昌盛的秦汉文化说课精选文稿

《鼎盛的秦汉文化（一）》讲课稿
敬爱的各位评委和老师：大家好！我讲课的题目是《鼎盛的秦汉文化（一）》。

第一，我谈谈我的选题。

《鼎盛的秦汉文化（一）》是人教版七年级历史上册第 16 课的内容。

《鼎盛的秦汉文化（一）》主要叙述的是秦汉期间的科技成就。

秦汉的科技成就表现了我国古代办感人民和科学家的聪慧才华与非凡的创建力。

秦汉的科技成就是成立在国家一致、经济发展的基础之
上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大
的作用。

所以，学习本课有助于理解我国秦汉一致国家政权成立的历史意义，
学习本课还能够为学习下一课秦汉的史学和艺术累积方法。

其次，我谈谈学习者的特点。

从知识基础来看，本课讲的地动仪的原理波及到物理学知识，而七年
级的学生还没有学习物理学；从认知能力来看，七年级学生开朗好动，注
意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很简单被奇特事物汲取，并且拥
有研究精神；从思想质量来看，七年级学生刚才直式接触到历史，还没有
掌握学习历史的系统方法，缺少抽象思想能力，不擅长总结和概括。

再次，我谈谈教课目的的设定。

鉴于以上剖析，依课标和纲领，我将本课的教课目的确定为：
1、知识目标：
经过本课的学习，掌握秦汉期间的科技成就，包含造纸术的发明和改良、《九章算术》、地动仪、张仲景和华佗。

2、能力目标：
经过“蔡侯纸”和过去书写资料的对照，感悟造纸术发明的意义，培
育比较剖析的能力；经过观看地动仪还原模型和震动表示图，想象其工作
原理，培育察看和想象能力；经过填写表格，培育概括总结的能力。

3、德育目标
经过学习秦汉期间的科学技术，感知当时我国科技在世界上的当先地
位和中华民族对人类文明的巨大贡献，培育爱国主义感情。

教课重难点确实立：
造纸术的发明与改良，不单在秦汉期间的文化成就中据有重要地位，
并且在当时的世界科技领域中也是处于当先地位的。

学习这段历史，有益
于激发民族骄傲感，建立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认
可感。

所以，理看作为教课的重点。

地动仪的发明，在科技不发达的古代，有破除迷信的作用。

学习地动
仪知识，有益于帮助学生建立正确的世界观，培育学生的创新意识。

故将本课的重点确定为：
1、造纸术的发明与改良
2、地动仪。

而张衡制造的地动仪，波及到科技名词和物理学原理，
七年级学生对利用物体惯性来拾取地震波进行远距离丈量的原理，很难理解，所以将其定为本课的难点。

本课的难点为：地动仪
下边，我谈谈教课策略的选择。

历史课程标准指出，历史课程改革应“建立以学生为主体的教课观点，鼓舞教师创建性地研究新的教课门路，改良教课方法和教课手段，组织丰
富多彩的教课实践活动，为学生学习创建一个兴趣盎然的优异环境，激发学生学习历史的兴趣” 。

据此，我打算采纳启示式教课法、多媒体教课法、
活动体验法、合作研究法。

用启示式教课法，指引学生学习本课的基本历史知识；用多媒体教课法，打破教课的重难点；用活动体验法，丰富学生的感情体验；用合作研究法指引学生研究课内思虑问题。

对于媒体的详细使用状况，一会儿我将在讲课过程中向大家详尽介绍，所以在此就不赘述了。

我的整体教课假想是：
1、激趣导入，引入课题。

主假如经过教师叙述有名物理学家钱三强
和数学家陈九章对对子的故事激发学生学习兴趣，并理所应当的引入新课。

2、巧用图片，引起争议。

出示《东方朔上奏图》，引起学生的议论。

3、课件播放，演示流程。

经过察看汉代造纸表示图，认识造纸的工序。

4、作品摹仿，加强体验。

经过让学生在不一样的书写资料上摹仿，体验纸的发明为人类所带来的便利。

5、动画演示，展现原理。

经过演示地动仪震动过程，指引学生理解
地动仪工作的原理。

6、学做五禽，现场表演。

经过模拟表演，激发学习兴趣，感觉祖先
的智慧。

7、教课小结，概括重点。

出示表格，供学生填写，梳理本课的知识点。

8、教课反应，能力提高。

经过鉴宝和史海揭谜两环节，检测学生的
学习成就，提高学生运用基础知识解决实质问题的能力。

下边，我再来谈谈教课过程。

一、以名人春联，激趣导入
以有名物理学家钱三强与数学家陈九章的春联“韩赵魏三强，勾股弦
九章”导入，一则以名人对对子引起学生学习历史的兴趣，二则引出本课
的学习内容——《九章算术》，从而过渡到对《鼎盛的秦汉文化（一）》的学习。

二、重点打破
1、利用教材导言部分给出的《东方朔上奏图》，制成一张幻灯片，呈现给学生，请学生观看图片，议论：目击图中所绘情形，你有何感想？意
在引起学生的思虑：没有纸张，人类的生活实在是不方便；过去的书写资
料，如竹简太粗笨，而丝帛又太昂贵了，从而过渡到对“造纸术的发明与
改良”的学习。

2、多媒体先后体现《甘肃天水出土的纸》和“蔡伦像”，告诉学生以上难题最后在西汉时得以解决，这是我国最早出现的纸。

以后，东汉的蔡
伦又改良了造纸术，这就是改良造纸术的蔡伦。

大家想不想知道蔡侯改良
的纸是什么样的？请大家到教材中找一找蔡伦改良后的造纸术所用的原资
料有哪？想想“蔡侯纸”有哪些长处？意在使学生掌握造纸术发明与改良
的基本史实。

3、商讨汉代造纸的过程，利用教材中给的造纸工序图制成幻灯片，
用课件演示汉代造纸表示图，请学生说一说汉代造纸的主要流程。

意在体
现过程，形成表象，使学生认识汉代造纸的主要工序。

4、课件演示造纸术对外流传表示图，研究造纸术发明及向外流传的
意义。

学生沟通讲话。

意在指引学生认识造纸术向外流传的过程，并理解
造纸术发明的重要意义。

播放视频片段“蔡伦改良造纸术” ，让学生进一步认识蔡伦改良造纸
术的意义，让学生在视听中加强认识。

5、请学生取出预先准备好的旧绸子（或旧布）和一块木板，用毛笔在
上边每人写一句唐诗，而后再用纸写同一句唐诗，并谈谈书写后的感觉。

意在让学生在摹仿的过程中，经过对照的方式，真实感觉到纸的发明大大
便利了人们的书写，领会到纸的发明对人类的意义；同时，也能够缓解学
生紧张的学习状态。

三、难点敲击
1、发问“除了造纸术外，秦汉期间还有哪些突出的科技成就？”学生
回答后，教师指引学生注意《九章算术》的内容。

意在帮助学生梳理本课的
知识点，形成完好的知识系统。

同时，也为了帮助学生弄清《九章算术》所
获得的突出数学成就。

2、多媒体显示地动仪还原模型和震动表示图，并请学生据此想象地动
仪工作的原理。

意在帮助学生理解地动仪工作的原理，培育学生的察看和
想象能力。

3、告诉学生以上只是是大家的猜想，那么大家的猜想结果怎样呢？下
面让我们一同观看地动仪震动原理动画，来印证一下我们的猜想结果能否
正确。

多媒体播放地动仪震动原理动画。

此环节意在演绎原理，启示学生
的思想，帮助学生打破学习难点。

4、提示学生注意“地动仪是在地震发生以后测定地震方向的仪器”，
那么这样一个仪器的问世终究能有多大的社会价值呢？请看专家评点。

播
放视频片段“张衡地动仪” 。

意在使学生认识张衡打破神学迷信思想的约束，制造出地动仪，拥有
进步意义，张衡的地动仪的发显然示出我国古代科学家非凡的创建力，同
时对后代科学家的发明拥有启示作用。

四、模拟表演
1、多媒体显示华佗和张仲景的画像，请学生依据课前采集到的名医的
信息，叙述两位名医的故事。

意在让学生在叙述的过程中，识记知识点，同时也为培育学生采集信
息和加工信息的能力。

2、播放五禽戏中《熊戏》片段。

告诉学生五禽戏是一套运动保健疗法，
经过模拟虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作和神情，达到强身防病的目的。

这是五禽戏中《熊戏》片段，谁能给大家模拟表演一下，只模拟一两个动作也可。

设置此环节一方面能够使学生在紧张的学习中稍适放松，另一方面能够活跃讲堂氛围，同时还能够使学买卖识到我们的祖先是顶顶智慧的，他们老早就已经注意自我保健了。

五、讲堂小结
多媒体显示表格，供学生填写。

意在帮助学生概括本课的知识重点，同时也为使学生掌握秦汉期间当先世界的科技成就。

七、作业部署
作业是：说一说秦汉期间当先世界的科技成就有哪些？意在经过本题达到概括本课学习重点并复习稳固的目的。

最后，谈谈预期的教课成效。

经过本节课的学习，学生将会轻松地掌握本课的历史知识，如造纸术的发明与改良、《九章算术》、地动仪、张仲景和华佗等基本知识点，学生的察看能力、想象能力、获守信息与加工能力、概括总结能力将会获得提高，学生认识事物的深刻性将加强。