义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk

义务教育教科书英语三年级上册
Unit3LookatmeALet’stalk
义务教育教科书英语三年级上册Unit 3 Look at me!
ALet’stalk教学设计
一、教学目标:
1. 能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?及其相应的回
答:I’mfine,thank you. 2. 能听懂、会说、会读Let’sgotoschoo l! 及其相应的应答OK～
二、教学重点、难点:
重点:
1. .能听懂、会说、并在情境中较熟练运用日常交际用语“Howare you?”及其相应的回答:“I’m fine,thank you.”
2.能准确理解并熟练地把“Let’sgotoschool”运用到真实的交际中。

3.培养学生学习英语的兴趣。

难点::
“Howareyou”“I’m fine,thank you”的准确理解和发音。

三、课前准备:
多媒体课件，录音机， Zoom、Zip等头饰，学校照片和奖励性小贴纸。

四、教学步骤:
Step 1. Warm-up
1. Greeting.
2. Let’sdo.(教师放录音和学生一起做第一单元B部分第八页的Let’sdo)
Open your pencil box. Show me your pen.
Close your book. Carry your bag.
(设计意图:复习旧知，为引入新课做铺垫。

调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中)
Step 2.Presentation
1.(创设一个早晨、即将上学的情境。

)T:Wow，it’saniceday.(伸个懒腰，做洗脸刷牙、吃早饭状)。

教师手拿书包，重复Let’sdo中的最后一句:Carry your
bag.Let’sgotoschoo l.OK,用手势引导学生回答:OK.
(师出示学校的图片)T:Where is it,
Ss:我们的学校。

T:It’sourschoo l.How beautiful.师将图片贴到黑板上，出示school词卡，师领读，学生跟读。

然后师将词卡贴到黑板上。

师夸张的背上书包，哼着歌，洋洋得意的走到学生中间，向几个学生分别打招呼:
Good morni ng.Let’sgotoschoo l～
S1:OK. …(教师与多个学生进行对话)
2.播放二单元Story time的动画片段，内容为:
-Good morning，Zoom.
-Good morning,Zip.
-How are you?
-Fine,thank you.
1
师:动画中Zoom是怎么问候Zip的,Zip又是怎么回答的呢,
Ss:How are you,
师讲解How are you一般用于熟人见面时的问候语，通常可回答“Fine，
thank you”或“I’mfine，thank you”. 在学生明白该句子的意思后,学习句子: How are you? Fine, thank you. 教师领读,学生跟读模仿.教师注意学生“fine”中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th”的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。

3.教师继续背着书包在教室里走动，与多个学生练习对话:
T:Good morning～
S:Good morning～
T:How are you～
S:I’mfine，thank you.
T:Let’sgotoschoo l～
S:OK～
…
(设计意图:师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维、用英语交际的能力.) Step3.Practice
1.编唱歌谣。

学生以拍手、拍腿为节奏吟唱歌谣:
How ar e you? I’mfine,thank you.
2.以师生问答的形式进行练习How are you? Fine, thank you. 形式有: 教师对全班、教师对各小组、教师对个别学生(力求让每个学生都参与到教学中来，在操练的过程中给每一组
进行评价、奖励。

)
3.教师戴上Zoom头饰，指一名学生戴上Zip头饰，模仿动画: Good morning，Zip.
Good morning Zoom.
How are you?
I’mfine,thank you.
(学生们分别戴着Zoom或Zip头饰，在教室内自由走动，互相问候，练习对话)。

4.T:Mike and ChenJie go to school toget her.Let’sliste n to the
tape.(学生听录音，跟读，同桌两人互相击掌问好，练习对话，指两三组学生到讲台前表演，适当给予奖励)。

5.连锁问答游戏。

通过游戏巩固复习日常交际用语How are you?及其相应的回答:Fine, thank you. 让学生在快乐中学习英语。

T: Nowlet’splayagame---The chain game. (教师通过动作、表情介绍游戏
规则)I’mXiYan gyang. I’llaskaquest ion to the students of the first row:“Howareyou?”Youmaysay:“I’m
fine, thank you.”Thenyoupassthequest ion to the students in the secon d row:“Howareyou?”Thenthestude nts in the second row answer: “Fine, thank you.”Justdoitonebyone. The last one comes to the front and ask me: “Howareyou?”Let’sseewhich group is the best. OK? (引导学生回答)OK! T: Let’s start.
(设计意图:通过由易到难的活动形式，逐步操练对话内容，使学生在情境中熟练运用) Step4. Extention.
1. 教师再次背上书包T:Nowlet’sgotoschoo l together.师生齐唱歌曲《How are you》。

以《Head，shoulders，knees and toes》曲调，改编歌曲，歌词为: Hello，hello，how are you, how are you, how are you, Hello，hello，how are you, I’mfine, thank you.
2.师讲解“Howareyou?”有多种回答方式，除了“I’mfine, thank you.”以外，还可以回答“Fine，thank you.”“Fine, thanks”或“Very well,
thank s.”等。

2
(设计意图:通过由易到难的活动形式，逐步操练对话内容，使学生在情境中熟练运用)
Step5.Homework
1. 将歌曲《How are you》唱给父母听。

2. 明天上学的路上，运用今天所学的对话。

板书设计:
Unit 3 Look at me!
ALet’stalk
How are you? I’mfine, thank you.
Let’sgotoschoo l! OK～
学校:玉田县杨家套乡丁官屯小学
姓名:江春艳
手机:150********
信箱:569829723@
3。