教学技能与指导技巧PPT课件

正误对比示范 对同一个动作进行正确与错误相对照的示范。能及时纠正错误动作， 提高动作质量。
重点示范和慢速示范 着重对动作的关键或难点部分进行示范，加强对该部分的注意和理 解。 延缓完成动作的时间，放慢动作的速度和过程，以便学员看清动作 及其内在的联系，以利于对动作的观察和理解。
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背面示范 指导员背对学员，与学员同向，指导员开始移
动的脚与学员一致。在新授课中，常采用背面示 范带领学员进行练习。
背面示范适合于教复杂的动作和图形。如果所 教的组合中有各种各样的复杂的移动和方向变化 时，你必须背对学员。否则的话，如果在练习一 个动作或移动图形时，学员不能跟上你的动作会 使其感到混淆和有挫败感。
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正面示范
指导员面向学员所进行的示范。 正面示范有利于展示指导员正面动作的要领。 例如，指导员在教授新内容时，面向学员可进行 单个、组合或成套动作展示，不改变动作方向。
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上一堂成功的指导课必须具备的条件： 1、多样的教学方法与技能
——示范、讲解、完整法与分解法、重复练习 法、提示
2、多元的指导技巧 ——声音的运用、沟通的技巧和激励的方法
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1、示范点的选择
通常在学员队形的正前方，这个位置有利于每 一位学员看到你的示范动作。
指导员的示范是肢体语言，具有可视性，但也 必须通过走动来观察学员的身体姿态和动作技术， 要勇于走入到队伍中来。
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一、教学方法与技能
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（一）示范
是指导者以自身完成的动作作为教学的范例， 用以பைடு நூலகம்导、带领学员进行单个动作、组合动作、 成套动作练习的方法。
指导员的示范必须正确并且充满活力，因为学 员是以指导员的身体姿态和练习技巧为镜面的。 指导员的动作应准确、标准、流畅，避免太僵硬。
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作为一名指导员在每个阶段都必须决定哪一个 示范面最有效。灵活运用示范教学法的能力是非 常有必要的，它能有效地减少混淆因素、形成与 学员的良好沟通和目光交流。
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运用示范教学法注意事项： 示范应是动作的典范 准确、熟练、轻松、优美 示范要有明确的目的 示范要有利于学员的观察
示范面、示范速度、观察的距离和角度 示范与讲解相结合 获得最佳的教学效果 多种示范结合运用
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3、示范面的转换 多种示范面的运用将大大提高你的教学能力，
并且学员能很容易跟上你的示范动作。在示范中 指导员流畅地转身换腿，确保起步的脚总是正确 的，以便指导员与学员完成的动作是一致的。
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镜面示范 指导员面向学员，在示范中总是从学员相反的
一侧动作开始，使自身动作与学员的动作相互对 应。
镜面示范被视为可接受的最有效的途径，适合 于简单动作的教学。面向学员，以便声音传递， 可让你直接与任何学员进行眼神交流与沟通，给 他们鼓励并建立和谐的关系，也便于更好地观察 学员的学习情况。
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示范法主要分类：
完整示范与分解示范 对所学的单个动作、动作组合或成套动作从头至尾进行示范，使学 员对动作的整体有所了解，形成完整生动的动作表象称为完整示范。 分解示范是指在教学的不同阶段，根据教学任务的需要，把成套动 作或组合动作分成不同的部分进行示范。
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2、示范面的选择
展示正确的技术和身体姿态时要考虑怎样用示 范面。示范面的选择涉及到指导员与学员的关系。
由于所授动作结构不同、动作运动方向不同、 难易程度不同，通常采用镜面、正面、背面、侧 面示范。
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侧面示范
当你所授的动作结构为纵向结构时，通常会采 用侧面示范，以便学员更好地观察正确的动作技 术。
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教学技能与指导技巧
2018.10
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好的指导员首先是一名出色的教师。 要想成为有影响力的指导员要比让别人 跟你完成一串动作所花的精力多得多。 这个不同之处在于你的教学能力和与教 学中的学员建立特殊联系的能力。教学 的进程必须让学员学会动作组合及真正 掌握好动作组合，从而达到锻炼的目的。