对材料成型及控制工程专业实践教学的思考与探索
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1 材料成型及控制工程专业实践教学 现状分析 1.1 实 践 教 学 的 体 系 不 够 完 善
实践教学体系包括实践教学的组织、 管 理、评 价 等 环 节，并 保 证各 环 节 有序 开 展。目前，我校材 料成型及 控制专业在实践 教 学 的 组 织 上 缺 乏实 践 教 学 的系 统 性、连 贯性 及协调 性，往 往 很 多 实 验 环 节 都 是 独 立 的，实 验 课 都 是 根 据 理论 专业 课 程 开设， 并 没有考虑 到 本专业 的 综 合 情况，各 个 实
验 间 并 没有 很 好 地 连 贯性 和 延 续 性；另 外， 实 践 教 学 的 规 划 和 管 理 不够 规 范，还 没有 制 定一 套 行之有 效 的 评 价 机制，导 致 学 生 对 于实 践 教 学 的 积 极 性不 高，实 践 教 学 的 效果也受到很大影响。 1.2 实 践 教 学 的 硬 件 相 对 薄 弱
实 验 教 学 设 备 除了相 对 薄 弱 以 外，还 存 在实 验 设 备 较 为 陈旧 落后 的 问 题 。然 而， 现代 材 料成 形 新 技 术 在不 断 发 展，很 多 新 兴 的 材 料成 形 新技 术 不 断 的 涌 现，在 这 种 情况下，学 生仅仅 停留 在 很 多 年 前 相 对 较 为 古老 的 技 术上，而 很 多 企 业 的 设 备和 技 术 都 在不 断 的更 新 换 代，待 学 生离 开校 门 进 入 到工作岗位 时，将 很 难 适 应 新 技 术 和 新 装 备 的 要求 。因 此，实 践 教 学 的 初 衷 就 没有 达 到，仅仅 成了为了实 验 而实 验。另 外，大 多 数 学 生在 做 实 验 时，基 本 都 是 按照 给 定 的指导书进行实验，并没有给 学生一定自由 创 造 的 空 间，这 样 就 在 一定 程 度 上 抹 杀了 学 生 的 创 造 性 。因 此，这与 实 践 教 学 对 创 新 能 力的 要求 上也 存 在 距离。
实践教学的基础是必须具备丰富的实 践 设 备。目前，武 汉 工 程 大 学 机 电 工 程 学 院 已 拥 有现代化加工中心、金工实习基地、力 学性能实验室、模 具设计陈列室等，其中包 括 数 控 机 床 、力 学 性 能 实 验 设 备 等。但 是 随 着 学 校 和 学 院 的不 断发 展，我 院 材 料成 型 及控制工程专业的实践教学在实验设备还 有待 进 一 步 的 完 善。有很 多课 程 的 实 践 教 学 所 需 的 设 备往往 达不 到要求，我 院 材 料成 型 及 控制工程专业有2 50多人，有些实验 设备 的 数 量只有一台，再加上实验课 时有限，这 样就不能够使学生得到很好的实际动手操 作 的 机 会，学 生在课 程 上学 到 的 理 论 知 识 不 能 和 实 际操 作 有 机 地 联 系 起 来。在 这 种 情况 下，实践教学的效果就大打折扣。 1.3 实 践 教 学 的内 容 相 对 陈旧、模 式 古 板
科技创新导报 2012 NO.34 Science and Technology Innovation Herald
创新教育
对材料成型及控制工程专业实践教学的思考与探索①②
蒋文明 吴和保 于传浩 秦建华 邹方利 史昆玉 钟庆 （武汉工程大学机电工程学院 湖北武汉 430073）
摘 要：实践教学对于材料成型及控制工程专业具有重要意义，它针对当前材料
成型及控制工程专业实践教学存在的问题，提出了实践教学改革的一些举措。
关键词：材料成型及控制工程 实践教学改革 应用型人才
中图分类号：G420
文献标识码：A
文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0172-02
1 9 9 8 年，教 育 部 将原先 的 铸 造、锻 压、 焊接以及部分热处理等专业合并为材 料成 型及 控制工程专业一门新 专业 [1]，目的是为 了培 养 专业 知 识 面 宽、适 应 能 力强 的 材 料 成 型 领 域 的 专业 技 术人 才，也 是 为了进 一 步 满足国家对于综合素质全面的专业技术人 才 的 需 求，符 合 当前 国 家 经 济发 展 现 状 。武 汉 工 程 大 学（ 原 武 汉化 工学 院）是 一 所 以 工 科为主，兼 有 理 学、法 学、管 理 学、经济 学 等 学 科 的多科 性普 通高 等 院 校。武 汉 工 程 大 学 的 材 料成 型 及 控制工程 专业 从 2 0 0 2 年开始招 生，主要设 置铸 造、锻 压、焊 接、 热 处 理、模 具 设 计 等 方 面 的 课 程 。由 于 材 料成 型 及 控 制 工 程 专业包 涵了铸 造、锻 压、 焊 接 和 热 处 理 等诸 多内 容，这使 得该 专业 具 备了宽口径 专业 的 典 型 特 征，同 时 兼 具专 业 的 理 论 性 和 实 践 性，有人也 形 象 的总 结 为该专业具 有“机 械特 征和材 料色彩”[2]， 很 多高 校也 把 该 专业 设在机 械 学 院 。这 就 意 味 着 当 学 生 进 入 工作岗位 后，不仅要 具 备 扎 实 的 专业 理 论 知 识，而 且要 具 备 较 强 的 动 手 操 作 的 能 力，也 就 是我们 所 说 的 实 践能力。诚然，实践教学不仅仅局限在 对理 论 教 学内容 的 检 验 和 扩 充 上，更 重要 的 还 要培养学生的实际动手操作能力和创新能 力。因此，材 料成型及控制工程专业作为一 门 相 对 较 为 年 轻 的 综 合 专业，其 很 多方面 都 还 处 于 摸 索 的 阶段，对 于 开展 材 料成 型 及 控 制 工 程 专业 的 实 践 教 学 的 探 索，必 将 具 有 重要 的 理论 意 义 和 现实意 义。虽 然 我 校 在材 料成 型 及 控制 专业 的教 学 实 践 方面 做了一定 的工作，但 是由 于 专业 设 置 较 为 年 轻，还 存 在 一 些 问 题 亟 待 解 决。
实践教学体系包括实践教学的组织、 管 理、评 价 等 环 节，并 保 证各 环 节 有序 开 展。目前，我校材 料成型及 控制专业在实践 教 学 的 组 织 上 缺 乏实 践 教 学 的系 统 性、连 贯性 及协调 性，往 往 很 多 实 验 环 节 都 是 独 立 的，实 验 课 都 是 根 据 理论 专业 课 程 开设， 并 没有考虑 到 本专业 的 综 合 情况，各 个 实
验 间 并 没有 很 好 地 连 贯性 和 延 续 性；另 外， 实 践 教 学 的 规 划 和 管 理 不够 规 范，还 没有 制 定一 套 行之有 效 的 评 价 机制，导 致 学 生 对 于实 践 教 学 的 积 极 性不 高，实 践 教 学 的 效果也受到很大影响。 1.2 实 践 教 学 的 硬 件 相 对 薄 弱
实 验 教 学 设 备 除了相 对 薄 弱 以 外，还 存 在实 验 设 备 较 为 陈旧 落后 的 问 题 。然 而， 现代 材 料成 形 新 技 术 在不 断 发 展，很 多 新 兴 的 材 料成 形 新技 术 不 断 的 涌 现，在 这 种 情况下，学 生仅仅 停留 在 很 多 年 前 相 对 较 为 古老 的 技 术上，而 很 多 企 业 的 设 备和 技 术 都 在不 断 的更 新 换 代，待 学 生离 开校 门 进 入 到工作岗位 时，将 很 难 适 应 新 技 术 和 新 装 备 的 要求 。因 此，实 践 教 学 的 初 衷 就 没有 达 到，仅仅 成了为了实 验 而实 验。另 外，大 多 数 学 生在 做 实 验 时，基 本 都 是 按照 给 定 的指导书进行实验，并没有给 学生一定自由 创 造 的 空 间，这 样 就 在 一定 程 度 上 抹 杀了 学 生 的 创 造 性 。因 此，这与 实 践 教 学 对 创 新 能 力的 要求 上也 存 在 距离。
实践教学的基础是必须具备丰富的实 践 设 备。目前，武 汉 工 程 大 学 机 电 工 程 学 院 已 拥 有现代化加工中心、金工实习基地、力 学性能实验室、模 具设计陈列室等，其中包 括 数 控 机 床 、力 学 性 能 实 验 设 备 等。但 是 随 着 学 校 和 学 院 的不 断发 展，我 院 材 料成 型 及控制工程专业的实践教学在实验设备还 有待 进 一 步 的 完 善。有很 多课 程 的 实 践 教 学 所 需 的 设 备往往 达不 到要求，我 院 材 料成 型 及 控制工程专业有2 50多人，有些实验 设备 的 数 量只有一台，再加上实验课 时有限，这 样就不能够使学生得到很好的实际动手操 作 的 机 会，学 生在课 程 上学 到 的 理 论 知 识 不 能 和 实 际操 作 有 机 地 联 系 起 来。在 这 种 情况 下，实践教学的效果就大打折扣。 1.3 实 践 教 学 的内 容 相 对 陈旧、模 式 古 板
科技创新导报 2012 NO.34 Science and Technology Innovation Herald
创新教育
对材料成型及控制工程专业实践教学的思考与探索①②
蒋文明 吴和保 于传浩 秦建华 邹方利 史昆玉 钟庆 （武汉工程大学机电工程学院 湖北武汉 430073）
摘 要：实践教学对于材料成型及控制工程专业具有重要意义，它针对当前材料
成型及控制工程专业实践教学存在的问题，提出了实践教学改革的一些举措。
关键词：材料成型及控制工程 实践教学改革 应用型人才
中图分类号：G420
文献标识码：A
文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0172-02
1 9 9 8 年，教 育 部 将原先 的 铸 造、锻 压、 焊接以及部分热处理等专业合并为材 料成 型及 控制工程专业一门新 专业 [1]，目的是为 了培 养 专业 知 识 面 宽、适 应 能 力强 的 材 料 成 型 领 域 的 专业 技 术人 才，也 是 为了进 一 步 满足国家对于综合素质全面的专业技术人 才 的 需 求，符 合 当前 国 家 经 济发 展 现 状 。武 汉 工 程 大 学（ 原 武 汉化 工学 院）是 一 所 以 工 科为主，兼 有 理 学、法 学、管 理 学、经济 学 等 学 科 的多科 性普 通高 等 院 校。武 汉 工 程 大 学 的 材 料成 型 及 控制工程 专业 从 2 0 0 2 年开始招 生，主要设 置铸 造、锻 压、焊 接、 热 处 理、模 具 设 计 等 方 面 的 课 程 。由 于 材 料成 型 及 控 制 工 程 专业包 涵了铸 造、锻 压、 焊 接 和 热 处 理 等诸 多内 容，这使 得该 专业 具 备了宽口径 专业 的 典 型 特 征，同 时 兼 具专 业 的 理 论 性 和 实 践 性，有人也 形 象 的总 结 为该专业具 有“机 械特 征和材 料色彩”[2]， 很 多高 校也 把 该 专业 设在机 械 学 院 。这 就 意 味 着 当 学 生 进 入 工作岗位 后，不仅要 具 备 扎 实 的 专业 理 论 知 识，而 且要 具 备 较 强 的 动 手 操 作 的 能 力，也 就 是我们 所 说 的 实 践能力。诚然，实践教学不仅仅局限在 对理 论 教 学内容 的 检 验 和 扩 充 上，更 重要 的 还 要培养学生的实际动手操作能力和创新能 力。因此，材 料成型及控制工程专业作为一 门 相 对 较 为 年 轻 的 综 合 专业，其 很 多方面 都 还 处 于 摸 索 的 阶段，对 于 开展 材 料成 型 及 控 制 工 程 专业 的 实 践 教 学 的 探 索，必 将 具 有 重要 的 理论 意 义 和 现实意 义。虽 然 我 校 在材 料成 型 及 控制 专业 的教 学 实 践 方面 做了一定 的工作，但 是由 于 专业 设 置 较 为 年 轻，还 存 在 一 些 问 题 亟 待 解 决。