三年级英语下册 unit3 lesson23(2)教案 冀教版
冀教版三年级英语下册Lesson 23 How Much Are They教案与反思
Lesson23:uc ucucan?(边唱边复习食物词汇) 满招损，谦受益。
《尚书》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Practiceinpairs
ucucuconstrate
教师示范拿起一件东西，先用ucuconstrate
继续演示买东西，教师指着一对东西说：
ucpare
让同学们比较这四个句型，然后再说一说。
T:ucucucucmm.No,tucucucucuchisit？
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
最新冀教版三年级下册英语教案(全册 共73页)
最新冀教版三年级下册英语教案（全册共73页）目录Lesson 1 On the FarmLesson 2 Cats and DogsLesson 3 Fish and BirdsLesson 4 Horses and RabbitsLesson 5 where?Lesson 6 Can I Help You?Lesson 7 At the zooLesson 8 Tigers and BearsLesson 9 How Many？Lesson 10 Where Do they live?Lesson 11 What Do they Eat?Lesson12 the Clever MonkeyLesson 13 I’m Hungry!Lesson 14 Would You Like Some Soup ?Lesson 15: What’s Your Favourite Food?Lesson 16 Breakfast,Lunch and DinnerLesson 17 What’s for Breakfast?Lesson 18 the Magic StoneLesson 19 I like Fruit!Lesson 20 Hamburgers and Hot DogsLesson 21 In the RestaurantLesson 22 How Much Is It?Lesson 23 How Much Are the y?Lesson 24 A Little MonkeyLesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
冀教版英语三年级下册 Lesson 23 How Much Are They 教案
Lesson 23 How much are they?教案一、教学目标：1.知识目标：复习Unit4单词；数字的听说读写句型：询问多个物品价钱的句型“how much are they”和询问别人有什么什么东西的句型“Do you have any......”；了解“any”和“some”的不同，运用这两个单词分别在什么时候2.能力目标：让同学们学会询问价钱的复数形式；学会复习知识，联系所学的知识。
3.情感目标：让同学们在最后的几节课学会自我复习，进行知识总结，将之前所学内容联系到一起。
二、教学重点学生能听懂、会说故事中出现的词汇：pick，fruit，peach，hurt，watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事。
三、教学难点：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。
四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入有关物品和物品价格的呈现，练习对话:A: What would you like? B: I’d like …A: How much …? B: … yuan.A: I’ll take …, please. B: OK. Here you are.A: Thanks. B: You’re welcome.（二）重点呈现1.讲解单词，结合图片和例句进行讲解。
2.单词复习，是本节课课文所出现的重要单词，包括上一节所学的和之前所学的，让同学们进行回答。
3.单词游戏互动，让同学们迅速读出看到的单词；活跃课堂气氛，同时也复习了知识4.是课本原文呈现，通过PPT为同学们讲解课文内容（1）学习课本“How much are the apples”的内容；让同学们根据之前所学的内容，翻译句子，画出自己所认为重要的知识点（2）学习课本“Let’s act”的部分；可以让同学们进行朗读（3）学习课本“letters and sounds”部分，听音频，学习发音，认识这几个音标5.‘Key Points’为本节课重要内容的总结，每一个知识点会有相应的‘小试牛刀’部分，让同学们进行练习，掌握知识点（1）讲解句型“Do you have any apples? ”；同时讲解完知识点后，让同学们进行‘小试牛刀’部分的练习，加强记忆（2）讲解句型“How much are they? ”，同时出示练习题进行练习6.‘Practice’；对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成试题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
三年级下册英语教案-Lesson23HowMuchAreThey｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 23 How Much Are They |冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
3. 能够理解并运用本节课所学的购物场景进行角色扮演。
教学内容：1. 单词：price（价格）、five yuan（五元）、ten yuan（十元）、thirty yuan（三十元）、forty yuan（四十元）、fifty yuan （五十元）。
2. 句子： How much are they? They are thirty yuan. How much is it? It is five yuan.教学重点与难点：1. 重点：单词price、five yuan、ten yuan、thirty yuan、forty yuan、fifty yuan和句型How much are they? How much is it? 的学习和运用。
2. 难点：单词thirty yuan、forty yuan和fifty yuan的发音和拼写。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、价格标签、物品图片、购物场景图。
2. 学具：学生手册、练习本、笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的单词和句子。
然后，教师出示一些物品图片，让学生用英语描述这些物品。
2. 引入（10分钟）教师出示一个购物场景图，引导学生观察并提问：“What can you see in the picture?” 学生回答后，教师出示价格标签，引导学生关注价格，并提问：“How much are they?” 学生回答后，教师引导学生用英语表达价格。
3. 呈现与练习（20分钟）教师出示单词卡片，逐个呈现单词price、five yuan、ten yuan、thirty yuan、forty yuan、fifty yuan，并引导学生跟读。
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson23教学设计
冀教版小学英语三年级下册第四单元Lesson 23 How Much Are They?一、教学目标1、知识与技能目标：1）、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：please, thanks, welcome2）、学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much are the … ?3）、学生了解字母c和y在单词中的发音规则。
2、情感态度：使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通激发学生的学习兴趣与合作。
3、学习策略：通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
二、教学重、难点（一）教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：please, thanks, welcome2、学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much are the … ?（二）教学难点：学生了解字母c和y在单词中的发音规则。
三、教学过程Class opening1. Greeting2. Let’s chantNew Concepts.1. Listen and answer these questions.2. Listen and follow.3. Role play.Practice1.Pair work : Ask and answer with your friend.【设计意图】小组活动时，让学生编对话，然后展示。
充分体现学生自主。
2.Group workMake a dialogue in groups.Rule:One student acts as the assistant, the other student acts as the customer.3.Show the dialogues to class.【设计意图】角色表演环节，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆。
Production1.Task timeSandy has one hundred yuan. What can she buy?【设计意图】通过模拟购物，Sandy 用100 元可以买到什么？锻炼了学生如何购物，又整合了数学中的计算能力。
冀教版(三起)三下《Lesson 23 How Much Are They》word教案
Lesson23 How Much Are They?知识目标1.能够听、说、读单词any2.能够运用句型一How much are they?- Two yuan.-I'll take…来进行购物能力目标通过学习本课能够运用本课句整情感目标培养学生了解生活，热爱生活的情怀，通过本课来培养学生的自学能力和合作精神重点难点重点:本课句型:-How much are they一Two yuan.一I’11 take...的运用。
难点:熟练运用本课句型进行购物练习。
教学准备1.一些水果、食物实物或图片、单词卡片2.本课人物头饰3.相关课件4.录音机和相关磁带。
教学过程Step I Warm-up歌唱。
教师播放歌曲"Delicious food".师生共同歌唱，唱完后师生共同唱字母歌。
Step 2 Reviewing自由展示。
创设情景，在讲台前布置几个摊点。
例如:快餐店、水果店、文具店、服装店等，然后让一名学生戴上服务员头饰卖东西，其他同学拿着钱(可以是写上数字的纸片)到这些店里买东西，训练句型：S1:What would you like?S2：I’d 1ike…S2：How much is it?S1: Two yuan.(递给钱)S2: I'll take three.S1：Here you are.S2: Thank you.S1:You're welcome.（设计意图:通过创设情景，让学生充分发挥自己所学，在情境中运用语言，学以致用。
)step 3 Presentation一讨话表演云接上面创设的情景，教师来到水是互剪‘充当买水果的与巨兰交谈万:How much are they?>:Two yuan.万:I'll table two, please. Thanks!三: You're welcome轰演完后教师板书How much一二几长解释单复数形.二学生理解什么时候用How m污么时候用Howo::. are they?然后让学生表演买许多了_畏.奢谁用得准，说得.劣予小贴画奖励设计意图:通过自编对话，真工扛耳里二扮学生，充分体现三井交际和沟通能力，发挥学生犷德亏一分一造力，从而提高三盯语言综合运用能力)二小组自由表演。
三年级英语下册 Unit 3 Lesson 23 A new coat for Li Ming教案 冀教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
三年级下册英语教学设计-Lesson 23 How Much Are They∣冀教版
三年级下册英语教学设计-Lesson 23 How Much Are They∣冀教版一、教学目标1.学习询问物品价格的表达方式。
2.学习回答物品价格的表达方式。
3.能够完成听、说、读、写四项基本技能任务。
二、教学重点1.学习问询物品价格的表达方式。
2.掌握问答物品价格的表达方式。
三、教学难点如何正确使用物品价格的表达方式。
四、教学内容序号教学内容听说读写能力训练1学习并掌握How much is/are…?的基本表达方式听: 听懂表达物品价格的方式说: 能正确询问物品价格2学习并掌握It’s…的基本回答方式读: 能够正确读出整个句子写:能够正确书写句子3学习并掌握They’re…的基本回答方式4学习并掌握It’s ten yuan.和They’reseven yuan.的回答方式五、教学过程（一）Warming up1.教师问候学生，询问他们最近是否购买了新物品，并询问价格。
（二）Presentation1.教师介绍询问价格的表达方式：How much is/are…?。
2.教师演示一下How much is/are…?的使用，并让学生跟读。
3.教师介绍回答价格的表达方式：It’s…和They’re…。
4.教师演示一下It’s…和They’re…的使用，并让学生跟读。
5.教师出示图片，让学生通过询问和回答方式来问答物品价格。
（三）Practice1.学生分组进行对话练习，每个学生在对话中扮演一次提问者和回答者。
2.学生进行口语练习，练习语音、语调和语音节奏，并提高语言表达能力。
（四）Production1.学生根据自己购买电子产品的价格，进行会话练习。
（五）Summing-up1.教师综合评价学生本课的教学效果，对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、教学评价1.课堂上学生能够流利提问和回答物品价格，说明学生已经掌握了本课学习的主要内容。
2.学生能够通过写出物品价格的方式，展示自己在语言学习中的进步。
(冀教版)三年级英语下册Unit3 Lesson23 A new coat for Li Ming
（冀教版）三年级英语下册Unit3 Lesson23 A new coat for LiMing 教案一、教学目标1.了解新单词和短语：coat, big, small, white, black, red, blue, yellow, green等。
2.学会运用目标语言表达：“I like… It’s/They’re…”这个句型。
3.通过了解李明换毛衣的故事，了解人类生活中的文化差异。
4.发展学生的听、说、读、写的能力，培养他们的观察能力和创新意识。
二、教学重点和难点教学重点：学习目标语言表达方式，了解文化差异。
教学难点：让学生理解不同国家的文化差异，并能够在日常生活中运用目标语言。
三、教学准备和建议教学准备•一件白色的大外套•一件黑色的小外套•一件红色的小外套•一件蓝色的小外套•一件黄色的小外套•一件绿色的小外套教学建议•通过展示不同颜色和尺寸的外套，让学生了解目标语言表达方法。
•可以利用小组活动，让学生交流自己收到过的衣服，培养他们的观察能力和口语表达能力。
四、教学流程1. Class opening1.Greetings and warm-up activities.2. Self-introduction1.Teacher introduces a new coat and asks students if they like it.2.Teacher introduces the sentence pattern: “I like…It’s/They’re…”3. The story1.Teacher tells the story of Li Ming getting a new coat.2.After the story, teacher asks the students if they know any cultural differences between China and other countries.4. Vocabulary and expressions1.Teacher shows the different colored and sized coats to the students and introduces relevant vocabulary.5. Activities1.Class is divided into small groups and students share stories about clothes they have received.2.Students use the sentence pattern to describe the clothes they like.6. Class closing1.Teacher summarizes today’s lesson and assigns homework.五、教学评估1.学生之间互相介绍自己喜欢的衣服和颜色，并描述衣服的样式和大小。
冀教版三年级下册英语教案
三年级下册英语教案赵捧Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
冀教版英语三年级下册 Lesson 23 How Much Are They 教案
Lesson23 How Much Are They?教案一、教学目标：1、认识词汇any2、学习新句型How much is/are the ___?3、学生能了解字母c, y 在单词中的发音及其规则。
4、培养学生爱学英语，热爱生活的感情。
二、教学重点：1、认识词汇any2、学习新句型How much is/are the ___?三、教学难点：能灵活运用How much is/are the ___?四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件，I like orange and orange juice.What about you?提问学生：How much are the oranges?（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）听录音，大声朗读课文。
（2）教师讲述句型Do you have...?句型结构：Do/Does+主语+谓语动词+物品？用法：用于询问某人是否有某物。
答语：Yes./No.例句：—Do you have any bananas? 你有香蕉吗？—Yes. 是的。
（3）教师易错讲解some与any有什么区别?1.some多用在肯定句中，可以修饰复数可数名词，也可以修饰不可数名词。
例如：There are some students in the classroom. 教室里有几个学生。
2.any多用在否定句和疑问句中，可以修饰复数可数名词，也可以修饰不可数名词。
例如：Do you have any questions to ask?你有什么问题要问吗?（4）教师讲述句型How much is it/are they？购买物品为单数或者不可数时，用How much is it?例句：How much is the milk? 牛奶多少钱？How much is the book? 书多少钱？购买物品为复数或者多件时，用How much are they?例句：How much are the apples? 苹果多少钱？（5）教师讲述please。
三年级下册英语Unit3教案(冀教版)
三年级下册英语Unit3教案（冀教版）S2: My name is Jiang Hao. T: How are you, Jiang Hao? S2: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too. Thank you.T to S3……Girls: Dumplings andrice.Boys: A special treat!Girls: A special treat!Boys and girls: It’s timefor lunch. I want to eat,dumplings and rice. Aspecial treat!【设计意图：师生问候能给学生创造一个开放宽松的环境，而询问学生的姓名及和他们打招呼也是拉近师生距离的好方法，目的是让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。
】StepⅡ Lead In（ 3 minutes）) T: This time, I want todraw a picture as a giftfor you. Oh, I have nopencils. May I use yourpencil?T to S1: May I use yourpencil?S1: Yes.T to S1: Thanks.S2: May I use your eraser?【设计思路：教师通过向学生借画画用的物品，提前将本课故事中将要出现的一些较难词汇及句型如：May I use your___?Ready. Let’s have alo ok.”提前进行渗透，让学生们在真实的语境T: I have a pencil now. But I have no erasers. May I use your eraser?T to S: Yes.T to S2: Thanks.T: Let me draw. Ready. What’s this? Can you guess? Let’s have a look.T：Look at the screen. Here is a magic stone. （课件演示magic stone. 板书magic stone，贴魔法石图片）中获得一个初步的感知，为学生理解故事降低了难度。
三年级英语下册 unit3 Lesson23教案 冀教版
（冀教版）三年级英语下册教案 Unit3Lesson 23 A New Coat for LiMing一、教学目标：1．知识目标：重点单词 pair重点句型：Put on your /his/her____________.2．能力目标：会正确地使用a pair of 它经常和pants 、socks、 shoes、 gloves 在一起用。
知道wear 和put on 的区别。
3．情感目标：培养用英语进行交际的能力。
二、教学重难点：重点：a pair of pants/ shoes/ shorts /socks .难点：a pair of 的复数型式。
三、教学准备：单词卡片录音机四、教学过程：Step1. Pairs1．唱He’swearing red pants.教师：What did you hear in the song?教师将歌曲中唱到的pants dress sweater coat shorts shoes hat 分别贴到黑板上。
2．教师出示socks单词片并问：师：What is this? 生：It’s a _________.师：I t’s a pair of socks 并把socks 贴到黑板上。
板书：a pair of 领读数遍。
师向学生说明a pair 就等于汉语中所说的一双或一条。
3．操练。
出示gloves师：What’s this? 生：It’s gloves /It’s a pair of gloves.师出示boots问W hat’s this ?师指黑板上的shoes shorts pants 提问What’s this?要求学生用pair回答。
4．师：a pair of 后用的是什么类型衣服？学生总结教师补充：指的是两个成对的东西裤子和短裤因为有两条腿所以要用a pair of5．教师指黑板上的dress说：I have two dresses .板书：two 在dress后加es.还可以说成I have a pair of dresses.下面板书a pair of.领读数遍a)用pair 说句型。
三年级英语下册 unit3 lesson23(2)教案 冀教版 精品
a pair of (pants, shoes, shorts, socks)
Put on a/your/his/her _______.
难点
Story“A New Coat for Li Ming”
课型
教具
Tape, cards, clothes, prizes
板书设计
LESSON23: A New Coat for Li Ming
Quickly review names and concepts for clothing the students have learned, especially the key words: skirt, blouse, pants, shirt, sweater, hat, shoes and socks; new and old; too big and too small. Point to clothes your students are wearing. Use phrases such as:
S: Four pairs of.
（件：依次显示下列服装：两双鞋，三条短裤，五件连衣裙，四双袜子……）
T: What are these?
S: These are two pairs of shoes/three pairs of shorts/five dresses/four pairs of socks…
STUDENT BOOK:L23 N1
Play the audiotape as the students follow in their books.
（课件：依次显示下列服装：毛衣，帽子，女式衬衣，短裙，裤子，手套…）
T: What’s this?
冀教版英语(三起点)三下_Lesson23_教学建议
Lesson 23 教学建议
一、课时建议：一课时
二、课前准备：教学光盘，课件，词汇卡片，食物海报（上面有价格）
三、教学重点： How much are they?
四、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
五、实施建议：
（一）本节课的内容仍然以对话为主，学习如何购买水果或蔬菜，询问价钱，不同的是，这节课是复数形式，而22课是单数形式，学生可能在is ，are的用法上有些混淆，所以教学中教师要多利用图片，实物等直观形象的东西，给学生清晰的认知，然后让学生在情境中，运用所学句型进行较为真实的交际交流，达到学以致用的目的。
同时对于学生出现的错误不要过多的纠正，教师做出正确的示范即可。
（二）对于教学使用的词汇卡片，挂图，张贴画等教具，教师如果没有，可以发动学生自己动手制作，学生在培养动手制作，排版画图等能力的同时，又复习巩固了所学的知识，可谓“一举两得”。
（三）字母在单词中的发音规则，教师要让学生多读，多听，多渗透，不需要告诉学生音标。
（四）课堂上教师要把话语主动权还给学生，让学生之间多做对话练习。
（五）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣。
对于学生的表现，教师还要及时进行正强化的评价，激发他们学习的热情。
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LESSON23: A New Coat for Li Ming
授课时间
1
教 学 目 的 与 要 求
Practice and can recognize these words: a pair of (pants, shoes, shorts, socks)
Understand and respond orally to these phrases and sentences: Put on a/your/his/her _______.
T: Good morning, class. How are you today? S: Fine, thanks.
T: Whay day is it? S: It’s ________.
T: What are you wearing today? S: I’m wearing __________.
4.What colour is the new coat?
5.Does Li Ming like his new coat?
Play the story.（播放故事，可参考教参配套光盘）
Let the students answer the questions. And then play the story again. Third time, the students read the story line by line follow the teacher.
STUDENT BOOK:L23 N1
Play the audiotape as the students follow in their books.
（课件：依次显示下列服装：毛衣，帽子，女式衬衣，短裙，裤子，手套…）
T: What’s this?
S：It’s a _______./It’s a pair of ________.
T: We can say “a pair of pants”. (重读a pair of)
(板书：a pair ofpants)
T: Do you know what’s the meaning of “a pair of”?
S: 一条，一副，一双。（若学生回答不出，教师直接给出解释。）
T: “A pair” means shuang or tiao in Chinese. It refers totwo（重读）matching objects. Pants and shorts are “pairs” because they have two legs.
a pair ofpants“A New Coat for Li Ming”
put on ______
作 业
教学设计
设计意图
Class Opening and Review
Greet the students with phrases they know. Make sure you ask the students about the day of the week in the greeting. For example:
T: Do you know what’s the meaning of “wake up”?
S: 醒来，起床。
Second time, ask the students read No.2 follow the audiotape.
3. Story: “A New Coat for Li Ming”
Class Closing
ACTIVITY BOOK: L23
The teacher can assign the activity book exercise for homework if you run out of time during the lesson.
Tell the students to make a story of their own called “A New ______ for _______(student’s name)”. They can choose any item of clothing they know in English. Tell them to draw pictures and write words in English to help others understand their story.
（老师把服装分发给学生，然后让学生进行时装表演。每个学生边表演边唱２２课歌曲 “He’s wearing red pants, on a Sunday morning.”只是把歌词换成自己穿的衣服：I’m wearing ___________, on a Sunday morning.）
T:（老师边穿衣服边说）Iput onmy coat.（重读put on）
Note for the students the difference between “wear” (chuan zhe) and “put on” (chuan shang). Stress that, unlike Chinese (which simply says chuan shang xie zi, xi lian, xi shou), English usually adds a modifier before the nouns to indicate possession. You have to say put onmy/his/her/your/our/theirshoes, for example.
The teacher asks some students this questions.
T: My favourite colour is blue. What’s your favourite colour?
S: My favourite colour is ___________.
T: What happens when you outgrow your old coat? How do you get a coat that fits?（必要时可用汉语解释一下。）
T: Before the story, I have some questions for you. Look! （课件打出如下问题）
1.What is Li Ming wearing?
2.What’s wrong with his old coat?
3.Does Li Ming like shopping for a new coat?
S: Four pairs of.
（课件：依次显示下列服装：两双鞋，三条短裤，五件连衣裙，四双袜子……）
T: What are these?
S: These are two pairs of shoes/three pairs of shorts/five dresses/four pairs of socks…
S: （学生自由发言。）
T: （出示李明图像）Who’s this?
S: It’s Li Ming.
T: Today we’ll learn a story about Li Ming.（板书：A New Coat for Li Ming）What do you think happens?
S: （鼓励学生多用英语回答。）
Quickly review names and concepts for clothing the students have learned, especially the key words: skirt, blouse, pants, shirt, sweater, hat, shoes and socks; new and old; too big and too small. Point to clothes e phrases such as:
Do you know what’s the meaning of “put on”?
S: 穿上，戴上。（板书：put on _________）
T: Read it, “put on”. S: Put on.
（老师与学生边做动作边说）Put on my coat/gloves/shoes/hat/scarf…
（老师拿出课前准备好的一些服装）
T: Now here are many beautiful clothes. Let’s have a “Fashion Show”. OK? S: OK.
T: What’s this? S: It’s a ______/a pair of______.
T: Who wants to wear this _______? S: （略）
重 点
a pair of (pants, shoes, shorts, socks)
Put on a/your/his/her _______.
难 点
Story “A New Coat for Li Ming”
课 型
教 具
Tape, cards, clothes, prizes
板 书 设 计
LESSON23: A New Coat for Li Ming
Point toa coat.
Is this/Are these ______ or ______?
Is this/Are these too big/ too small/ just right?
What’s this? What are these?
Is this/Are these new or old?
T: Yes. These aretwo pairsof pants.（板书：two pairs ofpants）Read it, “two pairs of”.
S: Two pairs of. T: Three pairs of.