三年级品德与社会下册《共建邻里好环境》教学设计教案

未来版三年级品德与社会下册〔共建邻里好环境〕教学设计教案未来版三年级品德与社会下册〔共建邻里好环境〕教学设计教案
3、共建邻里环境
教学目标：
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感；
2、能够认同健康、文明的生活方法；
3、养成正确面对不良生活方法的心态，初步掌握解决这些问题的根本技能，有肯定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。

教学难点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。

课前打算：
搜集自家和邻居家的愉快故事
课时安排：两课时
第—课时
教学目标：
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感；
2、能够认同健康、文明的生活方法；
3、养成正确面对不良生活方法的心态，初步掌握解决这些问题的根本技能，有肯定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属
感。

教学难点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。

教学过程：
一、活动、春节的愉快回忆
1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡
差异很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方法。

及时在平常，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、愉快吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。

〔老师适当打断商量学生所讲的方法是否适宜〕
5、过渡：刚刚我们讲的是春节里的事情，那平常呢？邻居们平常在一起都爱做些什么？
6、自由说。

7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平常做的一些事情。

如果他们是你的爷爷奶
奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来。

二、明辨正误，热情相助
1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图商量：这样的生活现象好不好，为什么？
3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我
写了一封信，想听听吗？
5、老师有感情地朗读
6、想方法吧，谁给刘玫出出主意。

7、选定方法，集体智慧给县长写信〔以小组为单位〕
8、抽小组发言。

三、总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想方法让大家都拥有健康的生活。

第二课时
教学目标：
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感；
2、能够认同健康、文明的生活方法；
3、养成正确面对不良生活方法的心态，初步掌握解决这些问题的根本技能，有肯定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。

教学难点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。

教学过程：
一、故事明理
谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
1、一起阅读〔孟母三迁〕
2、商量：你赞同孟母的做法吗？
3、自由发表意见
4、师小结：出示：子曰：里仁为美。

择不处仁，焉得知。

〔论语.里仁〕
释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添愉快
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点奉献，添点愉快。

2、活动：设计愉快乐动
要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满愉快，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

请各小组成员
相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组打算。

4、展示。

三、总结
期望大家在平常的生活中能时刻想着别人，多为他人带来愉快，给自己带来欢欣。

板书设计：
3、共建邻里环境
提倡健康活动
反对消极生活。