镜头组接原理

第一节
蒙太奇的含义
苏联电影导演普多夫金在上述实验基础上，又做了一个成 功的蒙太奇试验。普多夫金准备了三个镜头： (1)某人在哈哈大笑(近景)； (2)还是这个人惊慌失措(近景)； (3)一个人手持手枪指着(近景)。 普多夫金把上面镜头按下列顺序连接： (1)哈哈大笑 (2)手枪指着 (3)惊慌失措 放映后给观众造成印象是此人胆小、怯懦。 同样是这三个镜头，但按如下顺序连接： (1)惊慌失措 (2)手枪指着 (3)哈哈大笑 蒙太奇的构成，必须经过导演的选择，选择那些最本 质的富 这个试验再次证明了库里肖夫效应，并成为学校讲授蒙 有艺术表现力的东西，并把它们连接在一起。否则，是不会获得蒙 太奇的经典范例。 太奇构成的效果的。
2.后退式句型：
与前进式句型相反，一般按特写→近景→中景→ 全景的顺序组接镜头，把观众的视线由局部细节引 向整体环境。情绪由高到低。 如《西游记》中，许多集的片尾： 近景 师徒四人从右边入画，左边出画。 中景 边走边说笑。 全景 落日映照下，师徒四人向远方走去。
2.后退式句型：
与前进式句型相反，一般按特写→近景→中景→ 全景的顺序组接镜头，把观众的视线由局部细节引 向整体环境。情绪由高到低。 如《西游记》中，许多集的片尾： 近景 师徒四人从右边入画，左边出画。 中景 边走边说笑。 全景 落日映照下，师徒四人向远方走去。
B、逻辑性转场
利用场景、段落间上、下两个镜头在情节 发展上有逻辑关系，对应关系或因果关系， 进行转场。 如： a.山洪爆发，河流决口。 b.村庄受淹，解放军抢救群众。 a.火灾现场 b.飞驰的救火车
C、比喻性转场
利用上、下两个镜头的内容有着强烈的对 比作用。从而实现场景或段落的组接。 爱森斯坦早期影片《黑》有两处地方发生的 两种屠杀。用屠宰场中的宰牛来比拟沙皇军 警对工人们的杀戳。
，共同完成作品的画面造型。
第二节
镜头组接原理
二、连续构成中的镜头组接原则:
1、根据主体动作的变化确定剪接点
A、主体位置固定的两个镜头相连时，姿态的变
就是影视画面由一个镜头切换到下一 化就是主要的动作变化，而其动作剪接点一般就 个镜头的交接点
选在这个变化之后。
B 、主体位置移动的两个镜头相连时，动作方 向或速度的变化为主要的动作变化，剪接点就应 在这样的变化之时。
第二节
镜头组接原理
3、镜头转换处要有显著的视角变化（视角的变
化要受到画面的方向性和空间关系的制约）
A、镜头转换处要有显著的视角变化，又要保证画
面有明确的方向感，形成一个统一完整的空间关 系。也就意味着，连续构成把同一主体的连续动 作分解时，不但要有视距变化，也要充分调动视 角变化对镜头组接的积极作用。 B 、同视距变化一样，视角的变化要受到画面的 方向性和空间关系的制约，没有明确的方向感和 统一的空间关系，其视角的变化不仅不能起到应 有的作用，而且还会给主体动作的连续性造成某 种程度的影响和破坏。
第二节
镜头组接原理
二、连续构成中的镜头组接原则:
1、根据主体动作的变化确定剪接点
C、在主体移动的镜头与主体固定的镜头互相连
接转换时，一般要使动作的变化过程发生在远视 距的情况下。
D 、要选择合适的转换时机。即如果一主体的 连续动作有两个或两个以上的变化或转折时，应 选择变化或转折最大、最明显、最急速的地方进 行切换。
三、对列构成中ห้องสมุดไป่ตู้镜头组接原则:
1、 不同主体的镜头相组接时，不一定要有视距 (一 )、动接动 静接静 1的变化。 、固定镜头与固定镜头相连接。镜头本身不动 ，但镜头画面中主体是静止或是运动的。 2、不同主体镜头的组接一般要遵守“动接 2动”“静接静”原则。 、运动镜头和运动镜头相接。应在运动过程中 转换。 A、“动接动”是指两个不同主体的镜头在视 3、运动镜头和固定镜头相接。 4觉上有明显动感而相切换的组接方法。 、在某些场合，为了强调突变效果和进行段落 转换，运动镜头和固定镜头相接可在运动过程中 B、“静接静”是指两个不同主体的镜头在视 相接。 觉上没有明显动感而相切换的组接方法。
第一节
蒙太奇的含义
苏联电影艺术家库里肖夫在创立蒙太奇理论方面有许多建树。 他在1920年做了一个很有意义的实验，他把以下五个镜头按次 序连接起来放映： (1)一个青年男子从左到右走过去； (2)一个女青年从右到左走过去； (3)他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方； (4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物； (5)两双脚走上台阶 这五个镜头给观众的印象是一场完整的戏，大家都认为男青年 这个实验证明，两个以上的对列镜头连接在一起，能产生新的 带着他的女友，走向那座白色大厦。其实，（1）、（2）、（ 意义。导演可以按照自己的意图，通过镜头的组接，形成能为 3）、（5）四个镜头是在相距很远的地方，在不同的日子里而 观众接受、理解的电影语言。由于这是由库里肖夫首先作试验 且并不按照次序拍摄的，而第 (4) 个镜头则是从电影资料里剪 加以证明的，人们便把这种效应称为 库里肖夫效应。 下来的，是美国华盛顿的白宫。
组成的句子是“一个小女孩在草地上看见野花并摘下来看。”
第三节
一、蒙太奇句型
蒙太奇原理
-
1 、 前进式句型。按全景一中景一近景一特写的顺
序组接镜头。 2 、后退式句型。按特写一近景一中景一全景的顺 序组接镜头。 3 、环型句型。这种句型是将前进式和后退式两种 句型结合起来。 4 、穿插式句型。句型的景别变化不是循序渐进的 ，而是远近交替的。
第一节
四、蒙太奇的作用：
蒙太奇的含义
2、创造时空作用 电影、电视中的假定性的时间和空间，既有时间与空间 的压缩，也有时间与空间的延伸。 (三)声音和画面结合作用 蒙太奇能使声音与画面有机结合，互相作用构成特殊的 声画结合的形象，产生新的涵义，从而更深刻、更生动地揭示 与刻划人物的内心活动。 1.声画同步配合 2.声画分立 3.声画对比
第九章
镜头组接原理
【 教 学目 标 】通 过 本 章学习，学生应达到 1 、掌握蒙太奇的含义 ； 2 、掌握镜头组接的原 则 3、掌握蒙太奇原理； 4 、掌握画面的节奏处 理
【本章节教学内容】 第一节： 蒙太奇的含义 第二节： 镜头组接的原则方法 第三节： 蒙太奇原理 第四节 画面的节奏处理
南华大学计算机学院 李丽华 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 1
在对列构成当中，由于主体在不断变换，就不存在像连续
构成当中那种动作的连贯性和镜头顺序问题，也就是说它不一 定符合生活的逻辑，而只要符合思维的逻辑。
因此，在实际的镜头组接当中，连续构成通常用来做叙写
或叙事法，而对列构成则常被用来做表现法。
第二节
镜头组接原理
二、画面的构成形式:
1、镜头组接的基本原则
C、常见的情况是两种构成形式互相融合、渗透
3、做为电影镜头组接的具体技法和技巧。
南华大学计算机学院 李丽华 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 2
第一节
镜头一
蒙太奇的含义
镜头二 结论 镜头之间按怎样的顺序组合和如何并列，直接影响到观众 所看到的和感觉到的。镜头的内容单个看起来各自独立，但组 合起来，通过对列冲突和观众的思维联想，就可以创造某种新 的含义，这就是蒙太奇。
第一节
蒙太奇的含义
三、蒙太奇的依据 科学原理来自对自然界事物运动状态和规律的认识与总结 ，文艺创作的源泉主要来自人类的社会实践和生活，来自创作 者对生活的观察、认识、概括和提炼。蒙太奇手段的创造与运 用他仍是来源于人类的生活与经验。 四、蒙太奇的作用： 1 、蒙太奇的构成作用。 若干个镜头，经过组接以后，能 表达一个完整的意思，并产生了比每个镜头单独存在时更丰富 的意义。这就是蒙太奇的构成作用。
第二节
镜头组接原理
二、画面的构成形式:
1、镜头组接的基本原则
A 、连续构成 : 相连的两个或两个以上的系列镜头 ，表现的是同一主体的动作。
第二节
镜头组接原理
二、画面的构成形式:
1、镜头组接的基本原则
B 、 对列构成 : 相连的两个或两个以上的镜头，
表现的是不同主体的动作。
注释:
在连续构成当中，每一个镜头都分担着它所表现的主体动 作的一部分，且镜头与镜头之间在形体、动作、语言等方面都 有一定的连续性和承接性。 连续构成运用的是正常的时空法 则和逻辑关系。
第二节
镜头组接原理
（二）、用画面中的相似因素进行不同主体镜头
的组接 A、利用主体的动作镜头和反应镜头、主观镜 头（为不同主体）之间的方向关系进行组接。
B 、利用画面主体表现具体内容的相同或相似。 C、利用不同主体在结构上的相似。
D、利用不同主体动态上的相似作为连接的基 础。
E、使相连镜头中不同主体（视觉中心）在画 面中构图位置相同或相似。
D、过渡性转场
运用画面中主体物移动，或摄像机运动或声音、文字、空 镜头、挡黑镜头转场。 a.用出画入画转场。 前一画面主体走出画面，后一镜头主体走入画面，从而改变 了地点。 b.运动镜头转场。 如推、拉、摇、移、跟等运动拍摄改变场景。 如移动镜头逐一展示琴房的教学活动。 c.声音转场。 如《闪闪的红星》沈老板指着“今日售米”的牌子问“这是 谁干的”，接着宋大爹说“是冬子干的”，实现了场景的转 移。 教学片中这种转场方式也是常用的。
5、等同式句型。就是在一个句子当中景别不变 。
1、前进式句型
视距由远及近把观众的视线从对象的整体引 向局部的组接方式。 一般按全景→中景→近景→特写的顺序来组接 镜头。观众的视觉感受逐渐增强，情绪是上升的 趋势，由低到高。 （如：全景 织布车间 中景 女工巡回检查 近景 女工处理接头 特写 女工全神贯注）
第二节
镜头组接原理
5、镜头的转换还应当注意以下几点:
A、人物的视线、情绪一致； B、人物的服装和所出现的道具一致； C、主体活动的背景、自然环境一致； D、道具、背景物、自然景物的摆放位置、地理 位置、方向等一致； E、运动镜头的运动速度、画面的明暗、色调、 影调等方面的和谐统一。
第二节
镜头组接原理
第二节
镜头组接原理
4、镜头的转换要遵从同一性的原则
连续构成的基本法则是：几个镜头组接在一 起时，如果这些镜头内容在时空上没有变化，那 么组接后的画面在时间上是连续进行的。在空间 上常被认为是在一个地点发生的。即视角、视距、 动作的连贯性等，并非是保证镜头组接连贯、顺 畅的全部要素，而只是其中几个不同的侧面。
A相似性转场。
利用上、下相连的两个镜头在形状上相似，数量 上相同或相近进行组接。如： 例1：a.教师在家备课中景。 b.教案的特写，拉开成讲台上讲课的全景。 例2 a.实验人员在小河边取水样中景。 b.特写取样瓶，特写拉开成近景，放取样瓶 在显微镜下。 例3： a.果园里堆积的苹果全景。 b.苹果罐头上的苹果特写拉出成商店的货 架。
第二节
复，也不脱节。
镜头组接原理
E、找准剪接点。即在动作进行转换时，既不重
F 、为保证画面的视觉连贯性，必须注意分解 拍摄的主体动作在大小、姿态、速度等方面的协 调一致。
第二节
镜头组接原理
2、镜头转换处要有显著的视距变化（视距变化就
是连续构成中相连的两个镜头要在景别上避免过于相近，且景 别的变化要遵从逐渐过渡的规律。）
第三节
题。
蒙太奇原理
二、蒙太奇转场 --就是镜头组接中的时空转换问
1、连贯方式转场，就是实行场景与场景，段落 与段落之间的直接切换，干净利落，结构紧凑。 A、相似性转场 C、比喻性转场 B、逻辑性转场 D、过渡性转场
2、分割方式转场，就是借助一定的技巧，实现 场景与场所景，段落与段落之间的时空转换。
第一节
蒙太奇的含义
一、狭义的蒙太奇指镜头组接的章法和技巧。也就是研究镜头 与镜头之间怎样进行组接，来完成电影的画面造型，从而正确 地表达作品的主题思想。 二、广义的蒙太奇包含三层意思： 1、作为电影反映现实生活的独特的形象思维方法。 2 、作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头 、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。
第二节
镜头组接原理
一、组接的原则和方法
1、镜头组接的基本原则 A、要求镜头与镜头之间、段落与段落之间的组织 、衔接必须合乎人们的生活逻辑和思维逻辑，符合事 物运动的本来面貌和人们认识事物的客观规律。
B、要求镜头与镜头之间，段落与段落之间的衔接 、转换保持平滑流畅，使观众在看画面时的思路不致 被打断。
第三节
一、蒙太奇句子-
蒙太奇原理
- 在电影，电视镜头组接中，由一系列镜头经有 机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对 完整的影视片断。
（1）全景 （2）近景 （3）特写 （4）全景 （5）中景 一小女孩走进一片草地。 小女孩向四外寻视。 草地中的一朵小野花。 小女孩跑过去蹲下摘花。 小女孩看着手中的小野花。