《个人形象色彩分析》教学设计方案——【公共艺术说课比赛一等奖作品】

《个人形象色彩分析》教学设计
【授课班级】中职二年级
【学生人数】32人
【授课教材】中等职业教育国家规划教材《形象设计》（主编：熊茵高等教育出版社出版）
【授课内容】第三章服饰色彩搭配第三节色彩形象设计
【授课类型】课堂教学
【授课时间】二课时90分钟
【教材分析】
形象设计课程也是我校的公共必修课程课程，针对全校它具有通俗性，实用性和广泛性。

这节课选自高等教育出版社出版的《形象设计》第三章服饰色彩搭配第三节色彩形象设计，用时二课时，授课对象是中职二年级商务英语专业学生。

这本书分为服饰搭配，化妆技巧和色彩基础三个部分，从美学、心理学、礼仪等诸方面知识对个人形象设计进行了全方位介绍。

本节课其切入点为通过直观案例展示色彩的影响力，在激发学生对色彩的敏感性的同时，再创设实景情境，师生共同模拟场景测试色彩季型，然后再采用小组协作、竞赛游戏的方式练习巩固，提高学生的创造能力和多角度思维能力。

本节课以上
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节课学习的服饰色彩的基本原理为学习依据，又为学生将来学习整体形象设计应用打下一定基础。

【学情分析】
我教的是中职二年级商务英语专业学生，通过前一段时间学习，学生有了一定的服饰审美基础，掌握了一定的化妆技巧。

他们思想活跃，对形象设计学习兴趣浓厚，但是他们对色彩的感知能力较弱，艺术修养参差不齐，个体差异明显，挫折感强，没有耐力，情绪易波动。

而且存在着种种问题：为什么有些颜色别人穿好看，而自己穿就气色不佳呢？即将顶岗实习走上工作岗位，如何完成身份转变，塑造完美的形象？学生的形象思维正在往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而在教中学，在学中做的项目教学更贴近学生实际。

【教学目标】
根据本节课的教学内容，结合学生的实际情况和专业特点我制定以下的教学目标：
知识目标： 1.掌握色彩分析要点。

2.理解、操作色彩分析步骤。

能力目标：具备识色、测色、用色的能力
情感目标： 1.体验选对色彩，穿出精彩的成就感。

2.学会在身边发现美、创造美。

3.培养正确审美观，引导良好形象修养。

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【教学重难点】
教学重点： 1.认识色彩分析
2.掌握色彩分析步骤
解决方案：用案例图片资料直观演示，引导学生分析讨论，在设问解疑中，深入重点。

教学难点：运用色彩进行服饰搭配
解决方案：通过创设竞赛互动情境，让学生在边学边做的过程中发现问题，解决问题，最后突破难点。

关键点：如何激发学生把所学的色彩知识运用到生活实践中。

【教学方法】
项目任务演示法：通过案例图片的直观演示，语言描绘，游戏互动，让服饰色彩感知具象化，提高学生对色彩季型的形象理解。

启发引导学生掌握各季型人的服饰搭配的特点以及在生活中的运用。

小组合作探究学习法：在以小组为单位的组合练习与展示中，通过提出问题、发现问题、讨论研究等探究性的活动，获得知识、技能。

小组内的同学通过共同学习，能够做到取长补短，共同进步，从而增进感情的交流。

【教具准备】
多媒体课件、36色季型测色布料，各季型人服装和饰品、竞赛评分表
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【设计思路】
本教学设计有两条主线：一条是教师引领，一条是学生活动。

两条主线交织运行，将知识点的学习融入到一系列的学生活动中，引导学色彩测试教学中。

通过小组展示的形式，一步步引导学生从“认识色彩测试”，“感知色彩分析”，到“运用色彩设计”，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而达到增长知识，提高能力的目的。

【设计特色】
使用信息化教学手段，能渲染气氛，提高学生的学习兴趣，使学生形象直观地欣赏到色彩形象设计的魅力，从而开阔学生的视野，增强学生对色彩的理解力和求知欲。

学生通过搜集到的图片资料，可初步感知色彩设计要因人而异，分清楚季型才能进行服饰搭配。

播放课件中的视频和图片。

【教学过程】
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【教师题问】：“你认为他们的共同点是什么？”
【教师提问】：同学认为哪张照片上的形象最不适合总统？
二、主持人色彩搭配案例
【教师题问】：1、主持人的色彩案例哪些成功，哪些失败？
【教师题问】：“他们之间的关系？”
【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？
三、项目案例：色彩分析
【教师题问】：“色彩分析的步骤是什么”
四、怎样判断你是春夏秋冬哪一观点，通过集体讨论以及教师的
点拨找到答案
【学生回答】：“左边的图片总
是让人觉得雷人，气色不好”。

【学生总结】：“色彩选择一定
要因人而异”
【小组讨论】：
1、给我们的感受？
2、四位主持人的适合色是
什么？
【学生活动】：
（1）小组讨论
（2）各小组派代表阐述本组的
观点，通过集体讨论以及教师的
点拨找到答案。

（1）小组讨论
在整个
学习过程
中，突出了
学生的自主
探究学习，
充分发挥了
学生在学习
过程中的积
极性和主动
性，使学生
成为学习的
主人。

个季型
【教师题问】：“自己和其他同学的面部肤色、眼睛颜色、头发的颜色一样吗？“
五、各季型人2013年流行服饰色彩设计案例
【教师题问】：“各季型人的
主要服饰色由哪些色彩组成？要
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