【最新】苏教版小学三年级下册美术教案全一册

我们称这样的渐变样式为“平行渐变”。

板书：平行渐变。

屏幕：发现渐变错误。

师：以上这两张图跟之前有什么一样呢？生：回答。

板书：放射渐变。

实践操作：调色填充颜色。

设计意图：引导学生关注风筝的造型和性能。

师：老师这里带来了几只风筝，大家看一看是哪一类风筝？
（分别展示：板子风筝、软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝、软体风筝、串子风筝等。

设计意图：通过实物风筝，再次了解风筝的种类和其特征。

师：让我们来看看外国小朋友他们是怎么表现放风筝的场景的！（幻灯展示）师：再看看中国小朋友的作品！（幻灯展示）
师：如果让你来画一幅放风筝的情景，你会怎么画？画些什么呢？
师：让我们用手里的画笔，把咱们放风筝的有趣情景画出来吧！
学生创作，教师巡视指导。

（约18分钟，可以播放校园风筝节或风筝比赛的录像，为学生创作提供绘画素材和营造创作氛围。

）
四、评价总结，为下一课时做好铺垫
师：同学们都画出了放风筝的情景和乐趣，如果再给你一节课时间，你会在你的画中再。