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发音对于中国学生学习外语的重要性
在中国，一个上学的孩子从小学一年级就开始接触英语。

开始学最简单的二十六的英文字母时就已经接触到了英文的发音。

然而，地区的经济水平和发展直接影响了教师的水平。

在很多的偏远地区，教师资源十分的匮乏，师资力量也很薄弱，所以，老师的水平也很有限。

在教英语的时候，她们的发音就不是很标准。

在孩子们记忆力最强的时候，教师们给学生灌输的就是错误的发音和错误的习惯。

在学生进入初中、高中学习的时候，老师只注重语法，同样也忽视了语音的教育。

几乎全部的中学的教育都是些应试教育，无论是老师还是学生只注重考试的通过率，基本不考虑他们所学的英语发音是否正确。

当人们升入大学后，随之而来的CET-4和CET-6让很多中学时代的考试高手犯难。

在中学，他们不注重语音，不注重听力，这给他们通过CET考试带来了很大的麻烦。

要想通过这些考试需要掌握大量的单词，语法，而且需要有很快的做题速度。

由于，大多数人的语音不好，单词的发音都不准，记忆单词很困难。

听力就更难了，因为听到的单词发音和自己平时读的完全不一样，所以基本听不出来是什么。

作为一个英语专业的学生，在面对着外教读英语时，一开口就出错的尴尬让我觉得很难过。

学了十几年的英语，原来都是不准确的。

现在，要想纠正自己的发音是很难的事情。

因为以前的发音已经成了我们的习惯，想要改变一个人的是习惯是很难的事情。

每天都在纠正自己，每天的进步都不怎么大，这让我很苦恼。

我想，如果当初我学的语音是正确的，现在这些麻烦就都会避免了。

英语学习的最终目的是交际，而交际是通过口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的作用。

语言有三要素，语音、语法和词汇，其中语言是学习的基础，只有学好发音才能听懂人家说的话，才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式再现，从而建立预感，提高运用语言的能力。

然而，据调查，中国的学生的听说、交流能力却很差。

她们既听不懂外国人的英语，也不能用标准的
英语来表达自己的思想，造成英语学习中所出现的“哑巴英语”、“聋子英语”的不良现状。

因此，在英语学习中要充分认识语音的重要性，学好语音为英语学习打下坚实的基础。

一、语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础。

英语语言学家MacCarethy 强调必须先学好发音再学习语言，所以学习语言必须先从语音开始。

二、语音不好会影响英语学习者的信心。

英语学习的信心来自于个人对自己的英语学习能力和成绩做出的自我评价，如果一个人的语法不好，或者口语不流利，都可能会使其认为自己的英语不好，这种自我评价会对英语其他方面的学习产生负面影响。

三、语音不好会影响英语听、说、读、写等语言技能的提高。

1、语音能力决定着听、说能力
1.2教师的影响
在中国，学习英语的一个主要渠道是通过教师来传授。

一个好的教师对于任何年
龄阶段的学生都很关键。

教师的示范作用（如作为学生口音模仿的对象）、个性
化的指导作用（如为具体情境中的具体学生提供适宜的语言输入和反馈）、课堂
活动的组织作用（如语言学习所需要的各种交际活动）是任何事物都无法替代的。

作为语言教师，Brown等语言专家认为他们应该在八个方面起作用，这八点是：
业务上①为学生提供语言输入②演示准确的语言输出③改进教学材料④监控学生
的学习；在心理上①分析学生的需要②调动学生的学习兴趣③组织并控制学生的
行为④为学生提供咨询，当学生的朋友。

反之，会给孩子们带来难以纠正的口音
，使对学习英语的满腔热情化为乌有，甚至对今后的英语学习产生反感情绪和对
抗心理。

在我们传统的教学模式下，英语教师们的教学方法显得较为单一，普遍采用的是
翻译法教学，教学的重点也只偏向于语法和词汇方面。

对于语音，甚至有不少教
师们认为，教语音没有多大用的，只要学生自己操练一下能够通过考试就好。

于
是，课堂上老师一味地讲语法、讲单词，先解释，再举例，最后让学生们机械的
操练，也不管自己的发音是否标准。

这不仅没有达到让学生能用英语进行基本交
流的目的，也未能使他们讲一口纯正的英语。

第一：先从音标和单词练起；
这话没和我前面的话矛盾。

光单词读准是没用的，但如果连单词都读不准那就更荒唐！所以大家可以尽管可以把你现在手头上有的资料拿过来，把音标过关，把容易混淆和非常难发的单词反复练习，比如word/world, wall/war, bed/bad, beach/bitch, will/well/wear，done/down，等等。

要想让“话”说起来“美味”十足，得先让单词尝够了“美味”再说！
第二：选取绝对纯正的美国英语练习语音、语调和句子读音的处理；
我这里强调一定要绝对纯正，否则越模仿越糟糕。

可以模仿的英语有VOA以及美国各大英文电视台和电台，李阳老师的教材也都是很纯正的英语，大家可以有选择性的进行挑选，但切忌贪多。

过会我会给大家提供一些极好的英语发音网站，也要充分利用起来。

模仿句子和篇章除了模仿单个单词的发音以外重点是句子读音的处理。

当英语单词放在一起变成一个句子说出来以来往往会大变样，因为由于单词开头和结尾的一些特殊构造，往往会导致句子产生诸如连读、略读、吞音等变化，这在单个的单词的练习中是完全反映不出来的。

比如Ask Bob to sit behind me这句应典的略音句子就是一个例子。

吞音
现象也非常普遍，比如很简单的Just do it就既有略音又有吞音。

更多的细节需要大家自己去体会加模仿。

第三：掌握美语发音的三大要素：大嘴+卷舌+夸张；
美式英语让美国人嘴巴变得很大，所以吃的很多，因而变得肥胖无比。

我们要学他们的大嘴说英语，不要学他们的肥胖即可。

美语里有很多的大嘴或大嘴卷舌音，如I, are, hard, family, no等等，太多了。

然后就是要学会卷舌，这是区分英式英语和美式英语的重要标志。

美国人说英语非常喜欢卷舌，而且卷的极其夸张，一个or 就能卷2秒钟！我相信卷舌很多人都会，但是我要提醒大家，美国人喜欢卷舌，但也不是乱卷。

只有出现r的时候才可以卷舌，所以wall是舌侧音，而war 就是经典卷舌音。

最后就是夸张。

夸张体现在说英语的语气上尤为明显。

一句what，或者一句Oh my God语气都非常夸张。

这些美语发音的特点都和美国人随和开放的性格有关，但这些特点却往往被正宗的英国人所鄙夷和不屑。

总而言之，掌握了这三点，你的英语就应该很有味道了。

第四：多看美国电影和生活剧；
我是非常强调这个的。

VOA确实是纯正的美国发音，纯正的不能再纯正了，但却未必是练习美语的最好材料。

打个比方，我们练普通话往往不会去模仿新闻联播播音员的声音，虽然他们的普通话已经达到顶级的水平。

因为在真正的生活中其实我们很少有像新闻播音员那样去说话的，否则别人肯定会以为你太正经了！所以同样的道理，我们一定要多看地道美国电影，尤其是《老友记》（又名《六人行》），是极好的材料！通过反复的看和揣摩，营造了一个虚拟的英语环境，我们就有想说的欲望，而在这些生活剧里面，主人公都是极其生活化的对白和非常生活化的语音和语调，非常非常的适合我们学习！《老友记》我都已经看了四遍了，但依然是百看不厌，而且每次都能学到很多东西。

第五：把自己的声音录下来；
这个效果非常好的。

磁带、电脑都可以，随便说什么。

不要光拿着书读，而要多去尝试脱口秀式的录音，这才是你真实水平的反映！
因为拿着书读会容易很多，也往往会给人造成一种错觉，觉得自己模仿的很可以，但你不可能拿着书和外国人交流！一定要多尝试自言自语，尝试自己去创造两个人的对话，尝试任意主题的脱口秀，这样才能训练出英语发音和口语的真功夫！很多人都引以为豪自己的发音很标准，但流利却远远还没有达到，包括我自己在内，都应该好好反省！。