语文20课第二课时

（1）从第七节中，我体会到了------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
2.我能正确流利的朗读课文
导入：这节课我们继续学习第20课。出示词语卡片
自
主
学
习
1.学习第一部分（1—5自然段）默读这一部分
（1）第二个孩子之所以有这样的愿望，是因为---------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
（3）皮巧根与其他三个孩子表现不同，主要表现在-----------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
2.学习第二部分（6—8自然段）
（2）我想对第二个孩子说-------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
自我感觉（）
自
我
评
价
好
良
加油
小
组
评
价
好
良
加油
教
师
评
价
好
良
加油
-------------------------------------------------------------------------------------------------
（4）我能流利的阅读9—13自然段
（5）我知道这座桥之所以叫做“皮巧根桥”是因为-----------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
（3）想象一下，皮巧根在造桥过程中，会遇到哪些问题？
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
（2）皮---------------------------------
（2）我能把“有近路可走，谁愿意走远路呢？”这句话改为陈述句
-----------------------------------------------------------------------------------------------
3.学习第三部分（9—15自然段）
（1）我知道，皮巧根桥和我们见过的桥不一样的地方是------------------------
金星中心小学（四年语文）导学案
学生姓名
备课
郭翠
审核
课题
20、皮巧根桥
课型（课时）
第二课时
学习目标
1、我能准确流利的朗读课文
2、我能理解课文，体会皮巧根用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥
重点难点
体会皮巧根用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥
环节
学案
导案
知
识
准
备
1.我能准确的朗读下列词语
陡峭不声不响绕道不约而同湍急朽烂
陡峭——（）英雄——（）危险——（）
3、皮巧根是一个（）的孩子，此刻，我想对皮巧根说：
----------------------------------------------------------------------------------------------
学后反思
通过今天的学习，我学会了（）
指导学生读课文中的相关句子在读中理解体会
讲解“反问句”与“陈述句”互换的方法
指导学生分析理解造桥的经过
指导朗读
合
作
探
究
小组间交流自主学习部分
给与适当指导
展
示
交
流
选小组展示，其他组补充。
及时补充
挑
战
自
我
1、词语巧搭配
（）的孩子（）的冰（）的柳树
（）的桥（）的斧子（）的爷爷
2、写出下列词语的反义词
喜欢——（）笔直——（）方便——（）