写作导引
七年级英语上册U3 写作导引
写作导引【写作任务】假如你是李月，和父母在美国生活。
有一天，你的宠物狗Spot走丢了。
父母建议你写一则寻狗启事，并附上照片，张贴在社区的公告栏里。
【思路点拨】1. 该写作任务要求写一则寻物启事，属于应用文，写作时要注意格式正确。
2. 写寻物启事时，要把物品的一些特征描述清楚，同时要写清楚自己的联系方式，以便他人能及时提供帮助。
【学生习作】Lost:I lost my dog. Its name is Spot. It is black and white. It's 20 inches (英寸) tall.My telephone number is 378-6054. You can also e-mail me at liyuegirl@.Li Yue 【习作点评】1. 该习作格式正确，语句通顺，清楚地写出了Spot的体表特征以及自己的联系方式。
2. 如果能在文中加入一两句话表现出自己想找到Spot的迫切心情，那就更好了。
【习作改进】Lost:I lost my dog. Its name is Spot. It is black and white. It's 20 inches tall. I love my dog very much. Please help me. My telephone number is 378-6054. You can alsoe-mail me at liyuegirl@. Thanks.Li Yue 答案例1假如你是萨莉(Sally)，你在学校图书馆捡到了一个手机(mobile phone)。
请你用英语写一则失物招领启事，寻找手机的主人。
你的电话是877-8032。
要求不少于4句话。
例2假如你就读于一所国际学校，你们保卫处的张师傅想请你帮忙将下面的这则寻物启事翻译成英文，张贴在学校布告栏里。
要求：不少于5句话。
参考词汇：封面 cover；页 page。
写作导引及样文
写作导引及样文导引写作是表达思想和观点的重要方式之一。
无论是在学校、工作还是其他场合，良好的写作技巧都能帮助我们更好地传达所需的信息。
本文将为您提供一些写作导引，帮助您提升写作能力。
1. 明确写作目的在开始写作之前，首先明确您的写作目的。
是要传达信息、表达观点、解释概念还是提供建议等？明确写作目的有助于您更好地组织和呈现内容。
2. 确定受众了解您的受众是非常重要的。
不同的受众可能对同一主题有不同的了解和兴趣。
在写作过程中，考虑受众的知识背景、专业领域和需求，以便更好地与他们连接，并使您的写作更具效果。
3. 研究和计划在进行实际写作之前，进行足够的研究是必要的。
收集和整理资料，了解相关背景信息，并为自己的写作做好充分的准备。
在有一定了解和明确的框架之后，制定一个写作计划，有助于确保思路清晰，逻辑严密。
4. 结构和组织优秀的写作需要良好的结构和组织。
确保您的写作中有明确的引言、正文和结论，并使用清晰的标题和段落来组织内容。
逻辑清晰、层次分明的结构能让读者更容易理解和接受您的观点。
5. 使用清晰简洁的语言使用清晰简洁的语言是良好写作的关键。
避免使用复杂的词汇和句子结构，以免让读者感到困惑。
使用简单明了的语言，让读者能够轻松理解您的观点和思想。
6. 修订和编辑完成初稿后，不要急于发表或提交，而是花时间进行修订和编辑。
检查重复、语法错误、拼写错误以及语句流畅性。
可以请他人帮助审阅，并从他们的反馈中获得新的见解。
样文下面是一篇示例文章，帮助您更好地理解上述提到的写作导引。
标题：如何提高写作技巧在现代社会，良好的写作技巧对于成功的个人和职业发展至关重要。
以下是一些提高写作技巧的实用建议：1. 明确目的：在写作之前，明确您的目的是什么。
是要传达信息、解释概念还是阐述观点？明确了目的后，您可以更有针对性地展开写作。
2. 组织结构：良好的写作需要清晰的组织结构。
确保您的文章有明确的引言、主体和结论。
使用标题和段落来组织内容，并确保逻辑清晰。
小学作文写作–词句导引
小学作文写作–词句导引
对于小学生来说,写作文是一个既有趣又富有挑战性的任务。
一方面,孩子们可以尽情发挥想象力,讲述心中的故事;另一方面,要把这些想法连贯地表达出来,还需要一些技巧和引导。
这就是为什么"词句导引"对小学生写作如此重要。
我们从小就被教导,要先有"ㄆ一ˋ把ㄖ柄"。
写作也是一样,掌握一些精心设计的词句导引,就能为你的作文提供坚实的骨架。
比如以"有一天……"开头,孩子们就能很自然地引出一个发生在日常生活中的小故事。
再用"突然……"这样的词语,就能增添剧情的张力和趣味性。
当然啦,光靠这些词句导引还不够,孩子们还是需要下一番功夫。
运用"五官"描写人物,用"像……一样"这样的比喻形容事物,就能让文字更加生动有趣。
对于小朋友来说,写作就像是一个游戏,词句导引是通关的小贴士,有了它们的帮助,孩子们就能自信地一路前行,探索无垠的想象世界了。
写作不仅能锻炼孩子们的语言表达能力,更能培养他们的创造力和独立思考能力。
所以,家长朋友们,让我们从小就培养孩子们的写作兴趣吧!用词句导引去引导孩子们,让他们爱上写作这个充满乐趣的游戏,在自由遨游的同时,也能潜移默化地学会表达、思考和创造。
作文写作思路导引训练
作文写作思路导引训练七篇1.阅读下面的材料，按要求作文。
世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，在获得一本棋谱后，他整天研究棋谱，并在脑子里对弈，于是日子过得飞快。
可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过，有人因为嫉妒而与友谊背道而驰，也有人因为紧张而与从容缘悭一面……请以“放飞心灵”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【解析】这个作文题切合新课标中“认识自我”“关注人生”的要求，关涉“人和自我”这个向度。
写作本题，一般要确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对卓越的不懈追求，促进自我发展等。
本题由两个关键词组成，一是“放飞”，一是“心灵”。
写作时，一定要注意以下几个方面：第一，心中有阻碍自我健康发展的“困境”“约束”；第二，必须把重心落在“放飞”上，即从“困境”中解脱出来；第三，需要一定的内在条件，需要体现以自我的价值观、有品位的精神追求为动力。
总而言之，就是通过对自我内心的探索和思考，找到心灵的寄托，改变心态，从而放飞心灵。
如果写记叙文，可以选择自己在日常生活、学习中的经历，找到一个心灵的转折点，以此为契机冲破心灵的屏障，实现心灵的放飞。
具体的转折点，可以是自己内心的顿悟，可以是师长的教导，可以是朋友的鼓励。
写作时，一定要突出重点，写出自己最真实、最深切的感受。
如果写议论文，一定要抓住“放飞”这个关键词，以积极的价值观为主线，用典型的事例和清晰的论证思路，使“放飞心灵”这一论题充实具体。
当然也可以求助于文化名人，用韩愈、柳宗元、苏轼等耳熟能详的事例来论证自己的观点。
【附例文】放飞心灵黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。
因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地，枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。
写作导引
2019年5月19日
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真实
1、他，运动型男生。穿个T恤儿、运动裤、运动鞋。远远瞧瞧，模样还不错，是个 帅小伙儿。那个头儿也就一米三几，怎么看也不像是个初中生。
他戴着一副眼镜，倒像个文质彬彬的书生。戴着眼镜的时候那眼睛挺大；摘下
眼镜儿，眼睛又变小了。他的那个刺猬头，每一根头发都是竖着的，看得整个人充 满了精神。他那张嘴看起来有些像远古人类，真可以说是一副“猴儿样儿”。
这样一个积极又好学的女孩儿是谁呢？她就是我们七年级 ×××。 （郭啸）
3、他，高高的个子，四四方方的脑袋，时常穿着一件蓝色的上衣，好像他只有蓝 色衣服似的。他的眼睛很大，留着一头蓬松的短发，让人看上去又精神又帅气。
他十分喜欢看书，特别是小说，只要看起书来，他会放下手上的所有事，我们 都说他“走火入魔”了。
④做完操，同学们围着我问这问那。我连忙说“不要紧的，不要紧的。” 大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我非常羡慕。 课间，同学们都出去玩了。我担心露馅，虽然脚都发痒了，也没敢出去。
⑤第二节上语文课，夏老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了 “生病”，忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬我的 答案正确，还说：“你们看赵志达同学，生病了，还这么积极地回答问题， 你们要向赵志达同学学习！”听了老师的话，同学们都不约而同地鼓起掌来。
⑥这件事深深地印在我的脑海里，至今我都没有忘记。
2019年5月19日
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那一次，我非常惭愧
①每当想起那件事，我的脸马上就红了。
② 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都 冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操， 可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海： 前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
高中统编教材必修上册第三单元写作导引 课件(36张ppt)课件PPT
第一部分： 微型写作学习任务——设计古诗词朗诵脚本
第二部分： 大作文写作——学写文学短评
第一部分： 微型写作学习任务——设计古诗词朗诵脚本
➢写作任务阐释
（一）文体解说 古诗词是中华传统文化的精华，具有很强的音乐性，在
内容和形式上都有自己的特色。朗读时要认真体会古诗词的 思想内容。设计古诗词朗诵脚本，要准确把握诗人的情感， 确定合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出古诗词 的艺术美。
➢写作任务
（一）任务呈现
每个同学选择自己最喜欢的一首诗词在小组内朗诵。朗 诵前，要反复揣摩其情感基调和音韵节奏，设计朗诵脚本。 把握诗歌思想内容，确定情感基调;根据情感的需要，确立语 速;根据语境关系，确定诗句的停顿;根据诗歌意境，确定轻 读重读及音长音短。
（二）学生朗读 一代人 顾城
黑夜/给了我/黑色的/眼睛， 我/却用它/来寻找/光明。
（一）文体解说
计古诗词朗诵脚本，要合乎规律地进行重复、 停顿，形成诗歌的节奏。古诗词按照一定的规律回 环重复的时候，便会给人以似曾相识的感觉，使人 感到亲切、愉快。李白《蜀道难》“蜀道之难难于 上青天”的咏叹在全诗中反复了三次，像一首乐曲 的主旋律激荡着读者的心弦。
（一）文体解说
古诗词朗诵脚本的设计，节奏是体现在节拍的划分上的，汉字以一个 字为音节。一句诗中的几个音节并不是孤立的，一般是两两组合形成停 顿（音步）。
【点评】
在设计诗歌朗诵脚本时，需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明， 诗歌才富有韵律美。一般来说，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿 长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省 略号后的停顿更长一些。同样，诗歌也有节拍停顿。一般是两个音 节一拍或三个音节一拍，如顾城的《一代人》。
作文写作与导引
（原创）3.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
牛蒡是一种植物，每根有一米来长，看上去像山药。 它是站着长的，躺着是长不大的。牛蒡其实是长在土壤里 的肉质根，它还有生长在地面的茎和叶。茎叶耐热但不耐 寒，零下3摄氏度就会干枯。而肉质根却既耐热又耐旱， 即使没有了茎叶，它仍然能在寒冷的冬天生存，待到来年 又会长出叶子。其原因就是站着长的。它深深地扎根，能 极大限度地吸收土壤深层的水分和养料，促使自己生长。 如果是躺着，只能呆在浅层土壤，不被干死也会冻死，是 长不大的。
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少 于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。
【写作导引】 “孔融让梨”是一个人人皆知的故事。《三字经》里有 “融四岁，能让梨”的故事。说的是生于东汉末年的孔融， 性情宽厚容上，他四岁的时候，就懂得礼让兄长的道理。 这个故事流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。 但材料中要注意两个问题，一是“孩子的答案‘我不会 让梨’，老师打了大大的叉”；二是父亲的感叹“这就是 如今的教育吗”？ 从孩子的回答来看，这不是道德的问 题，是教养的问题；从老师的批改来看，这不是对不对的 问题，是教学思维、教学观念的问题。从父亲的反问来看， 这是对当今应试教育的质疑、反思。这样立意角度有： 1.做一个有教养的人。 2.答案是丰富多彩的。 3.标准与答案。 4.反思与成长。 5.教育与孩子成长 6.应试教育与素质教育
从上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事， 抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得 脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。 ④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
【写作导引】 材料叙述了牛蒡的生长习性以及其能生长的原因。审题 立意要抓住关键点来说，一是“站着长”，二是“深深地 扎根”，由此展开联想和想像。可以思考的角度有： ① 人（或事物、组织等），站成姿态。 ②人生需要“养 分”。 ③深入汲取，人才会有高度和长度。 当然，从牛蒡茎叶和根的特性来思考，也是可以的，不 过不是中心角度了。如①顺应环境，适者生存。 ②要敢 于挑战苦难（环境）。
学写发言稿 统编教材高中语文选择性必修下册第一单元写作导引
2、综合性：写作系统不仅写作技巧的培养，还注重学生的阅读积累、思维 训练、语言表达等多个方面，是一种综合性的教学方式。
3、实践性：写作系统注重学生的实践操作，通过各种形式的写作实践，提 高学生的写作水平。
二、教学目标
1、知识目标：掌握诗歌的韵律、节奏和语言特点，理解诗歌所表达的情感 和思想。
2、能力目标：能够独立欣赏和分析诗歌，培养学生的审美能力和语言表达 能力。
3、情感目标：感受诗歌的美，培养学生对中华文化的热爱和认同。
三、教学内容
1、诗歌的韵律和节奏：讲解诗歌的韵律、节奏和语言特点，通过实上内容能够对大家有所帮助。谢谢大家！
参考内容
随着教育的不断发展和改革，教材的编写也在不断进步和创新。统编版高中 语文选择性必修教材是一种新型的教材，其写作系统是其中的一个重要组成部分。 本次演示将对统编版高中语文选择性必修教材的写作系统进行研究和分析。
一、写作系统的基本概念和特点
写作系统是指教材中有关写作教学的相关内容和教学方法的总称。写作系统 具有以下特点：
一、确定主题
首先，我们需要明确写作的主题。在选择性必修下册第一单元中，主题是 “对社会现象的理性思考”。这个主题要求我们针对现实生活中一些热门、有争 议的话题进行分析和探讨，从多个角度思考问题，并且表达自己的观点和看法。 所以，在确定主题时，我们需要注意选择一些具有时代性、针对性和现实意义的 话题。
3、指导性强：教材中的写作指导具体细致，能够帮助学生解决写作中遇到 的问题，提高写作效率。
四、结论与建议
统编版高中语文选择性必修教材的写作系统具有其独特的优点和不足。在未 来的教学实践中，教师应注意以下几点：
高考命题作文《在路上》写作导引及范文八篇
高考命题作文《在路上》写作导引及范文八篇我一直在求学的路上旅行。
这是一个范围非常宽广的话题，但在人生的旅途中，我们都会遇到成功和失败、喜悦和忧伤，这些经历会成为我们前行的动力和财富。
回顾自己在路上的足迹，思考如何坚实前行，我们会有很多感悟和思考。
选材时不要局限自己的思路，要突破限制，选取最能打动自己的素材。
写作时要富有新意，打动读者或阅卷老师，带给人启迪和思考。
记叙文或散文是最好的写作方式，但要注意避免流水账的形式。
可以进行合理虚构，写出自己在路上的所见所闻，但要注意内容不要太庸俗，要与众不同。
在求学的路上，我是一个幸福的获取者。
我学会了坚持和乐观，学会了欣赏和感恩。
无论是风景秀丽的山路，还是崎岖不平的荒野，我都会用心去感受，用眼去观看，用脚去踏实。
即使有时候会迷失方向，我也会用自己的智慧和勇气找到回家的路。
在路上，我也遇到了许多人，有些是过客，有些是朋友，有些是恋人。
他们给了我许多的启示和帮助，让我更加坚定了自己的信念和方向。
在路上，我也收获了许多，有些是物质的，有些是精神的，有些是人生的体验。
这些收获都让我更加珍惜生命，更加感恩生命。
在路上，我也遇到了许多挫折和困难，但我从未放弃，从未停止前行。
因为我知道，只要我坚持不懈，用心去追求，就一定会有收获。
在路上，我一直在成长，在探索，在追求。
即使有一天，我走出了青春，我也会带着青春的心继续旅行，继续探索，继续追求。
因为我相信，生命的旅程永无止境，只有不断前行，才能看到更美好的风景，收获更丰富的人生。
所以，只有在路上整理思绪，整理心情。
生活会怎样就怎样，只要努力了，用心了，就会感受到一种别样的心情。
天高地宽，心也会变得宽广。
在这涌动的流中，我们都在路上。
每个人都在自己的路上思考人生。
无论是追求终点的征服感与成功感，还是享受过程的丰富感与惬意感，我们都需要在路上不断前行，不断思考，不断成长。
最后，让我们一起上路吧！这条路弯弯曲曲，有平淡，也有抒情，有漫长，也有流光溢彩。
人教版英语七上U4 写作导引
写作导引介绍John的房间♡基础训练【写作任务】请根据上下文及图片内容完成短文，每空一词。
Hello, I’m Eric. Look! This is a room. You can see ________ beds in it. They are for me and my brother Paul. You can see a(n) ________ in the room, too. And some books are ________ it. A toy car is near the bed. ________ is my brother’s. It is a tidy room and I like it.【任务分析】该写作任务要求同学们根据上下文及图片内容完成短文。
同学们既需要对图片进行仔细观察，也需要理解上下文。
面对此类写作任务时，同学们可先通读短文，掌握短文大意，再根据图片内容填入适当的单词。
【参考答案】two; table; on; It♡能力拔高【写作拓展】下图是John的房间，请根据图片内容，用英语写一篇40词左右的短文，介绍一下John的房间。
内容可适当发挥。
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写作导引台月亮叠词
写作导引台月亮叠词
1、柔柔：温柔，柔和。
例句：柔柔的月光里总是夹杂着思念和乡愁的味道。
2、皎皎：洁白，清白，明亮。
例句：夜晚，满月升起来了，一片宁静随着皎皎的月光洒在大地上。
3、溶溶：指宽广的样子或河水流动的样子。
例句：一轮圆月正冉冉升起，那溶溶的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
4、朦朦胧胧：模糊，看不清楚的样子。
例句：月亮像弯弯的银钩挂在树梢上，朦朦胧胧的月色给大地罩上了一层轻纱，屋内的点点灯火映出的光线与天际的星光连成一片，朦胧中仿佛置身于浩瀚无垠的天空中。
5、隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚。
例句：隐隐约约的月光射在这些树枝的中间。
树叶闪烁，都反射出了一层银色的光辉。
路上在那里交互闪动的是美丽的银色和黑影相交的斑点。
空气里充满着一种神秘的腻香甜。
打开窗扉作文写作导引
"打开窗扉"作文写作导引阅读下面的文字，根据要求作文。
打开紧闭的窗扉，你会看见美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
根据你的阅读感悟，选择合适的角度，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
写作提示①可以写实，也可以比喻引申；可以写个人，也可以写群体、民族。
②开启一扇窗，意味着看到美好。
③从狭小的空间里拓展视野，便会感受美好。
④外面的世界很美好，应该走出去拥抱它。
⑤走出封闭狭窄的空间，就意味着走向开阔美丽的世界。
⑥打开心扉，走出封闭的自我，就能拥有美丽的人生。
⑦从封闭走向开放，就能拥有美好世界。
心窗捭阖遥望天际，翠绿的氐宿四引人注目，可若闭上眼睛，无论那星是如何特别，我们又怎么可能看到？打开心灵之窗，让心灵远眺，看那满江红燃烧天空的激情火热。
紧闭的窗儿拦下了风沙雨雪，却也拦下了春光冉冉蝶舞纷纷。
拒绝一切的人生似一座冰山只剩下冰寒千刃。
无数的事例在告诉我们：闭关锁国的高傲承受不了天下大势的侵袭，闭门造车的执拗完成不了旷世传承的巨作；狭隘的思想终会如落叶般被秋风横扫，鄙薄的思想将若陈水扁般被当做小丑而被取笑。
世界那么大，为什么要将自己局限在一个小小的角落，将窗户紧闭，做一只井底的青蛙呢？不若将心窗开启，看蝴蝶舞。
心灵窗户已开，却又战战兢兢惧怕外界繁华红尘如烟的杂乱。
但，毋须惊慌，若论优劣，谁又知今日的贼寇不是明日救世的英雄？改革开放数十年，人们不乏迷茫，不乏彷徨，不乏激情，不乏壮志。
当“下海”与“创业”流行时，人们也曾慌乱过；当得到世界贸易组织的许可时，人们也曾激动过；当2008北京之门向世界大开时，人们也曾骄傲过。
然而，回首看，这数十年的奋斗难道就真得毫无荆棘，若阳光大道一样平坦吗？不，窗儿的打开虽看到了世界无数繁华美景，却也引来了潘多拉的九十九种厄难。
所以，如何在红尘诱惑中保全自我，如何在多灾多难中成全自我，便是心的挑战。
“上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
高中统编教材必修上册第七单元写作导引 课件(39张PPT)
如《我与地坛》，文中描写了地坛“荒芜但不衰败”的特征，作者在 其中感悟到了生命虽处逆境但不能失去追求，要让人生过得有意义有价值; 《赤壁赋》更是做到了“景、情、理”三者合一，苏轼在描写泛舟赤壁所 见之景时，通过主客问答的形式，表达了对人生的看法，从而使读者体会 到他复杂的内心世界和旷达乐观的人生态度。可以说，没有人文思考的观 察散文是没有“灵魂”的。景色描写和人文思考应该要相得益彰，景情理 相通是观察散文的最佳境界。
天的使者——雪花的爱。雪花，并不只是寒冷，它有颗热忱温暖的心。 它无私地在阳光的照耀下融化自己，化作水分供给大地，滋润世间的 万物。
（三）示例引路 直到现在，雪还在下着，一切好像成了透明的，万物像刚刚洗刷
过一样，那种韵律让人憧憬着下次飘雪的日子。 我爱白雪，我更爱冬天，冬天是心灵的年轮。虽然十分寒冷，但
（二）例文赏析
这个节气，昼夜温差大，清早出门，能发现矮灌木和草丛上总有细 小的水珠，有时还会变成清霜。早上的天气最为舒适，经过夜的洗礼， 空气中还氤氲着殘存的水汽，冰凉的空气吸入肺中，与身体里的每一个 细胞结合，确乎让人陶醉得脚步都凌乱轻盈了。霜降时节，各地有许多 不同的习俗，赏菊、吃柿子等等，而且耳边还会响起母亲“添件衣裳” 的叮嘱。（正文）
③在记录下观察所得之后，还要做一些思考，挖掘出这一节气的文化 内涵、民族精神和这些给你带来的思考。
（三）例文展示
春之伊始，人之新生
一缕春风拂过大地，带着春光的朝气，唤醒沉睡的生命。渐暖的 空气驱散了料峭的寒风，破冰的流水送来了温暖的气息。和着春风的 节拍，渐绿的柳条舞出动人的舞姿，含苞的花蕾吐露幸福的芬芳。春 天的信使——燕子，那清脆的鸣叫唤醒了沉睡的万物，那精致的燕尾 服给蔚蓝的天空更增几分姿色。立春，辞去冬日的萧条，迎来春天的 生机。（开头）
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写作导引
基础训练
【写作任务】
请根据学生卡的信息完成英语短文，每空一词。
This is ________ ________. She is in Yucai Middle School. Her first name is
________ and her last name is ________. Her ________ ________ is 565-3386.
【任务分析】
该写作任务要求同学们用英文正确地表达姓名。
同学们应注意中文和英文在姓名表达方面的差异：用中文表达姓名时，姓在前，名在后；而英文表达则相反。
同学们还要牢记first name指的是名，last name指的是姓。
【参考答案】
Linda Miller; Linda; Miller; telephone / phone number
能力拔高
【写作拓展】
请你制作一张自己的学生卡，并根据做出的卡片用英语介绍一下自己。
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【精彩范例】
My name is Liu Feifei. I am in Guangming Middle School. My first name is Feifei and my last name is Liu. My phone number is 588-3694.。