作文范文之作文反向立意分高不高

作⽂范⽂之作⽂反向⽴意分⾼不⾼
作⽂反向⽴意分⾼不⾼
【篇⼀：作⽂反向⽴意训练教案】
主备⼈：靳春⼭
使⽤班级：华⾠学校⼋年⼀班
使⽤⽇期：2005年4⽉15⽇
教学⽬标：1、使学⽣明⽩什么是“逆向思维”
2、学会在作⽂中运⽤反向⽴意
教学重点：使学⽣明⽩什么是“逆向思维”
教学难点：学会在作⽂中运⽤反向⽴意
教学⽅法：讲练结合，辅以课件展⽰。

授课过程：
⼀、明确学习⽬标。

⼆、导⼊
今天这节作⽂课我们做反向⽴意训练，⾸先我想考考⼤家：
有位阿拉伯⼤财主，有⼀天对他的两个⼉⼦说：“你们⽐赛骑马到沙漠⾥的绿洲。

谁的马胜了，谁将得到我的全部财产。

但这次不是⽐快，⽽是⽐慢。

我到绿洲去等你们，看谁的马到的迟。

”兄弟俩照⽗亲的要求，骑着各⾃的马开始⽐谁的马⾛得慢。

（如果是你，你有什么好办法赢得胜利？）在烈⽇如⽕烧的⼤沙漠⾥慢⾏实在是⼀件痛苦的事。

两⼈下马休息时，哥哥突然想到了⼀个好办法，等弟弟醒悟过来，已经来不及了。

哥哥终于赢得这场特别的⽐赛。

请问：哥哥是⽤了什么办法赢得这场⽐赛的？
这样的故事我们国家也有，那位同学知道⽥忌赛马的故事，起你给⼤家讲讲。

⽥忌和齐威王赛马，每个等级的马都不如威王的，结果总是失败。

孙膑给它出了⼀个主意，结果⼤胜威王。

孙膑如何使⽥忌胜的呢？确定你是⼀匹上等马还是⼀匹中等马，或者是⼀匹下等马。

如果你是⼀匹上等马，那么你要想有最⼤的把握获胜，该怎么办呢？那当然是去⽃⼀匹中等马或是下等马了。

（学⽣回答后⽼师适度评价）上⾯两个故事中获胜⼀⽅都没有按常理进⾏思考，请思考⼀下两则故事有什么共同之处？（通过学⽣讨论引出定义及作⽤）
三、逆向思维定义及作⽤。

逆向思维，即从问题的相反⽅向进⾏思索，从⽽显露出新的思想，塑造新的形象。

逆向思维常能出奇制胜，取得突破性解决问题的⽅法。

作⽂中运⽤逆向思维的⽅法，⽴意才会有新的意境，发⼈深省。

四、逆向⽴意能使作⽂有新意，那么如何才能打开思路呢？我们可通过⼀些成语、俗语练习⼀下：⾸先⼤家看⼀下动画，理解成语⼤意，明确练习格式。

邯郸学步，它的传统释意是说⽐喻模仿别⼈不成，反⽽连⾃⼰原来会的⼀点本领也丢了。

那么我们现在⽤逆向来辨析：
第⼀：燕国⼈不顾路途遥远，不辞⾟劳前往学习，这种对⾃⾝完美的执著追求，于⼰有益，于⼈⽆损。

这样的⾏为值得嘲讽吗？
第⼆：他不愿故步⾃封，这种随时随处都能发现⾃⾝不⾜的虚⼼好学精神，不是很值得我们学习吗？
第三：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途⽽废，浅尝辄⽌，以免弄巧成拙。

第四：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的⼈，是不可能连⾛路都学不会的。

从以上四点的辨析，我们可以得到新的⽴论：
第⼀：当今中国需要的正是这种精神。

第⼆：互相学习，取长补短。

以当今各国向先进发达国家派出去的留学⽣为例，在某种意义上，不也可以看作是邯郸学步吗？黔驴技穷逆向思维辨析：
第⼀、驴⼦尽了⾃⼰最⼤的努⼒去抗争，虽败犹荣，它是⼀个项⽻式的英雄。

第⼆、如果好事者发挥驴的特长，让它去拉车、推磨、耕地??会落个计穷⽽被⽼虎吃掉的悲惨结局吗？
第三、掌权者、管理者，应重视⼈才，最⼤限度地发挥并利⽤其专长，⽽不能如好事者那样胡乱为之，使其丧失所长。

新的⽴论：
⼀、黔驴技穷，应当谴责的是好事者，⽽不应嘲笑深受其害的驴⼦没有本事。

⼆、不以成败论英雄。

英雄精神值得学习！
练习格式：1、指明原意。

2、辨析。

3、明新意。

明确逆向⽴意要注意的⼏个⽅⾯：
1、敢想敢说勇于出新。

学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维⽅式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、
墨守成规的⽼框框，⼤胆设想。

发前⼈之未发，化腐朽为神奇，标
新⽴异。

2、⽴意严谨积极有益。

⽴意要经得起推敲，避免表⾯化、浅层次
的思考问题。

例如“善有善报，恶有恶报”，逆向内容从古⾄今，有
理有据，不能说没有⼀点道理，但理论不能算是正确的。

3、遵从规律避免极端。

逆向求异应在⼀定的语⾔环境或特定的社
会背景中进⾏，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才
能避免从⼀个极端⾛向另⼀个极端。

如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成
共识，你若想褒扬它，想借此改变⼈们的传统观念，⼈们将难以赞同。

4、尊重科学，不伤感情。

“逆向”不具普遍性，那些违反科学道理，有悖于⼈们共识和伤害⼈感情的“逆向”，都是不可取的。

（同学进⾏反向⽴意练习并读出所写内容，⽼师适度参与指导表扬）举例：知⾜常乐；⾛⾃⼰的路，让别⼈去说吧；良药苦⼝利于病；
没有规矩不成⽅圆；杞⼈忧天；愚公移⼭；龟兔赛跑；滥竽充数；
艺⾼⼈胆⼤；开卷有益；⽼马识途；家丑不可外扬；狐假虎威；异
想天开；有志者事竟成；见风使舵；王婆卖⽠，⾃卖⾃夸等等。

五、古⼈云：学以致⽤。

我们学习反向⽴意就是要把这种⽅法应⽤
于作⽂中。

这样⽴意构思，作⽂就能够出新、出奇，下⾯我们⼀起
欣赏⼀篇⽂章，然后讨论⼀下⽂章的⽴意构思。

（学⽣阅读⽂章讨论）
2001年湖南省益阳市的中考作⽂题是“以‘关⼼’为题，结合⾃⼰的
切⾝感受”，写⼀篇有真情实感的⽂章。

很多考⽣都跳不出“叙写‘关⼼’者之美德，抒发被‘关⼼’者之感激”这⼀类窠⾅，总是从正⾯落笔，给⼈千⼈⼀⾯之感。

有位考⽣别出⼼裁，由众⼈对⼀个百⽇⼩孩起
名的关⼼，引出⼀位被⼈漠视、歧视的⽼⼈（即⼩孩的爷爷）的悲
惨故事，家⼈对待⼩孩与⽼⼈的不同态度，对⽐鲜明，反映了很有
社会意义的深刻主题。

⽂章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以⽼⼈的不被“关⼼”呼唤全社会对⽼⼈的“关⼼”，
这
种构思赋予了题⽬“关⼼”以更深⼴的内容，给⼈思考，新⼈⽿⽬。

起名
男孩⼉过百⽇，⼀家⼈聚在⼀起讨论给男孩起个名字。

孩⼦他爸发话了：“我家世代⼈丁不兴，我⼉⼦的名字⼀定得好好想⼀想。

根据乡⾥的风俗，名字起得越贱越好，不知⼤家有没有好的名字?”
⼤姨妈说：“我看就叫若草，这名字念起来有⽂⽓，⼜合你的要求——贱，鲁迅先⽣不是说过，‘我宁愿做野草，等着地下的⽕烧’吗?”⼤姨妈是家族⾥惟⼀的⾼中⽣，她的话⾃然有点分量。

她说完还禁不住⾃我欣赏地点了点头。

“这可不⾏，⼈家鲁迅是⼤⽂学家，⽤他⽂章⾥的字来起名，这能贱么?”舅舅马上站起来反
【篇⼆：2015年安徽卷⾼考作⽂⽴意分析】
2015年安徽卷⾼考作⽂⽴意分析
阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章。

为了丰富中⼩学⽣的课余⽣活，让同学们领略科技的魅⼒，过⼀把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放⽇系列科普活动。

活动期间，科研⼈员特地设计了⼀个有趣的实验，让同学们亲⼿操作扫描式电⼦显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳⽶尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本⾊彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了⾊彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是⽆⾊的，只是因为
具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的⾊彩......要求⾃选⾓度，确定⽴意，明确⽂体（诗歌除外），⾃拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作⽂；不要套作，不得抄袭，不得透露个⼈相关信息；书写规范，正确使⽤标点符号。

⽴意点分析
1、“科研⼈员特地设计了⼀个有趣的实验，让同学们亲⼿操作扫描式电⼦显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

”这个⾓度分析：实践是检验事实的重要依据。

2、“原本⾊彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了⾊彩，”可以得出：主观认识与客观真实的关系——主观认识需要借助适当的⽅式才能更符合客观实际。

现象与本质的关系——透过现象看本质，莫让表象的遮蔽了我们的认知。

3、“蝴蝶的翅膀本是⽆⾊的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的⾊彩......”，可以得出结论：君⼦善假于物，善于借助外⼒的帮助取得成功等。

⽹上发布专业⼈⼠对于安徽卷作⽂扫描式电⼦显微镜的评价，该显
微镜看任何事物都是⿊⽩的，不是因为蝴蝶翅膀没有⾊彩⽽看到⿊⽩。

【篇三：材料作⽂怎么分析和选取⽴意？】
材料作⽂怎么分析和选取⽴意？
议论⽂⼀般都是素材类作⽂，给定⼀段素材，⾃选论点和题⽬写作。

这种作⽂，第⼀步是仔细阅读素材，千万别图省事或者赶时间就忽
略素材，匆匆扫⼀眼素材就急着下笔这种万万不可取！要带着⽬的
去通读素材，是为了get到⾃⼰擅长写的论点。

接下来我们需要为⽂章找⼀个论点。

⼀篇素材⾥能找到的论点必然
不⽌⼀个，但是不能贪⼼，要写的话，就只能专注于⼀个点上。

如何寻找论点，经验是：素材⾥⼀定有⼈或者本⾝有观点，如果是
有⼈物的，那么不同⼈物⾝上的相同点，和相同⼈物上的不同点就
是论点；如果是没有⼈物有观点的，那⼀定有正反观点，你挑选⼀
个⽐较符合主流的，你擅长的论点去写。

材料作⽂第⼀件要紧事就是如何分析材料，寻找论点，下⾯⽤三个例⼦给⼤家分析⼀下~?。