三年级下册美术教案--第十一课《橙色的画》 人美版
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板书
11.橙色的画
三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。
红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
3．情意目标：培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
重点
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。
难点
运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己的作品创作了什么内容？利用了那些颜色？
互评：说一说小朋友的作品谁把橙色和绘画内容结合得更好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
3.找一找
快速找出三原色和三间色在配比表上用汉字标注。
4.说一说并排序
说一说橙色为什么不一样？你能按规律排列颜色吗？可以由浅入深，也可以由深到浅。
由浅入深：6、4、2、1、5、3
由深到浅：3、5、1、2、4、6
5.作品欣赏
《打菜籽》高加明农民画
猜一猜这是什么季节？作品使用了什么颜色？颜色的运用有什么作用？
提高学生观察能力和动脑能力
提高欣赏、审美能力
加强学生分析能力
提高欣赏加深表现方法的区分
提高小组合作意识
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生即复习了上学期知识，有认识体验了三间色，这样有一个知识的贯穿和联系，让学生再度加深美术知识学习，调配橙色能让学生感受色彩的深浅是颜色的多少而决定的，通过学习能完全创作橙色的作品。
多媒体出示课题，板书课题：橙色的画
认识各种颜色并回答
说出三原色定义
体验调配
激发学生学习兴趣
通过复习引导学生加强对三原色的记忆
加பைடு நூலகம்学生对色彩调配的认识
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说生活中有哪些事物是橙色的？还能联想到什么？
2.探索新知
说一说你认为什么是三间色？
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
采用自己喜欢的方法创作一幅橙色的作品。
思考回答
思考回答
认真倾听学习
根据图片找到原色、间色标注
回答并排序
欣赏评述，根据问题回答
欣赏回答
小组合作
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
激发学生学习兴趣，做到艺术联系与生活
加强自己对色彩理解，认识三间色定义
加深对三原色、三间色的认识
秋季；使用了黑、白、深蓝、老绿、浅橙色、深橙色；点缀的作用，对比色与黑、白，画面会更活泼。
6.学生作品欣赏
看一看、说一说，小朋友的作品用橙色表现了什么内容？采用了哪种表现方法？
三、合作探究
小组讨论：画家用橙色表现了什么内容？橙色的画给人带来什么感觉？
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：试着调出几种不同的橙色，然后以橙色为主，画一幅画。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
课题
11.橙色的画
单元
第十一单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2．能力目标：通过动手实验，认识三间色，通过观察、对比，使学生发现不同橙色：通过分析原因，得出红、黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：杯子红、黄、蓝三种颜色引入本课
问：说一说杯子中分别是什么颜色？
复习：谁能来说一说什么是三原色的定义？
三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。
小体验：请用两种原色调配出一种新的颜色画在本上。（黄+红、黄+蓝、红+蓝）
11.橙色的画
三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。
红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
3．情意目标：培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
重点
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。
难点
运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己的作品创作了什么内容？利用了那些颜色？
互评：说一说小朋友的作品谁把橙色和绘画内容结合得更好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
3.找一找
快速找出三原色和三间色在配比表上用汉字标注。
4.说一说并排序
说一说橙色为什么不一样？你能按规律排列颜色吗？可以由浅入深，也可以由深到浅。
由浅入深：6、4、2、1、5、3
由深到浅：3、5、1、2、4、6
5.作品欣赏
《打菜籽》高加明农民画
猜一猜这是什么季节？作品使用了什么颜色？颜色的运用有什么作用？
提高学生观察能力和动脑能力
提高欣赏、审美能力
加强学生分析能力
提高欣赏加深表现方法的区分
提高小组合作意识
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生即复习了上学期知识，有认识体验了三间色，这样有一个知识的贯穿和联系，让学生再度加深美术知识学习，调配橙色能让学生感受色彩的深浅是颜色的多少而决定的，通过学习能完全创作橙色的作品。
多媒体出示课题，板书课题：橙色的画
认识各种颜色并回答
说出三原色定义
体验调配
激发学生学习兴趣
通过复习引导学生加强对三原色的记忆
加பைடு நூலகம்学生对色彩调配的认识
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说生活中有哪些事物是橙色的？还能联想到什么？
2.探索新知
说一说你认为什么是三间色？
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
采用自己喜欢的方法创作一幅橙色的作品。
思考回答
思考回答
认真倾听学习
根据图片找到原色、间色标注
回答并排序
欣赏评述，根据问题回答
欣赏回答
小组合作
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
激发学生学习兴趣，做到艺术联系与生活
加强自己对色彩理解，认识三间色定义
加深对三原色、三间色的认识
秋季；使用了黑、白、深蓝、老绿、浅橙色、深橙色；点缀的作用，对比色与黑、白，画面会更活泼。
6.学生作品欣赏
看一看、说一说，小朋友的作品用橙色表现了什么内容？采用了哪种表现方法？
三、合作探究
小组讨论：画家用橙色表现了什么内容？橙色的画给人带来什么感觉？
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：试着调出几种不同的橙色，然后以橙色为主，画一幅画。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
课题
11.橙色的画
单元
第十一单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2．能力目标：通过动手实验，认识三间色，通过观察、对比，使学生发现不同橙色：通过分析原因，得出红、黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：杯子红、黄、蓝三种颜色引入本课
问：说一说杯子中分别是什么颜色？
复习：谁能来说一说什么是三原色的定义？
三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。
小体验：请用两种原色调配出一种新的颜色画在本上。（黄+红、黄+蓝、红+蓝）