八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第9课《开放的中国走向世界》教学设计 川教版-川

《开放的中国走向世界》
教学重点经济特区的设置,开放某某浦东、全方位对外开放格局的形成
教学难点经济特区之“特”、经济特区的作用
教法学法：教师教法：活动法、启发引导法；
学生学法：1调查、收集、整理资料；2学会利用资料进行比较分析历史的方法
教学手段：多媒体课件
课时：1课时
课型：新授课
教具：改革开放等相关多媒体、图片
教学过程；
营造氛围：播放视频《春天的故事》
[导入新课]（3分钟）：
师说：给大家讲一个小故事:女儿生日那天一大早，王老师打开电脑，给远在美国的妹妹一家人发了问候，然后就带孩子上街，先去逛超市，什么超市呀，美国投资的沃尔玛，马来西亚投资的百盛，买到了几样东西，一样来自德国，一样来自韩国，一样来自美国，然后到人民公园用日本的佳能相机给孩子照了几X照片，随后就去麦当劳吃午饭，看到了两个金发碧眼的外国旅行者。

午饭后，碰到吕老师，开着别克轿车，拿着诺基亚手机，说自己的女儿暑假到澳大利亚一个家庭里学习生活了一个月，感觉不错，准备过年后联系到美国留学。

她自己到美国旅游时，买了一个精美的小笔记本带回国作纪念，回来后仔细一看，最后一页上写了几个字：MADE IN CHINA。

这个故事说明了什么？
学生说：今天我们的生活中充满了外国事物，他们能进来，中国人能出去，我国的大门是打开的，实行的是对外开放的政策。

[教师讲授](27分钟)
师说：好，我们今天就来学习第九课《对外开放的中国走向世界》，了解相关的知识。

请同学们翻开书到P55页。

首先齐读课文导言，了解本课主要内容，随后请看屏幕，明确今天的学习目标。

给大家5分钟时间，自己独立看书学习，完成导学案上的基础知识部分，要求是边做题，边在书上将相应的知识要点勾下来。

有困难的同学可举手小声询问老师。

学生：完成基础知识自学，老师巡视指点。

（5分钟）
师说：时间到了，做完了的请举手。

大多数同学完成了，我们接着深入学习。

探究一：对外开放政策的提出背景（5分钟）
师说：刚才同学们看了书，知道了对外开放政策的提出者是（），提出的时间是（1979年，十一届三中全会后）。

那你们知道对外开放的真正含义是什么吗？
学生：回答。

老师展示：对外开放是指在独立自主前提下，本着平等互利原则，与世界各国进行经济合作、科技文化交流。

包括“引进来”、“走出去”。

听了故事，大家知道在身居内陆的三线中等城市某某就有诸如沃尔玛、百盛、麦当劳等外资企业存在，至于外国商品也并不罕见。

为什么那些外国企业要到中国来？（人多市场大资源丰富，赚钱）为什么中国要让他们进来赚我们的钱？对我们有好处吗？为什么要对外开放？（提示：从历史、现实两方面去思考）学生：看书、思考、讨论、回答问题。

老师：从X骞通西域，到X和下西洋，中国几度开放几度繁荣。

但到明朝中后期实行闭关锁国政策，导致中国落后挨打。

历史告诉我们：国家可以因开放而兴旺，也可以因闭关而衰亡。

建国后由于国际形势的严峻,以及”左”总结“不开放不行”，要‘杀出一条血路来”.
探究二、对外开放的第一步----经济特区的设立（7分钟）
老师：迈出开放第一步的是经济特区的建立。

设了哪几个特区？
学生：回答，并在地图上找出来。

老师：特区“特”在什么地方？
学生：看书后回答。

特殊的经济政策和特殊的经济管理体制，实行市场经济，优惠政策、灵活措施。

老师：为什么选择这几个城市？
学生：沿海，毗邻港澳，交通便利，著名侨乡，物产丰富
老师：经济特区与某某、澳门特别行政区一样吗？（学会透过现象看本质）
学生思考：一是社会政治制度不同。

某某、澳门特别行政区实行资本主义制度５０年不变，而经济特区实行社会主义制度。

二是行政管理权限不同。

三是立法、司法权限不同。

四是经济政策不同。

老师：特区开办后，发展得如何？影响怎样？看〈特区成就〉视频。

学生：总结归纳。

（①极大地促进了特区经济的发展；②是我国改革开放和现代化建设的窗口、排头兵和试验场；③推动了对外开放走向扩大和深化；④对社会主义市场经济理论的形成起了示X作用和导向作用。

）
老师：经济特区的发展与成功说明了什么？对外开放的决策是正确的。

试点成功了就推广，继续扩大开放，促使更多地方经济得以发展。

探究三、对外开放的扩大与全方位格局的形成（7分钟）
老师：在经济特区开办成功，尝到开放甜头的中国人继续扩大开放。

又采取了哪些重大举措？
学生：84年：沿海开放城市14个：某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某。

85年：经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区
90年代，开放开发某某浦东。

92年，内地“一批”，边境省区也设立了一批开放城市
老师：开放某某浦东是20世纪90年代对外开放的重大举措。

想想，为什么要开发开放这个地区呢？中央有什么考虑？
（从某某浦东新区及某某自身的发展、带动某某及整个长江流域两个方面来认识。

）
学生：回答。

老师：浦东的开发有什么成就？用事实说话。

学生：看视频。

老师：了解了中国对外开放的基本过程，能否给我们理一条线索，归纳出对外开放格局的特点。

学生：
时间开放模式空间
1980、1985 5个经济特区点
20世纪80年代 14个沿海开放城市线沿海
7个沿江开放城市面
20世纪90年代 5个沿江开放城市
18个内陆省会城市内地
15个沿边开放城市
2001年末加入世界贸易组织，这标志着我国对外开放进入一个崭新的阶段。

我国将由以前地域的全方位开放，转变为地域和产业的全方位开放；由以试点为特征的政策主导下的开放，转变为法律框架下可预见的开放；由单方面为主的自我开放，转变为与世贸组织成员之间的相互开放。

结论：我国经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地全方位、多层次、宽领域格局形成。

老师：对外开放从1978年吹响号角，1979年在理论指导下开始实践，“摸着石头过河”，战战兢兢，至今走过了30多年的风雨历程。

边干边反思，我们的对外开放政策被实践证明是正确的吗？它取得了哪些成就呢？
探究四、对外开放的成就：（3分钟）
老师：播放〈开放成就〉视频。

全方位的对外开放格局给我国带来了哪些影响？对外开放并不遥远，甚至就在我们的现实生活中，学生通过课本或身边具体事例可自行归纳总结出影响。

学生：讨论并举身边的例子说明：①极大地促进了我国对外贸易的发展；②带来了资金、先进的技术和先进的管理经验；③培养了大批技术人才和管理人才；④有力地促进了我国经济的发展。

课堂小结：由学生来总结：今天学了哪些内容，有什么感悟。

（5分钟）
巩固练习与拓展延伸：（3分钟）
一、选择题
1.人们一说起对外开放，首先想到的是沿海地区，1980年我国首先建立特区的两个省是（）
A．某某某某 B．某某某某 C．某某某某 D.某某某某
2.高达420.5米的某某金茂大厦，号称太平洋西岸“最大的奇迹”这一奇迹的诞生地是（）
A．某某 B．某某 C．某某 D．浦东
“头”一“尾”两个城市，对整个长江流域经济的发展起到了带动和辐射作用。

某某实行对外开放的时间是（）
A．1978年 B．1980年 C．1984年 D．1992年
4.据1988年，即对外开放十年的统计，我国共签订利用外资协议16377项，协议金额达78
5.1亿美元，外资企业已达15948家，外商实际投资121.08亿美元，这组数据直接反应了对外开放为我国带来了（）
5、我国对外开放的主要内容是引进外国的（）
①资金②先进科学技术③企业管理经验④思想意识形态
A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④
6、中国有一个城市在近代史上最早被迫开放为五个通商口岸之一，改革开放后又最早主动开放为经济特区之一。

它就是（）
A．某某 B．某某 C．某某 D．某某
7、歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是（）
A．实行国有企业改革 B．实施“一国两制”政策 C．在沿海建立经济特区
8、我国全方位对外开放格局的层次是：①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内地（）
A. ①②③④
B. ②①③④
C. ③④①②
D. ④③②①
二、讨论探究（2分钟）
分析比较：新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？（提示：可以从背景、国家行使主权情况、内容、影响四方面对比）
参考答案：
A. 背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。

B.国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。

C.内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。

现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。

D.影响不同：近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。