会怎么办？ 你能体会蒋甜甜的感受吗？ 你是否也有过类似的经历，当时又是如何处 理的呢？