幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思

幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思
一、教学目标
1.认识20以内的数字和数量关系。

2.能够用加减法运算求解20以内的算式。

3.学会在实际生活中运用加减法解决问题。

二、教学内容
1.认识20以内的数字和数量关系。

2.20以内加法的原理和方法。

3.20以内减法的原理和方法。

4.20以内加减法的运用。

三、教学步骤
第一步：引入
老师先展示一张卡片，上面写着“10”，然后询问学生：“这是什么数字？”学生回答后，再演示“10个小球”，让学生一边数一边停下来，累计数量到10个小球，引导学生理解“十个小球”的数量和代表的数字。

第二步：认识20以内的数字和数量关系
1.老师出示10到20的数字卡片，教授数字的十位数和个位数，并提醒学生20是不是比10多了10个单位。

2.老师请学生自由设置10到20以内的数字，再让学生用小球或其他的物品数数，让学生产生对这些数字的了解和感性认识。

第三步：20以内加法的原理和方法
1.从直观上引入：发放10个小球，请学生分成2份，并快速数出每一份的数量，然后把两份小球合并在一起，并数出合并后的数量，引导学生体验加法“合并”的过程。

2.从数字上引入：出示两个数字，如“8”和“4”，提示学生先从口头上理解这两
个数字的加和是多少，然后让学生把两个数的数量进行相加，从而得到和的数量。

3.进行练习：出示20以内的加法算式，让学生自己先算出答案，并核对结果。

第四步：20以内减法的原理和方法
1.从直观上引入：发放10个小球，请学生分成2份，然后移开其中一份，让
学生数出剩余的小球数量，并体验减法“去除”的过程。

2.从数字上引入：出示两个数字，如“10”和“4”，提示学生先从口头上理解这
两个数的差是多少，然后让学生把被减数的数量减去减数的数量，从而得到差的数量。

3.进行练习：出示20以内的减法算式，让学生自己先算出答案，并核对结果。

第五步：20以内加减法的运用
1.结合实际生活中的问题，通过提问引导学生进行思考和解决问题。

2.利用练习册或其他材料，让学生完成20以内的加减法计算练习。

四、教学反思
这节课教学重点是让学生从直观上体验加减法的基本原理和方法，然后进一步运用在20以内的数字上进行计算。

通过接触数字和物品，并一边数数一边理解数
字和数量关系，提高了学生对数字的认识。

通过实际练习和讨论，让学生学会了运用20以内的加减法求解问题，培养了学生的计算能力和问题解决能力。

不足之处是，由于时间有限，我没有更充分地引导学生进行自主探究和发散思考。

下一次上课，我会重点关注学生的自主能力，在课堂上更多地引导学生进行思考和探究，尽量让学生在实际应用上深入理解加减法的意义和方法。