2024年幼儿园大班精彩教案《换牙了》含反思

2024年幼儿园大班精彩教案《换牙了》含反
思
一、教学目标
1.让幼儿了解换牙是正常的生理现象，消除对换牙的恐惧。

3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿了解换牙的常识，学会保护牙齿的方法。

2.教学难点：引导幼儿用简洁明了的语言表达换牙的感受。

三、教学过程
1.导入
教师出示一颗乳牙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们有没有换过牙呢？”
2.主题活动
（1）观看视频《换牙的故事》
教师播放视频，让幼儿了解换牙的过程和注意事项。

（2）讨论换牙的感受
教师邀请幼儿分享自己换牙的经历，引导幼儿用简洁明了的语言表达感受。

（3）学习保护牙齿的方法
3.实践操作
教师发放牙齿模型和牙刷，让幼儿模拟刷牙的过程，巩固所学知
识。

4.游戏环节
游戏一：猜猜我换了几颗牙
教师邀请一名幼儿上台，其他幼儿猜猜他换了几颗牙，猜对者奖励小奖品。

游戏二：牙齿接力
将幼儿分成两队，每队成员依次用筷子将牙齿模型从一个盆子夹到另一个盆子，最快完成的队伍获胜。

教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获，引导幼儿认识到换牙是正常的生理现象，不必恐惧。

四、教学反思
1.本节课通过视频、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了换牙的常识，学会了保护牙齿的方法，达到了预期的教学目标。

2.在实践操作环节，个别幼儿刷牙方法不正确，需要教师在日常生活中加强指导。

3.游戏环节设计新颖，幼儿参与度高，达到了活跃课堂氛围的目的。

5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师应加强对幼儿表达能力的培养，提高幼儿的自信心。

五、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙的认识程度。

2.评估幼儿在实践操作环节的刷牙方法是否正确，以及在游戏环节的团队协作能力。

3.收集幼儿在活动后的反馈，了解他们对本次活动的满意度。

重难点补充：
教学重点：引导幼儿理解换牙的重要性，并通过互动交流，让幼儿掌握正确的刷牙方法，培养口腔卫生习惯。

教学难点：如何让幼儿以轻松愉快的心情接受换牙这一生理现象，并用语言表达自己的感受和所学。

教学过程补充：
1.导入
教师拿出一个牙齿模型，问：“小朋友们，你们看，这是什么牙齿？你们知道自己有几颗牙齿吗？”
幼儿可能会回答：“是乳牙！”“我有20颗牙齿！”
教师接着问：“那你们知道乳牙会怎样吗？它们会换掉，今天我们就来聊聊换牙的事情。

”
2.主题活动
（1）观看视频《换牙的故事》
视频结束后，教师引导讨论：“刚才视频里的小朋友们换牙时是什么感觉？你们换牙时有同样的感觉吗？”
幼儿回答：“有点疼。

”“我也觉得不舒服。

”
教师回应：“是的，换牙可能会有点不舒服，但是这是正常的，每
个人都会经历的。

”
（2）讨论换牙的感受
教师鼓励幼儿分享：“谁愿意分享一下自己换牙的故事？”
幼儿甲：“我换牙的时候，妈妈说不要害怕，牙齿会自己掉。

”
教师肯定：“很好，你妈妈说得对，牙齿会自然掉落，然后会长出新的牙齿。

”
（3）学习保护牙齿的方法
教师边示范边讲解：“我们来学习怎样刷牙，要轻轻地刷牙齿的每一面，还要刷刷舌头，这样能保持口气清新。

”
3.实践操作
教师分给每个孩子一个牙齿模型和一把牙刷，说：“现在我们就像小牙刷一样，来帮这些牙齿模型刷刷牙吧！”
幼儿乙：“老师，是这样刷吗？”（正确展示刷牙动作）
教师鼓励：“对的，你刷得真干净！”
4.游戏环节
游戏一：猜猜我换了几颗牙
教师提问：“小朋们，我们一起来玩个游戏，猜猜我换了几颗牙？”
游戏二：牙齿接力
教师宣布游戏规则：“现在我们要进行一个接力赛，看看哪一组能更快地传递牙齿模型。

”
幼儿丙：“是的，老师，换牙是长大了的标志。

”
教师点头：“没错，我们要爱护我们的新牙齿，让它们健康地陪伴
我们成长。

”
注意事项：
1.注意关注每个幼儿在换牙过程中的心理变化，给予个别化关怀和指导，尤其是对于比较紧张或恐惧的幼儿，要耐心安抚。

2.针对不同幼儿的语言表达能力，教师应采取不同方式引导，鼓励表达能力较强的幼儿带动其他幼儿一起交流。

3.教学过程中，注意结合实物和动作示范，让抽象的知识具象化，帮助幼儿更好地理解和记忆。

4.考虑到幼儿的注意力集中时间较短，教学中应适当变换教学方式，如结合游戏、故事等，保持幼儿的兴趣和参与度。

5.对于实践操作环节，注意观察每个幼儿的操作是否正确，及时纠正错误的刷牙方法。

6.教学中应尊重个体差异，对于反应较慢的幼儿要有耐心，避免公开批评，以免影响幼儿的自尊心和学习兴趣。

7.教学评价时，除了观察幼儿的行为表现，还要关注幼儿的情感态度，鼓励每个幼儿的进步。