2020年山西中考语文试卷

2020年山西中考语文试卷
一、基础知识积累与运用
1. 字词考查
字音：整理常见易错字的读音，如“慰藉（jiè）”“狡黠（xiá）”等，包括多音字在不同语境中的读音，例如“宿”字，“住宿（sù）”“一宿（xiǔ）”“星宿（xiù）”。

字形：总结容易写错的字词，像“世外桃源”（易写成“世外桃园”）、“走投无路”（易写成“走头无路”）等。

词语运用：辨析近义词的区别，如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

2. 病句辨析与修改
常见病句类型：
搭配不当：例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”。

语序不当：“我们要学会研究问题和调查问题”，应先“调查问题”再“研究问题”。

成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过……使”并用造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”。

病句修改方法：增（增加缺少的成分）、删（删去多余的字词）、调（调整语序）、换（更换不当的字词）。

3. 标点符号运用
句号：用于陈述句末尾，表示陈述语气。

问号：用于疑问句末尾，如“你吃饭了吗？”但有些句子虽有疑问词却不是疑问句，不用问号，如“我不知道他是谁。

”
感叹号：表达强烈的感情，如“多么美丽的景色啊！”
逗号：表示句子内部的一般性停顿。

分号：用于复句内部并列分句之间的停顿，如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

”
冒号：用于提示下文或总结上文，如“他高兴地说：‘我考了满分。

’”
4. 文学常识积累
古代文学常识：
古代文学体裁，如诗（古诗、律诗、绝句等）、词（有各种词牌名）、曲（散曲、杂剧等）、文言文（记、说、铭等文体）。

现代文学常识：
二、古诗文阅读
1. 古诗词鉴赏
诗歌意象：
月：常表达思乡、思念亲人之情，如“举头望明月，低头思故乡”。

柳：有惜别之意，因为“柳”与“留”谐音，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

诗歌情感：
诗歌表现手法：
比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”把雪比作梨花。

拟人：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将花和鸟拟人化。

夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

2. 文言文阅读
实词积累：
通假字：如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，高兴的意思。

古今异义：“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”古义为妻子和儿女，今义为男子的配偶；“绝境”古义为与世隔绝的地方，今义为没有出路的境地。

一词多义：“之”字，有“助词（的）”“主谓之间取消句子独立性”“代词”等多种用法。

虚词用法：
而：表示并列（“黑质而白章”）、承接（“温故而知新”）、转折（“人不知而不愠”）等关系。

以：可作介词（“以刀劈狼首”，用）、连词（“以中有足乐者”，因为）等。

文言文翻译：
原则：信（忠实原文）、达（通顺流畅）、雅（有文采）。

方法：留（保留专有名词）、删（删去无意义的虚词）、补（补充省略的成分）、换（把古词换成现代词）、调（调整语序）。

三、现代文阅读
1. 记叙文阅读
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

人物描写方法：
外貌描写：刻画人物的外在形象，如“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

”
语言描写：通过人物的对话表现人物性格，如“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”
动作描写：展示人物的行为动作，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

”
心理描写：揭示人物的内心世界，如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

’”
2. 说明文阅读
说明顺序：
时间顺序：按照时间先后顺序说明事物的发展变化，如介绍某种植物的生长过程。

空间顺序：按照事物的空间位置关系进行说明，如介绍建筑物的结构。

逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系说明，如从现象到本质、从原因到结果等。

说明方法：
举例子：如“云能预示天气。

在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

”
列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

”
打比方：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”
作比较：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

”
3. 议论文阅读
议论文三要素：论点、论据、论证。

论点：是作者对所论述问题的见解和主张，有的直接提出，有的需要归纳概括。

论据：
事实论据：包括具体事例、史实、统计数字等，如“爱迪生经过无数次实验才发明了电灯。

”
道理论据：包括名人名言、格言警句、原理定律等，如“孔子曰：‘三人行，必有我师焉。

’”
论证方法：
举例论证：通过列举具体事例来论证论点，如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……”论证了“生于忧患”的论点。

道理论证：引用名人名言等进行论证，如引用“淡泊以明志，宁静以致远”来说明人应保持内心的平静。

对比论证：将正反两方面的论点或论据作对比，如“白求恩同志毫不利己专门利人，而某些人则自私自利。

”
比喻论证：用比喻的方法来论证论点，如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”将“鱼”和“熊掌”比作“生”和“义”。

四、写作
1. 作文类型
话题作文：给定一个话题，如“成长”，可以从不同角度、不同方面进行写作，题目自拟。

2. 写作技巧
立意深刻：从平凡的事物中挖掘出深刻的道理，如从一次失败的经历中领悟到坚持和成长的重要性。

结构清晰：采用总分总、总分、分总等结构，开头提出主题或观点，中间进行具体论述或叙述，结尾总结升华。

语言生动：运用多种修辞手法，如比喻“生活像一杯酒，散发着迷人的醇香”；拟人“春天的脚步近了，小草偷偷地从土里钻出来”；排比“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。