八年级物理下册12.2滑轮导学案新人教版

12.2 滑轮
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）认识定滑轮和动滑轮。

(2)知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

（3)会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。

2、预习范围
教材第12章2节内容
二、预习要点
1、定滑轮:
定义：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫。

特点:使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。

2、动滑轮：
定义:工作时,轴随着物体移动的滑轮叫 .
特点：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。

3、滑轮组：
定义：的组合叫滑轮组。

特点: 。

三、预习检测
1、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是( )
A．省力杠杆，可改变力作用方向 B．费力杠杆，可改变力作用方向C．等臂杠杆，可改变力作用方向 D．以上说法都正确
2、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使
用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（）
A．1/3的力B．1/2的力 C．2/3的力 D．3/4 的力
3、关于滑轮，下列说法错误的是（)
A．使用定滑轮不省力，但能改变力的方向
B．使用动滑轮能省一半力,还能改变力的方向
C．定滑轮实质是个等臂杠杆
D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
探究案
一、合作探究
1、探究使用定滑轮的特点
（1)组装定滑轮。

（2)在它的左侧挂钩码,右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。

（将实验数据记录在表中)
（3）改变弹簧测力计拉力的方向,再进行观察和比较。

（4)改变钩码的个数，重做上述实验。

实验次数钩码所受的重力
F2/N
弹簧测力计的示数
F1/N
1
2
3
（5）分析表中的数据，得出的结论是：
使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。

2、探究使用定滑轮的特点
（1）组装动滑轮。

(2)竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态,读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。

（将实验数据记录在表中）
（3）改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。

实验次数钩码所受的重力
F2/N
弹簧测力计的示数
F1/N
1
2
3
（4）分析表中的数据，得出的结论是：
使用动滑轮能省一半力,但不能改变动力的方向.
二、随堂检测
1、两个滑轮完全相同，其重力均为20N．分别用图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( )
A. Ｆ１大于Ｆ２
B. Ｆ１=Ｆ２
C. Ｆ１小于Ｆ２
D. Ｆ１和Ｆ２大小无法确定
2、如图所示，动滑轮重2N，弹簧秤的示数为10N,则拉力F和物体的重为（ )
A．20N,18N
B．10N,18N
C．18N，10N
D．20N，20N
3、如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F 乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是( ）
A．F甲＞F乙 B. F乙＝F丙
C．F丙＜F丁D．一样大
参考答案
预习案
1、C
2、C
3、B
探究案
1、C
2、B
3、B
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