浅析体感游戏提升幼儿感知运动能力的有效对策

浅析体感游戏提升幼儿感知运动能力的有效对策
摘要
在幼儿的学习、生活中，都离不开游戏，由于体感游戏具备更强的情景感与交互性的特征，在幼儿的生活与成长中很受关注与欢迎。

将体感游戏与幼儿的感知运动能力发展有结合，并进行更进一步的探索，将有效加强幼儿体感运动能力的有关措施提出，希望为幼儿在此方面的发展起到积极的作用与意义，为幼儿未来更好的发展奠定基础。

关键词：体感游戏；感知运动能力；幼儿教育；幼儿游戏
引言
感知能力快速成长的阶段就是幼儿时期，且还可以将幼儿的感觉统合能力方面起到推动与提升作用的重要阶段。

通过对幼儿园幼儿进行了解之后发现，因为缺少有关感知运动能力方面的评估工具，家长对于幼儿在此方面的能力水平并不重视，也并不了解，将幼儿在此方面的发展忽视的情况是常态，这样容易致使幼儿在此方面的能力发展出现不同程度的障碍，但不易发现，可能会在未来的学习上表现出来，可已经错过了最好的时期[1]。

因此，本文对于幼儿的感知运动能力进行探究，并结合体感游戏，是很有意义与价值的。

一、体感游戏在儿童教育中的应用
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，应将游戏与生活独具特色的价值进行重视，营造出更好、更丰富的教育环境给幼儿，利用科学的教学活动安排，令幼儿可以透过直接的感知、亲身的体验感以及实际性的操作来将丰富的经验获取。

当前，在对幼儿的教育中，游戏教学已经是关键性的趋势，在游戏教学不断发展的环境下，作为游戏教育之一的体感游戏，一开始仅是对康复训练进行辅助与营造和谐的家庭游戏环境的。

现如今，体感游戏已发展成为了幼儿游戏教育中的重要形式。

在2015年，美国卡内基·梅隆大学在人际交互的研究中，发布了对儿童学习形式的研究报告，并提到将孩子进行分组后，将平板与体感装置分别分给两组，结果显示，使用体感装置的那组比使用平板的孩子有更高的学习效率，与此同时，还可以更好的将稳定的结构搭建出来。

在国内，辽宁、北京等地都开发过相关的体感系统与游戏，可以进行亲子互动与教学，通过摄像头等装置，将孩子的相关动作采集到屏幕当中，将游戏人物与肢体动作的交互完成。

因此，让幼儿参与到体感游戏当中有着非常重要的意义，对于孩子学习效率以及身体方面的发展都是极为有利的[2]。

二、体感游戏对提升幼儿感知运动能力的价值与功能
（一）提升幼儿协调能力
体感游戏对于幼儿的协调能力提升有积极作用，例如，在击鼓的游戏当中，幼儿需要对音符落下的点进行观察，然后做出左手敲击或是右手进行敲击的动作，且当音符下落在鼓面的时候，马上将鼓槌落下，在敲击对的时候，电视的屏幕当中就会发出音乐。

利用观察与敲击，将幼儿的肢体与眼部动作更好的协调，在将幼儿协调性提升的同时，将幼儿的乐感也进行了培养。

再比如在接水果的游戏当中，幼儿利用对水果掉落点的观察进行判断，幼儿做出反应并进行移动，到正确的位置上将水果接住，这可以令幼儿的体能得到锻炼，并且可以更加有效的将其肢体、眼睛的协调性进行锻炼，将其整体的协调能力很好的提升。

（二）提升身体支配及控制力
体感游戏对幼儿的身体支配以及控制力的提升有着积极影响。

例如在外星人的体感游戏当中，幼儿需要依据飞盘飞的方向来做出躲避
的动作，这对于幼儿的身体平衡以及控制力等方面有是有着非常高的要求的。

再例如，在舞狮的体感游戏当中，幼儿可对展示的相应动作展示进行学习，然后将对应的动作完成，幼儿可对电视屏幕当中自己所做的动作的标准程度进行观察与改进。

利用体感游戏，幼儿将手脚等方面的协调性以及肢体的标准程度进行了很好的锻炼[3]。

（三）强化大肌肉运动能力
体感游戏对于幼儿大肌肉运动能力的强化有积极作用。

例如，在游泳的体感游戏当中，可对游泳的环境进行创建，幼儿可以发挥想象将喜欢的场景进行创建，然后还可以对场景中的游泳动作进行学习，当双臂姿态正确的时候，电视屏幕当中对应的人物或者动物才能够游起来。

这对于幼儿关于游泳基本性的知识了解有利，还可以量幼儿的手臂的大肌肉得到更好的发展。

在例如，在赛跑的体感游戏当中，在促进了幼儿协调能力的同时，还可以令幼儿腿部的大肌肉得到了进一步的发展。

在体感游戏的设备当中，还有许多有关体育训练的游戏，幼儿在玩这些游戏的同时，令自身的大肌肉得到了非常好的发展[4]。

（四）促进非大肌肉运动能力
幼儿进行体感游戏，对于非大肌肉的运动能力发展有积极影响。

例如，在拔萝卜的体感游戏房中，幼儿需要将拔萝卜的姿态了解并掌握，利用向前向后弯腰的过程，拔出在土地里面的萝卜。

再例如，在大丰收的游戏房中，幼儿需要对应好果篮，将水果抛进对应的果篮中。

在此类型的游戏中，对于幼儿的认知能力水平可以起到提升的作用，同时还能够对幼儿的非大肌肉运动能力水平的提升起到积极的作用。

四、体感游戏提升幼儿感知运动能力的有效措施
（一）通过感知运动理念组织游戏活动
幼儿园的教师可以依据幼儿实际的感知运动能力情况或是问题，积极的对幼儿有关运动当面的积极性进行调动，并依据实际情况进行安排，在进行游戏的时候，令其手脚、眼睛等方面的协调能力、自控能力、大肌肉运动能力以及非大肌肉运动能力进行全方位的、更加协调的发展。

例如，在小马过河的体感游戏当中，幼儿需要在小桥上爬行才能通过，在通行的过程中，小桥上会出现不同的障碍，不可以碰触到它，所以，就需要幼儿对小桥上的障碍进行观察，将身体姿态进行及时的调整，才可以安全的通过小桥，要不然就会掉进河水当中。

在此游戏进行的过程中，幼儿的观察力得到了锻炼，幼儿的非大肌肉方面的运动能力也获得了有效的提高[5]。

（二）依据幼儿发展更新游戏活动
在幼儿刚开始玩体感游戏的时候，会令他们感觉到非常的新鲜，让其感觉充满了趣味性，很乐意在游戏中进行参与，可是，经过一段时间之后，新鲜感就非常容易消失，这就需要更新体感游戏。

教师也可以提出相应的适合幼儿参与的游戏建议，经过体感游戏开发公司，将游戏进行更新，在原本的游戏中将难度或者环境等进行一定程度的提升，或者开发出全新的游戏，加强对幼儿的吸引力，让幼儿对体感游戏的喜爱程度只增不减。

这种方式可以将游戏活动进行丰富，同时也将幼儿协调能力、专注力等方面的能力发展更加有利。

不同年龄段的幼儿在行为能力与理解能力方面存在着一定程度
的差距，所以，教师就需要依据不同年龄段幼儿的特点与差异性，结合从简单到复杂的方式，提供给不同年龄的幼儿以不同形式或难度的体感游戏。

例如，在对幼儿的手与眼睛的协调性进行锻炼的时候，教师可以将击鼓游戏中的音符多少进行设置，对于年龄较小的幼儿可以设置为较少音符，年龄较大的幼儿可以设置为较多音符。

这不会影响幼儿的积极性，还会令幼儿的兴趣与认真完成态度方面得到提升。

（三）控制游戏强度及密度
幼儿在参与体感游戏的时候，教师可以做出适当的参与，同时一定要对练习体感游戏的强度与密度进行合理的控制，将参与体感游戏的时间进行合理的制定，利用询问、观察等方法，将关于幼儿的感受、想法等方面的信息进行获取，或是结合具体的教学内容，完成科学的教学设计，及时的将幼儿在此方面活动的密度与强度进行控制与调节，进而完成最好的干预成效。

（四）让体感游戏进入家庭
在对幼儿的教育中，家庭教育占据着关键性的位置。

在最开始的时候，体感游戏就是以营造和谐的、良好的家庭游戏环境为目的。

教师应该将体感游戏在家庭教育中进行延伸，将对幼儿感知运动能力进行培养的观念让家长有一个更好的理解，将幼儿园方面的教育与家庭方面的教育有效的结合起来。

例如，在赛跑的游戏当中，可以让家长与孩子进行比赛，这样做对亲子之间的感情起到良好的促进作用，也可以令幼儿在大肌肉运动能力水平的发展发挥重要的推动作用。

因此，利用体感游戏在教学、生活中的深入，可以令家长与幼儿之间的关系
更和谐、更融洽，这对于幼儿心理、情感方面的健康发展都是极为有利的，为幼儿未来发展打下坚实的基础，推动幼儿更好发展。

结语
将虚拟游戏场景进行创建，是体感游戏的特征，通过玩游戏者做出的动作等方面的变化，将不同的游戏要求满足并进行操控，将多个感官形式的互动实现，令运动与游戏紧紧的联系起来。

通过体感游戏将幼儿的感知运动能力进行强化，通过不同角度对幼儿身体的不同方面进行刺激，激发其感知能力，发现幼儿更加全面的发展潜力。

伴随体感方面不断提高的技术水平，以及体感游戏互动性强的特点，可以为幼儿在未来的发展提供更加丰富的可能性。

在对幼儿的教育当中，体感游戏也有着越来越重要的作用与发展潜力。

因此，应该不断的对体感游戏进行开发与更新，这就可以令幼儿可以体验到更加丰富的游戏，收获更多的体验，进而令幼儿在游戏中将思维能力与认知水平不断提升，在创建体感游戏时收获更多的欢乐，在欢乐的氛围中收获更多的知识，为幼儿的发展发挥重要的、积极的影响作用。

参考文献
[1]陈菲菲.体感游戏促进幼儿感知运动能力发展研究[D].2016.
[2]叶风.儿童体感游戏体验设计[J].现代电影技术,2019(11).
[3]许洁,盖笑松. 体感游戏促进儿童执行功能:运动强度和认知参与的作用[C]//第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019.
[4]崔海亭.体感游戏在教育和训练中的应用[C]//全国计算机辅助教育学会学术年会.2016.
[5]沈婷.人机互动,开启幼儿与科技游戏的对话[J].知音励志,2017(6).。