沪科版初二全册物理教案：看不见的运动

沪科版初二全册物理教案：11 ,从学生的认知水平和能力状况来看,初二学生处于形象思维向抽象思维过渡的时期,因此本课应采纳形象生动和学生广泛参与的学习方式去展开教学。

【知识与能力目标】
(1)通过实验明白一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

(2)能够识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行说明。

(3)明白分子之间存在着间隙。

(4)明白分子间存在相互作用力。

【过程与方法目标】
能依照实验事实,运用分析推理方法得出科学的结论。

【情感态度价值观目标】
了解探究微观世界隐秘的方法,经历从宏观热现象里面分析出其微观机制,再利用微观模型说明更多宏观热现象的过程,体验成功的欢乐。

分子动理论的初步知识。

【教学难点】
通过实验和直截了当感知的现象,估量无法直截了当感知的事实 [来源:学+科+网] 实验探究法
1.多媒体课件。

2.实验器材：红墨水、两个表面光滑的铅块
一、引课
由《徒弟出师》故事引出新课
二、新课讲授
◆ 学情分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
教学方法 ◆ 教学过程 ◆ 课前预备
（一）、分子间是否有间隙
1、猜想
师:你们的猜想是什么?
生:(1)固体、液体的分子可能是一个挨一个地挤在一起的,气体分子之间有间隙。

(2)固体的分子可能是静止不动的,而液体和气体具有流淌性,它们的分子可能是运动的。

师:同样我们从气体分子、液体分子、固体分子三个方面研究.第一我们研究气体、液体分子间有间隙吗?
2、设计实验
(1)学生分组实验1:气体分子间有间隙吗?
学生用压缩针筒内的空气
(2)学生分组实验2:液体分子间有间隙吗?[来源:学*科*网]
设计实验:在量筒中加入4ml左右的水,再在量筒中加入酒精至10ml的位置,摇动量筒底部,混合酒精和水,观看混合后总体积是否还有10ml。

（3）课件展现:研究固体分子之间存在间隙的实例介绍。

将机油装入一个壁专门厚、相当牢固的钢筒中,然后加上2万个标准大气压的高压(那个压强相当于子弹出膛前枪膛里压强的100倍),结果发觉钢筒“流泪”了,也确实是说机油从钢筒里渗透出来,说明固体分子之间也存在间隙。

(该实验在通常情形下专门难做)。

师:归纳以上的实验及收集的资料你可得出什么结论?
生:组成物质的分子之间存在着间隙。

[来源:Zxxk ]
师:对,不管是固体、液体,依旧气体,分子之间都存在间隙。

(板书:组成物质的分子之间有间隙。

)
(二、)分子运动吗？
活动1：收集分子运动的实验证据：
假如将红墨水滴在水中，会有如何样的现象？要求学生注意观看。

现象：发觉红墨水在水中扩散开来，不一会儿，整个杯中的水都变红了。

提问：如此的现象说明了什么科学道理呢？
结论：说明分子并不是静止的，而是在不停的运动着。

学生讨论：要求学生进行讨论，
在生活中还有哪些事实能够做为分子是运动的证据？
讨论后可能进行如下回答。

[来源:1]
①烧好的菜一端上桌，香气扑鼻。

说明气体的分子在运动。

②将糖块投入到水中，糖块会溶化，说明糖的分子在运动。

③在桂花树下能够闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动。

④放在衣柜中的樟脑丸时刻长了会变小甚至消逝，
说明分子在运动。

得出如下结论：一切物体的分子都在做着无规则的运动。

2、温度对对分子的运动有什么阻碍？
提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？
活动2：.假如将红墨水分别滴在冷水和温中，会有如何样的现象？要求学生注意观看。

现象：发觉红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。

提问：如此的现象说明了什么科学道理呢？
结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈。

学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实能够作为温度越高，分子无规则运动越剧烈的证据？(讨论后回答)。

(三)分子间存在着相互作用的引力和斥力。

1、分子间存在着相互作用的引力
提问：小男孩说既然分子间有间隙，而且分子又是运动的，那么
什么缘故我们看到的许多物体却不是一盘散沙？
猜想：专门可能是因为分子之间有吸引力的作用。

活动3 ：支持分子间存在吸引力的证据：[来源:学+科+网]
（1）会收缩的液膜
摸索：是谁把棉线拉过去的？
（2）要求学生推测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会
粘在一起吗？（强调要将表面刮到光滑，且要用力挤压。

）再将下面挂上个砝码也可不能掉下来。

现象：看到两个铅块粘到了一起。

结论：分子间的确存在着相互的吸引力。

提问：在生活中还有哪些现象能够说明分子间存在着吸引力？
（讨论后回答如下）
①一根钢条要将其拉伸是十分困难的，这说明钢的分子间存在引力。

②两滴小水珠遇到一起就会自动结合成一滴较大的水珠。

2.分子间存在着相互作用的斥力。

提问：既然分子间存在引力，那么物体就应该专门容易压缩，但事实是什么缘故一样的物体都专门难压缩呢？如铁块。

活动4：不听话的活塞
现象：水专门难压缩。

结论：那是因为分子间存在引力的同时，还存在着斥力。

小结：分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。

（四）固、液、气三态的分子
1.课本：认真阅读课本，完成如下表格的填写。

2.阅读后完成表格余下部分的填写。

教师再做总结。

（五）小结：
分子动理论的内容：物质由分子组成，一切物体的分子都在不停地做无规则运动。

分子间存在间隙。

分子间存在相互的作用的引力和斥力。

本节第一介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小
进行了讨论，使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。

然后从观察实验，分析宏观现象动身，通过推理去探究微观世界的思路，依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。

◆教学反思
略。