莲文化活动课的反思

莲文化活动课的反思
11月10日上午第二节课，我在八（7）班上了一堂名为《莲文化的魅力》的综合性学习课。

下课铃一响，心里感觉既轻松，又失落。

轻松是因为，等待的时间实在不好过，巴不得早点把课上了，早点得到大家的建议和指点。

失落那么是因为自我感觉课上得不太满意，有点遗憾。

为了准备这堂课，我自己觉得还是花了不少精力的。

虽然这一学年我没有在教学岗位上，但一直没有落下对教学业务的学习和提升。

学校组织的各种教师集训，教学比武，远程教育，只要有时间，我都参加了，为的就是不想从教学岗位脱离出来，更不希望当一个上不了讲台的老师。

我常常把坐办公室当成“思过崖”，处理各种后勤业务之余，我通常会看看书籍，学做课件，浏览博客，写写日志，力争使自己在这样一个别样的三尺讲台耕耘，力争做一个不断学习的进取型教师。

这次的“课内比教学”活动，既是一个时机，也是一个挑战。

通过这一堂课，我看到了自己这段时间的收获，也感受到了自己还有很多需要提升的地方。

《莲文化的魅力》是一堂综合性学习课，课题较大，内容海量，融知识性和艺术性于一体，对多媒体的依赖很强。

在制作课件时，我花了很长时间来整合自己和处理的各类资料，并尽可能地使这些资料为我所用，充分发挥多媒体教学的优势。

我制作的《荷风莲韵》课件，应该说是我这段时间勤学苦练的结晶。

课堂上，优美动听的音乐使学生陶醉在旋律中，很快进入教学情境；一幅幅绚丽多姿的图片，又不时激起学生的.惊叹；简洁明快的版块设计，使教学环节流畅自然；富有动感的动画效果，那么为课堂教学增添了不少趣
味。

课前，我能自己动手制作课件；课内，我的课件为教学发挥作用；课下，不少同事都来要拷贝课件。

想想自己以前几乎是个“电脑盲”，现在的我有一种说不出的成就感，是啊，爱学习就会有进步，肯钻研就会收获。

课堂上比拟令自己满意的，应该是我给学生很大的自由发挥空间和与他们进行了平等的互动。

几乎每一个教学环节，我都给了学生自由发言的时间，并对他们的表现进行了比拟中肯的评价。

没有千篇一律的虚夸，对表现得好的同学，我很自然地表示出对他的欣赏；也没有刻意的回避，在发现了问题的时候，我委婉地提出了建议和希望，同时提供了一定的方法。

课堂不是秀场与T台，学生不是道具或背景，老师不是导演和演员，这堂课，我很认真地让它真实、干净。

缺乏的地方也有很多，几乎是当时就发现了，现场想改，却无计可施。

首先，我对学生的了解不够，课前备课还是不充分，俗话说“功夫在诗外”，不无道理。

学生不喜欢发言的现象，其实早就该引起注意，应该把提问的方式再多设计一下，让学生有发言的欲望，让他们不自觉地就想展示自己，但，很遗憾的是，我没有做好。

再就是，课堂上诵读的方式较少，也很单一，可以用齐读，对读等方式激发学生朗读愿望的，我也没有及时调整。

一堂读书声不多的语文课，应该称不上是成功的语文课，实在很令人遗憾。

再就是，我自己的教学语言不那么简洁，教态是亲切了，语言却也过于繁琐，达不到自己力求的简洁明快的效果。

课前设计时也曾考虑过，有些很经典的语言能一语中的，恰到好处，应该直接运用在课堂的某一环节，但一进课堂就难以把握好尺度，“要言不繁”应该是我今后努力的一个目标。

还有，课前虽与几名老师有过交流，向
他们征求过建议，设计了一套较好的流程，但一堂课下来，仍然觉得自己的课上得有些缺憾，如果再来一次，也许会缺点和漏洞少些。

“课堂教学是遗憾的艺术。

”真的，只有这种遗憾，才能促使自己不断发现自身缺乏，才能永保前进的动力。

鲁迅说过：“不满是向上的车轮。

”课堂教学之后的反思是很有必要的，它能使人不断进步。