《鱼游到了纸上》导学案

鱼游到了纸上
一、导入
1.引入主题
引导学生思考：你们在图书馆、书店、学校等地方看过哪些模仿生物的文学作品？例如龙、狮子、猫、老鼠等。

引导学生理解主题：今天我们要学习的故事中，主人公是一条鱼，它能够游到纸上，那么假如你现在是这条鱼，你会有什么样的感受和想法？需要思考哪些问题？
2.回顾知识
请同学们谈谈自己目前所掌握的有关故事的基本知识，包括故事的结构和写作方法等。

二、讲授
1.故事梗概
讲师将向学生简单介绍故事的梗概，内容暂不透露。

2.剖析主题
讲师指导学生分析故事的主题，如何从中获得教训和思考？学生通过自己的感觉和体验，思考自己对生命的价值看法，探讨生命与艺术的关系。

3.如何获取故事主题
讲师向学生介绍故事的写作方法以及如何获取事实生活中灵感，让学生理解故事创作的难度，同时也为学生打开了故事创作的大门。

三、实践
1.分组合作
请同学们分组，进行创作。

每组选取一名“鱼”，然后想象鱼游到纸上的其他角度，包括鱼与纸之间的互动、鱼的心理和感受等。

2.展示分享
每组派一名代表，展示他们的作品，同时分享自己的创作体验和感受。

四、归纳总结
1.总结故事主题
与学生讨论故事的主题，引导学生深入思考生命的价值和艺术创作。

让学生意识到自己的思考是写作过程中不可或缺的元素。

2.总结故事写作方法
通过讨论、分享，总结故事的写作方法，让学生掌握其中的规律和技巧，提高自己的写作水平。

五、拓展
引导学生开阔视野，寻找和积累自己的创作素材，拓展创作思路。

六、作业
请同学综合文章，写一篇400字左右的读后感，描述本课所学习的知识，以及自己对鱼游到了纸上这个故事的思考和感受。